在音樂教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?/h1>
2013-04-29 00:44:03張亞娟
成才之路 2013年9期
張亞娟
摘 要：音樂是情感的藝術(shù)，包含有豐富的德育內(nèi)容，能有效陶冶學(xué)生的道德情操，是實施德育的重要途徑。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要積極探索滲透德育的途徑。
關(guān)鍵詞：教師；初中音樂；德育滲透
《初中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中?！背踔幸魳酚兄S富的德育內(nèi)容，是實施德育的重要途徑與有力手段。因此，作為音樂教師不僅要向?qū)W生傳授基本的音樂知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、鑒賞能力，還要充分發(fā)揮音樂教學(xué)對德育形成的作用，將德育寓于音樂的藝術(shù)美中，適時地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
一、教師素質(zhì)是進(jìn)行德育滲透的基礎(chǔ)
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育就是以音樂為手段，用音樂作品蘊(yùn)涵的情感感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。這些都離不開教師的指導(dǎo)，因此音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與教師素質(zhì)有著很大的關(guān)系。
1. 教師的專業(yè)素質(zhì)
初中生的人生觀、價值觀還處在發(fā)展期，他們有著較強(qiáng)的模仿能力，因而教師對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師要教育好學(xué)生，就要提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生的榜樣，發(fā)揮好表率作用。音樂教師不僅要掌握基本的理論知識，還要有扎實的專業(yè)知識，熟練掌握音樂教師必備的吹、拉、唱等專業(yè)技能。另外，音樂教師還要具備教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等與音樂相關(guān)的知識，提高自身文化內(nèi)涵，滿足音樂教學(xué)對教師的要求，促進(jìn)德育滲透。
2. 教師的綜合素質(zhì)
教師的綜合素質(zhì)對德育滲透來說非常重要，一個有著遠(yuǎn)大理想、知識豐富的教師，會讓學(xué)生尊敬；教師生動的語言、自然的教態(tài)、整潔的外表都會給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對祖國無比熱愛，就會在豐富的音樂作品中挖掘出德育素材，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。如果教師缺乏追求真善美的熱忱，缺乏對家鄉(xiāng)、民族的情感，就不能從教材中挖掘出德育內(nèi)涵，滲透到教學(xué)中去。如民族管弦樂曲《春江花月夜》是一部杰作，將祖國的大好河山、歷史文化與藝術(shù)融合在一起。欣賞這首優(yōu)雅的樂曲，好像給我們顯現(xiàn)出一幅優(yōu)美畫卷，感受到春天夜晚的迷人景色，同時還會給學(xué)生帶來藝術(shù)美的享受，進(jìn)入到樂曲營造的意境中，自然地想起祖國的山河，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、課堂教學(xué)是進(jìn)行德育滲透的關(guān)鍵
音樂課堂教學(xué)是進(jìn)行德育滲透的關(guān)鍵，教師要抓住一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行德育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)時代所需的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
1. 挖掘教材中的德育因素
初中音樂教材中有豐富的德育內(nèi)容，教師要善于把握，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如教學(xué)《你是這樣的人》這首歌時，歌曲表達(dá)的是祖國人民對周恩來總理的懷念與崇敬之情。課堂教學(xué)中教師要充分挖掘其隱含的德育因素，提醒學(xué)生通過旋律及歌詞來體會作品中蘊(yùn)涵的對周總理的深深懷念與崇敬之情。同時，在了解周總理事跡的基礎(chǔ)上，再次學(xué)唱，深入體會總理的偉大，接受思想品德教育。
