董慶來

摘 要：高校青年教師素質(zhì)的高低直接影響到高等教育的質(zhì)量，因此提升高校青年教師的教學(xué)能力對高等教育的發(fā)展至關(guān)重要，是高校能否培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的根本保證。筆者認(rèn)為，高校應(yīng)從加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)、有針對性地培養(yǎng)、在職進(jìn)修與繼續(xù)教育以及建立健全的考核、激勵(lì)機(jī)制，提升青年教師的教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：高校 青年教師 教學(xué)能力 提升

課 題：延安大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（YDJGYJ12-01）。

隨著高等學(xué)校教育規(guī)模的逐步擴(kuò)大，高校青年教師的隊(duì)伍不斷壯大。高校青年教師素質(zhì)的高低直接影響到高等教育的質(zhì)量，因此提升高校青年教師的教學(xué)能力對高等教育的發(fā)展至關(guān)重要，是高校能否培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的根本保證。對于高校來說，可以從以下幾個(gè)方面入手提升青年教師的教學(xué)能力。

一、加強(qiáng)院（系）監(jiān)管

院（系）是青年教師的直接“監(jiān)護(hù)人”，最熟悉和掌握青年教師的實(shí)際情況。高?？梢园才鸥髟海ㄏ担┽槍η嗄杲處焸€(gè)人的實(shí)際情況為其制定培養(yǎng)方案，具體負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)工作，能夠更有效、更快速地提升青年教師的教學(xué)能力。

二、定期舉辦針對青年教師教學(xué)能力提升的教學(xué)活動(dòng)

目前大部分高校開展的青年教師崗前培訓(xùn)都是按照國家及省級高校師資培訓(xùn)中心的規(guī)定進(jìn)行的，主要是教育理論、教育法規(guī)、職業(yè)道德等的課程培訓(xùn)，鮮有針對青年教師學(xué)科和自身特點(diǎn)的針對性培訓(xùn)。為提升青年教師的教學(xué)能力，崗前培訓(xùn)應(yīng)與教學(xué)研究、課堂教學(xué)相結(jié)合，開展教學(xué)技能方面的培訓(xùn)以及與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加深青年教師對課堂教學(xué)的理解，為青年教師迅速適應(yīng)高校教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

教學(xué)能力的提升不是一朝一夕的工作，需要高校持之以恒，長期堅(jiān)持。為此，各高校應(yīng)定期舉辦針對青年教師教學(xué)能力提升的教學(xué)活動(dòng)，如聘請相關(guān)專業(yè)的專家開展教育、教學(xué)講座；邀請教學(xué)名師、教學(xué)競賽優(yōu)勝者開展示范課；開展青年教師與優(yōu)秀教師的座談會(huì)，為青年教師答疑解惑等等一系列的活動(dòng)，逐步提升青年教師的教學(xué)能力。

三、實(shí)行青年教師導(dǎo)師制

為使青年教師發(fā)揮自己的最大潛能，應(yīng)結(jié)合青年教師的教學(xué)、科研情況為其選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師，對青年教師的教學(xué)、科研進(jìn)行全面地指導(dǎo)。學(xué)院可以規(guī)定青年教師和導(dǎo)師一定量的互相聽課，一方面青年教師從導(dǎo)師處學(xué)得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面導(dǎo)師又可以對青年教師的授課進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，對青年教師教學(xué)能力的提升起到事半功倍的作用。

四、發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)“督”“導(dǎo)”兩方面的作用

高?？梢赃x拔富有責(zé)任心的教師建立教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，起到敦促青年教師按教學(xué)規(guī)范要求教學(xué)，通過評議青年教師的授課，有針對性地指導(dǎo)青年教師的教學(xué)，與導(dǎo)師形成雙重指導(dǎo)。為了避免教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對青年教師的“督”而不“導(dǎo)”，高校應(yīng)不定期對教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的工作進(jìn)行檢查，切實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)團(tuán)“督”“導(dǎo)”兩方面的作用。

五、為在職進(jìn)修與繼續(xù)教育提供條件

為促進(jìn)青年教師的知識更新，開闊青年教師的眼界，高校應(yīng)有計(jì)劃、分批次地安排青年教師外出進(jìn)修深造，鼓勵(lì)青年教師參加各種學(xué)術(shù)團(tuán)體，不斷提高青年教師自身的素質(zhì)，增加青年教師的知識儲(chǔ)備，提高教育的成效，不斷促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)。

六、建立健全考核與激勵(lì)機(jī)制

1.完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度

為正確引導(dǎo)青年教師合理地分配教學(xué)、科研的時(shí)間和精力，突出教學(xué)的重要性，高校應(yīng)制定教學(xué)與科研并重的考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提升教學(xué)在職評審、崗位聘任中的地位，提高青年教師對教學(xué)的重視程度。

2.完善競爭機(jī)制

為了提高青年教師的教學(xué)積極性，高?？梢葬槍η嗄杲處煻ㄆ陂_展評比活動(dòng)，如教案評比、教學(xué)基本功大賽、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、精品課程等，不斷提高青年教師的教學(xué)工作熱情。

高校青年教師教學(xué)能力建設(shè)關(guān)系著高等教育的質(zhì)量，關(guān)系著國家科教興國的實(shí)現(xiàn)。高校青年教師的能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，高校必須認(rèn)識到提升青年教師能力的重要性，采取多方面的措施，運(yùn)用科學(xué)合理的方法，不斷提高青年教師的教學(xué)能力。

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