孟慶文

摘 要： 新課標(biāo)背景下，摒棄了傳統(tǒng)、單一的傳授式教學(xué)方法，學(xué)校越來越重視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點，但在具體實踐過程中仍存在一些問題，需要進(jìn)一步完善。作者對新課標(biāo)對初中語文的要求及初中語文閱讀教學(xué)存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析與總結(jié)，并提出了相應(yīng)的解決對策，希望能夠提高初中語文閱讀教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 初中語文閱讀教學(xué) 存在問題 解決方法

一、新課標(biāo)對初中語文教學(xué)的要求

新課標(biāo)對初中語文教學(xué)的要求主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，對學(xué)生朗讀能力的要求，能夠熟練運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話有感情地進(jìn)行朗讀，在閱讀時養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣，以免影響其他同學(xué)，保持語速，不能太快也不能太慢；第二，對課文內(nèi)容理解方面的要求，閱讀完之后要對文章有自己的理解，能夠提出疑問，然后與其他同學(xué)進(jìn)行討論，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還有利于他們理解能力的提高，討論完成之后再認(rèn)真聽老師的講解；第三，對閱讀作品方面的要求，對不同閱讀作品要有簡單的認(rèn)識，能夠區(qū)分出哪些作品屬于寫實類，哪些屬于虛構(gòu)類。文學(xué)作品樣式眾多，有散文、戲劇、詩歌等。在欣賞文學(xué)作品的過程中，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題

雖然在新課標(biāo)的影響下，我國初中語文閱讀教學(xué)水平得到了明顯提高，但仍存在一定不足，具體表現(xiàn)在以下幾方面：第一，從學(xué)校方面來看，教學(xué)理念落后，沒有充分理解新課標(biāo)的要求。為了提高學(xué)校的整體升學(xué)率，過于注重學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，課程安排緊，沒有給學(xué)生充足的閱讀時間；第二，從教師方面來看，教學(xué)方法落后，沒有充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，仍然采用傳統(tǒng)、單一的填鴨式教學(xué)方法，學(xué)生只能被動接受，課堂氛圍枯燥、乏味，導(dǎo)致部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣；第三，從學(xué)生方面來看，現(xiàn)在的學(xué)生面臨升學(xué)的巨大壓力，素質(zhì)教育對于學(xué)生來說，實施起來有現(xiàn)實的壓力。學(xué)生講求分?jǐn)?shù)，講求閱讀的答題技巧，對于領(lǐng)悟閱讀本身，增強(qiáng)人文素養(yǎng)方面的自我要求和主動性不強(qiáng)。在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，學(xué)生對于主動學(xué)習(xí)人文知識，了解我國的文化與傳播，以及我國古典文化方面的積極性都不高。這樣，學(xué)生對于人文科學(xué)的渴求就不那么具有現(xiàn)實的主動性，以為在分?jǐn)?shù)面前，需要掌握更多的答題技巧。

三、提高初中語文閱讀教學(xué)水平的策略

針對現(xiàn)階段我國初中語文教學(xué)中存在的問題，可以了解到要想提高閱讀教學(xué)水平不僅需要學(xué)校的改革與創(chuàng)新，還需要教師與學(xué)生的共同努力，具體可以采取以下幾方面的措施：第一，學(xué)校要加深對新課標(biāo)的認(rèn)識，改變傳統(tǒng)的過于注重分?jǐn)?shù)的教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)、合理的方法進(jìn)行課程安排，留給學(xué)生充足的閱讀時間。除此之外，還可以積極組織一些與閱讀相關(guān)的比賽項目，例如詩歌朗誦大賽等；第二，教師要改變單一、落后的教學(xué)方法，閱讀不再僅僅是讀課文，包括對于生活的理解，對于現(xiàn)實的反思，教師必須轉(zhuǎn)變觀念。在教學(xué)過程中可以采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，提高閱讀效率，例如，將相關(guān)的課程視頻、課程的圖片、作家的故事通過聲音和畫面的傳播手段直接傳遞給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以更加直觀、立體地感受到閱讀的巨大魅力；第三，注重學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，初中生一般都比較好動、貪玩，很難靜下心進(jìn)行閱讀，這就需要教師進(jìn)行積極引導(dǎo)。興趣是最好的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能夠積極、主動地閱讀，只有這樣才能夠有效提高閱讀效率。第四，加強(qiáng)課后練習(xí)，課堂上所需時間畢竟是有限的，只有加強(qiáng)課外練習(xí)，閱讀水平才能夠得到有效提高。因為閱讀所需時間一般比較長，課堂容量十分有限，長期進(jìn)行課堂閱讀訓(xùn)練是不太現(xiàn)實的。同學(xué)們要在課后練習(xí)，課后練習(xí)比課堂學(xué)習(xí)更加需要老師指導(dǎo)，需要學(xué)生提高自制力，靜下心來學(xué)習(xí)。比如，成立課后學(xué)習(xí)小組，提高課后在課后練習(xí)的積極性，老師對課后小組進(jìn)行定期的詢問和指導(dǎo)都是十分可行的。

四、結(jié)語

初中語文閱讀教學(xué)非常重要，積極提高學(xué)生的語文閱讀能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的理解與表達(dá)能力，這是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。在新課標(biāo)背景下，要提高初中語文閱讀教學(xué)水平，不僅需要學(xué)校改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，還需要教師與學(xué)生共同努力，轉(zhuǎn)變思想，積極創(chuàng)新。

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