2. 在創(chuàng)設(shè)情境中滲透德育
音樂是情感的藝術(shù)，課堂教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生投入情感，從而受到熏陶，加強(qiáng)德育。如教學(xué)歌曲《讓世界充滿愛》時，可以借助多媒體給學(xué)生展示一些令人感動的事跡，讓學(xué)生體會到生活中處處充滿愛。如愛心歌手叢飛，他參加過四百多場義演，資助了近兩百名貧困學(xué)生，身患絕癥后連醫(yī)藥費(fèi)都負(fù)擔(dān)不起，但他在死后卻將自己的眼角膜捐獻(xiàn)出去，給他人帶來了光明。這樣，學(xué)生了解了叢飛的感人事跡后，在學(xué)唱《讓世界充滿愛》時，就會特別認(rèn)真，會被叢飛無私奉獻(xiàn)的精神所感動，從而受到德育。
3. 欣賞教學(xué)中滲透德育
音樂欣賞課是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音樂欣賞是以具體的音樂作品為對象，通過視聽或閱讀相關(guān)資料等，在充分的想象中感受藝術(shù)美感的一種審美活動。音樂欣賞教學(xué)中滲透德育的方法有很多。欣賞民族音樂時，優(yōu)美動聽的旋律很容易打動學(xué)生，使學(xué)生自然地接受德育。如教學(xué)“民族奇葩”單元時，可以用各個民族傳統(tǒng)的樂器來講述民族發(fā)展史，吸引學(xué)生的注意力，在欣賞中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。再如欣賞《黃河大合唱》時，教師要給學(xué)生介紹作品的創(chuàng)作背景及作品主題，通過音樂的解讀和動人的畫面打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生接受愛國主義教育。
三、課外活動是進(jìn)行德育滲透的延伸
課堂教學(xué)是音樂教學(xué)的主陣地，音樂課外活動是課堂教學(xué)的延伸。因此，音樂教師在音樂課程外，要組織不同形式的音樂課外活動如歌詠比賽、合唱訓(xùn)練、民族小樂隊、晚會、器樂訓(xùn)練等，在藝術(shù)實踐活動中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
1. 歌詠比賽
歌詠比賽是音樂課外活動的重要組成部分。單純的音樂教學(xué)很難調(diào)動學(xué)生的積極主動性，教師要適時組織學(xué)生進(jìn)行歌詠比賽，并對獲獎的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。歌詠比賽活動中所選用的歌曲，題材廣泛、風(fēng)格多樣，易于學(xué)生理解與接受。如《眾人劃槳開大船》等歌曲，學(xué)生在演唱比賽中，懂得了人與人之間的互相幫助、相互關(guān)心等，整個過程就是通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
2. 合唱訓(xùn)練
在合唱訓(xùn)練實踐中，教師要選擇旋律優(yōu)美的作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞旋律的過程中感受音樂的無窮力量，從而凈化心靈，提高審美能力，達(dá)到美育與德育的結(jié)合。其實選擇好的作品進(jìn)行訓(xùn)練就是德育資源的挖掘。訓(xùn)練中教師除了讓學(xué)生學(xué)會如何用聲音表現(xiàn)出藝術(shù)美，還要通過作品認(rèn)識真善美，樹立正確的人生觀、價值觀。如合唱曲《祖國頌》時，先要介紹作品創(chuàng)作的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作品表現(xiàn)的主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感，并在演唱中融入自身情感，提高演唱效果。
總之，音樂與德育是相輔相成的，可見音樂教學(xué)的作用不只是讓學(xué)生懂得欣賞音樂，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此，音樂教師要挖掘音樂課程中的德育因素，將德育融入音樂教育的全過程，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)時代需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
參考文獻(xiàn)：
[1]陳書清.初中音樂教學(xué)中德育的滲透[J].學(xué)周刊，2011（7）.
[2]潘小英.淺談德育在初中音樂教學(xué)中的滲透[J].現(xiàn)代閱讀，2012（6）.
