藍(lán)北山　黃華蓮

創(chuàng)新與素質(zhì)教育，是時代的主題，也是我國教育形式發(fā)展的必然。要加強素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須營造良好的有利于發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造新能力的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其要把發(fā)掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識、運用知識的科學(xué)學(xué)習(xí)方法貫穿于教學(xué)之中，為培養(yǎng)一代高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)及創(chuàng)新能力談一點粗淺的看法。

一、要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

“好奇”是孩子的天性，孩子們正處于“多夢”的年齡，常常會提出一些奇怪的問題，產(chǎn)生一些異想天開的念頭。天真爛漫的天性使他們的思維很少受到定勢的影響，在思考問題的時候不受太多的束縛。他們的偶發(fā)奇想常常孕育著創(chuàng)造的火花，許多看似“荒唐離譜”的想法說不定還是天才般的奇思妙想呢！因此，教師對孩子的離奇想法應(yīng)該多去鼓勵、多誘導(dǎo)，不要過分限制、過多指責(zé)，否則我們可能在不經(jīng)意間就把學(xué)生可貴的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能扼殺了。諾貝爾獎獲得者、著名華裔科學(xué)家朱棣文教師曾經(jīng)說過，一個有創(chuàng)見的物理學(xué)家應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是“首先必須有好奇心和毅力”。由此看來，愛護和培養(yǎng)孩子的好奇心是培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識的起點，是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

二、發(fā)展孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)新欲望

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上我一切，推動著社會的進步，并且是知識進化的源泉。”那么怎樣發(fā)展兒童的想象力呢？教師在教學(xué)中可以充分利用教具或?qū)嵨镅菔荆部梢越Y(jié)合生活、生產(chǎn)、科學(xué)實驗等多種形式來豐富學(xué)生的想象力，要鼓勵學(xué)生大膽的想，形成一種良好的氛圍。需要特別注意的是，教育方法是多種多樣的，但關(guān)鍵的一點是要引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋去想象，只有這樣，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新欲望，想象力才能充分發(fā)揮出來。如果不善于引導(dǎo)，孩子們可貴的想象力就會一天天喪失，即使有天賦的孩子長大以后也成就不了大才。

二、加強思想教育，樹立創(chuàng)新精神

在培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的過程中，要把思想教育放在重要位置。使學(xué)生認(rèn)識的只有明確學(xué)習(xí)目的，了解自己的國情，確立自己的奮斗目標(biāo)，才會有強大的學(xué)習(xí)動力，在學(xué)習(xí)與實踐中不斷開拓與進取。在學(xué)習(xí)中要了解古今中外著名科學(xué)家為人類作出的貢獻(xiàn)，如祖沖之的圓周率，張衡的渾天儀，牛頓的蘋果落地，愛因斯坦為人類帶來的光明等等。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好思想。樹立良好的科學(xué)世界觀，從而努力學(xué)習(xí)開拓創(chuàng)新，報效祖國，造福人類。

三、課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，特別是在課堂教學(xué)中，要把傳授科學(xué)知識與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力結(jié)合起來并且貫穿始終。把學(xué)習(xí)知識、運用知識與發(fā)現(xiàn)問題聯(lián)系起來，允許學(xué)生有不同的見解和新思維，并給予解答與鼓勵。對學(xué)生提出的知識性質(zhì)疑要冷靜思考，耐心解釋，正確的要肯定，要的表揚。然而，課堂教學(xué)的時間是有限的，有些實踐活動，可在課堂上老師示范之后，讓學(xué)生自己去模仿，去實踐，從而培養(yǎng)他們的自信心和實踐能力、激發(fā)各自的鉆研興趣。通過這些實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手與動腦的能力。從而，學(xué)生在課外活動中，完成了課內(nèi)不能完成的實踐。使他們在輕松愉快中學(xué)習(xí)和實踐，課堂學(xué)習(xí)與課外活動緊密結(jié)合起來；理論知識與努力實踐緊密結(jié)合，而學(xué)習(xí)的知識得到了正常發(fā)揮，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識及創(chuàng)新能力均在學(xué)生自主的鍛煉中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

四、要培養(yǎng)孩子動腦動口的習(xí)慣，激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求一個人不僅能動腦，同時又能動手，還有能夠表達(dá)，動腦動手動口三者是緊密聯(lián)系的。一個出色的教師應(yīng)該能夠誘導(dǎo)孩子將自己想象中的東西說出來，畫出來甚至做出了，并予以鼓勵、協(xié)助完善，使其具有一種成功感。心里學(xué)家皮亞杰的研究表明，人類最好的知識來源于動作。而好奇心強、愛活動正是孩子心里與生理的特點。抓住孩子這一特點，通過一系列生動具體的實踐活動，豐富她們的感性知識，從而達(dá)到有感知到理解的思維過程。教師要盡量多給孩子動腦動手動口的機會，讓他們在實踐活動中發(fā)現(xiàn)秘密，激起智慧的火花，嘗試發(fā)明創(chuàng)造。

五、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與創(chuàng)新能力

學(xué)生的興趣愛好是廣泛的。有的愛好音樂、或書畫、或?qū)懽?、或制作發(fā)明，應(yīng)有盡有。這些都是積極向上的追求，教師要根據(jù)學(xué)生的不同興趣開展有益的活動，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的有益興趣，使他們刻苦鉆研，大膽追求，用優(yōu)秀的精神食糧武裝頭腦。要組織學(xué)生努力實踐，讓他們的愛好及個性心理特點在實踐中得到正常發(fā)展。如：開展歌舞比賽、書畫展覽、作文競賽、詩歌朗誦以及小制作活動等。多種活動，可以讓不同愛好的人有選擇性地去參加，去實現(xiàn)各自的追求。

總之，教師和學(xué)校要為培養(yǎng)學(xué)生動手動腦營造良好的輿論氛圍和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力和良好素質(zhì)得到自由發(fā)展和有益培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一個艱苦的探索過程，有賴于廣大教師們長期不懈的努力。在教育教學(xué)活動中，教師責(zé)任心的強烈與否，投入精力的多少，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力成功與否的關(guān)鍵。這就要求每一位老師不僅要樹立創(chuàng)新教育觀念，還要付出更多的心血，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。