宋艷霞

摘 要：隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，如何完善課堂教學(xué)成為每位教師思考的課題。激發(fā)興趣，講究方法，提高課堂教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)出具有開拓精神的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；講究方法；課堂效率；創(chuàng)新能力

隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，如何提高課堂教學(xué)效率成為每位教師思考的課題。而高中化學(xué)的重要內(nèi)容是基礎(chǔ)化學(xué)理論和基礎(chǔ)元素，其特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)較散、內(nèi)容抽象、知識(shí)容量大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到枯燥無(wú)味，容易產(chǎn)生厭倦情緒。因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓課堂煥發(fā)活力對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性

“興趣是最好的老師?！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其好奇心和求知欲呢？

1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)興趣

興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)，教師在課堂中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知興趣，喚起他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的好奇，使其能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)化學(xué)選修4中的“鹽類水解”時(shí)，首先提出常溫下酸的pH值小于7，堿的pH值大于7，那么像NaCl，Na2CO3，NH4Cl等鹽溶液的pH值是都等于7嗎？由此激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時(shí)也急于想通過(guò)實(shí)驗(yàn)一探究竟。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果又讓學(xué)生大吃一驚，使學(xué)生更想知道這是為什么，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的意識(shí)。

2.就地取材，還原生活，提高興趣

化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)可以從社會(huì)生活入手，讓每位學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)我們身邊的化學(xué)物質(zhì)，從熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)必修Ⅱ“生活中兩種常見的有機(jī)物”時(shí)，教師提出：酒和醋是生活中兩種常見的調(diào)味品，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)做魚時(shí)同時(shí)放酒和醋的目的是什么呢？很多學(xué)生只知道是去腥味，卻不知道二者反應(yīng)生成酯而有香味，因此教師可以適時(shí)引導(dǎo)，指出加這兩種物質(zhì)使魚的味道更加香美，這是為什么呢？這引起學(xué)生的極大興趣，迫切想要了解它們的成分及性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)賴以生存并不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。抓住以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)這一基本特征，組織學(xué)生做好各種實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常伴有顏色變化、沉淀生成、發(fā)光、發(fā)熱、生成氣體等現(xiàn)象，它不僅是產(chǎn)生興趣的“導(dǎo)火索”，也是獲取知識(shí)的最佳開端，因此，教師如能充分利用這種驚奇反應(yīng)，因勢(shì)利導(dǎo)，就能起到事半功倍的效果。

二、講究方法，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，教師作為這一過(guò)程的組織者、設(shè)計(jì)者，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

1.啟發(fā)式教學(xué)是提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)

課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，不僅可以使學(xué)生積極參與思考，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，還可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。如，在鈉與水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)中，先提示學(xué)生注意觀察鈉塊的位置和鈉塊的變化情況，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)后得出如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）鈉浮在水面；（2）熔成小球，發(fā)出嘶嘶聲，并在液面上迅速游動(dòng)；（3）鈉球在反應(yīng)中逐漸變小，最后消失；（4）滴加酚酞的溶液變成紅色。接著設(shè)計(jì)如下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么鈉會(huì)浮在水面上？為什么鈉會(huì)熔成小球？閃亮的小球?yàn)槭裁磿?huì)在水面上迅速游動(dòng)并發(fā)出輕微的嘶嘶聲，直到球消失？反應(yīng)后滴入酚酞指示劑，水溶液為什么會(huì)是紅色？通過(guò)不斷引導(dǎo)、觀察、思考，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，總結(jié)鈉與水的反應(yīng)可用五個(gè)字概括，即：浮、球、游、叫、紅。這種啟發(fā)式教學(xué)，以主動(dòng)啟發(fā)，步步引入來(lái)吸引學(xué)生，使之在積極思考中推導(dǎo)出正確、自然的結(jié)論，有水到渠成的效果。因此，啟發(fā)式教學(xué)對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)效率非常重要。

2.恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的重要手段

現(xiàn)代科技的發(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代工業(yè)化教學(xué)平臺(tái)，為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮血液。如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件等等。例如，在講選修3“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”時(shí)，可以利用多媒體制作動(dòng)畫演示均攤法計(jì)算晶胞中的粒子數(shù)，形象直觀易于接受。

教師是知識(shí)的先行者，更是學(xué)習(xí)的先行者，改進(jìn)教學(xué)方法是教師的職責(zé)所在，在化學(xué)教學(xué)中，教師如能利用現(xiàn)有課堂，把完成教學(xué)任務(wù)與開發(fā)智力相結(jié)合，把傳授知識(shí)與啟迪創(chuàng)新思維相結(jié)合，圍繞教學(xué)內(nèi)容，鞏固、拓展、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就可以使課堂活躍起來(lái)，提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，為社會(huì)培養(yǎng)出具有開拓精神的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳丹丹，信麗麗.淺談中學(xué)化學(xué)教育.大眾科學(xué)，2007（15）.

（作者單位 吉林省永吉縣朝鮮族第一中學(xué)）