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張亞娟
摘 要：音樂是情感的藝術(shù)，包含有豐富的德育內(nèi)容，能有效陶冶學(xué)生的道德情操，是實施德育的重要途徑。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要積極探索滲透德育的途徑。
關(guān)鍵詞：教師；初中音樂；德育滲透
《初中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應(yīng)寓思想教育于音樂藝術(shù)之中?！背踔幸魳酚兄S富的德育內(nèi)容，是實施德育的重要途徑與有力手段。因此，作為音樂教師不僅要向?qū)W生傳授基本的音樂知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、鑒賞能力，還要充分發(fā)揮音樂教學(xué)對德育形成的作用，將德育寓于音樂的藝術(shù)美中，適時地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
一、教師素質(zhì)是進(jìn)行德育滲透的基礎(chǔ)
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育就是以音樂為手段，用音樂作品蘊(yùn)涵的情感感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。這些都離不開教師的指導(dǎo)，因此音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透與教師素質(zhì)有著很大的關(guān)系。
1. 教師的專業(yè)素質(zhì)
初中生的人生觀、價值觀還處在發(fā)展期，他們有著較強(qiáng)的模仿能力，因而教師對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師要教育好學(xué)生，就要提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生的榜樣，發(fā)揮好表率作用。音樂教師不僅要掌握基本的理論知識，還要有扎實的專業(yè)知識，熟練掌握音樂教師必備的吹、拉、唱等專業(yè)技能。另外，音樂教師還要具備教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等與音樂相關(guān)的知識，提高自身文化內(nèi)涵，滿足音樂教學(xué)對教師的要求，促進(jìn)德育滲透。
2. 教師的綜合素質(zhì)
教師的綜合素質(zhì)對德育滲透來說非常重要，一個有著遠(yuǎn)大理想、知識豐富的教師，會讓學(xué)生尊敬；教師生動的語言、自然的教態(tài)、整潔的外表都會給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對祖國無比熱愛，就會在豐富的音樂作品中挖掘出德育素材，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。如果教師缺乏追求真善美的熱忱，缺乏對家鄉(xiāng)、民族的情感，就不能從教材中挖掘出德育內(nèi)涵，滲透到教學(xué)中去。如民族管弦樂曲《春江花月夜》是一部杰作，將祖國的大好河山、歷史文化與藝術(shù)融合在一起。欣賞這首優(yōu)雅的樂曲，好像給我們顯現(xiàn)出一幅優(yōu)美畫卷，感受到春天夜晚的迷人景色，同時還會給學(xué)生帶來藝術(shù)美的享受，進(jìn)入到樂曲營造的意境中，自然地想起祖國的山河，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
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3. 欣賞教學(xué)中滲透德育
音樂欣賞課是音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音樂欣賞是以具體的音樂作品為對象，通過視聽或閱讀相關(guān)資料等，在充分的想象中感受藝術(shù)美感的一種審美活動。音樂欣賞教學(xué)中滲透德育的方法有很多。欣賞民族音樂時，優(yōu)美動聽的旋律很容易打動學(xué)生，使學(xué)生自然地接受德育。如教學(xué)“民族奇葩”單元時，可以用各個民族傳統(tǒng)的樂器來講述民族發(fā)展史，吸引學(xué)生的注意力，在欣賞中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。再如欣賞《黃河大合唱》時，教師要給學(xué)生介紹作品的創(chuàng)作背景及作品主題，通過音樂的解讀和動人的畫面打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生接受愛國主義教育。
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課堂教學(xué)是音樂教學(xué)的主陣地，音樂課外活動是課堂教學(xué)的延伸。因此，音樂教師在音樂課程外，要組織不同形式的音樂課外活動如歌詠比賽、合唱訓(xùn)練、民族小樂隊、晚會、器樂訓(xùn)練等，在藝術(shù)實踐活動中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
1. 歌詠比賽
歌詠比賽是音樂課外活動的重要組成部分。單純的音樂教學(xué)很難調(diào)動學(xué)生的積極主動性，教師要適時組織學(xué)生進(jìn)行歌詠比賽，并對獲獎的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。歌詠比賽活動中所選用的歌曲，題材廣泛、風(fēng)格多樣，易于學(xué)生理解與接受。如《眾人劃槳開大船》等歌曲，學(xué)生在演唱比賽中，懂得了人與人之間的互相幫助、相互關(guān)心等，整個過程就是通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
2. 合唱訓(xùn)練
在合唱訓(xùn)練實踐中，教師要選擇旋律優(yōu)美的作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞旋律的過程中感受音樂的無窮力量，從而凈化心靈，提高審美能力，達(dá)到美育與德育的結(jié)合。其實選擇好的作品進(jìn)行訓(xùn)練就是德育資源的挖掘。訓(xùn)練中教師除了讓學(xué)生學(xué)會如何用聲音表現(xiàn)出藝術(shù)美，還要通過作品認(rèn)識真善美，樹立正確的人生觀、價值觀。如合唱曲《祖國頌》時，先要介紹作品創(chuàng)作的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作品表現(xiàn)的主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感，并在演唱中融入自身情感，提高演唱效果。
總之，音樂與德育是相輔相成的，可見音樂教學(xué)的作用不只是讓學(xué)生懂得欣賞音樂，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。因此，音樂教師要挖掘音樂課程中的德育因素，將德育融入音樂教育的全過程，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)時代需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
參考文獻(xiàn)：
[1]陳書清.初中音樂教學(xué)中德育的滲透[J].學(xué)周刊，2011（7）.
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