王小宇

“沒有愛心的教育不是教育?！睈郾仨氊灤┙逃娜^程，教師對(duì)學(xué)生的愛是教師順利開展教育工作的重要條件，是教師做好教育工作的必備條件，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的捷徑，更是培養(yǎng)學(xué)生善待他人、主動(dòng)合群等良好品格的良方。每個(gè)教師都應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)師愛的重要性，隨時(shí)隨地用愛心對(duì)待教育工作，與學(xué)生建立平等關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，營造一個(gè)師生通力合作的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生身心和諧健康的發(fā)展。

一、平等、接受、認(rèn)可學(xué)生，與學(xué)生換位思考

記得美國總統(tǒng)華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說過：人，生來是平等的，老師和學(xué)生也應(yīng)是平等的。筆者理解的“老師和學(xué)生也應(yīng)是平等的”指的是：教師要換位思考，站在學(xué)生的高度看待學(xué)生，了解學(xué)生的心理需求，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，繼而做到因材施教。如在教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生的心理角度出發(fā)，提出問題，與他們共同討論、探究，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予指點(diǎn)，讓學(xué)生在與教師的平等互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

二、尊重、肯定、贊美學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心

學(xué)生是有血有肉的軀體而不是物品，尊重學(xué)生就要把學(xué)生的行為和思想當(dāng)作有意義的事情來關(guān)心，尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步與成長，盡量讓他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長得以發(fā)展。尤其對(duì)待后進(jìn)生更要傾注滿腔的熱情，不歧視、不怠慢，要讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長。欣賞是愛的表現(xiàn)，愛是教育的基礎(chǔ)，即使你非得要批評(píng)一個(gè)學(xué)生，也應(yīng)該先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后再接著跟他說：如果你能……的話，那就會(huì)……如：現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都比較強(qiáng)，在教育時(shí)，方法要得當(dāng)，特別是語言要婉轉(zhuǎn)，要以理服人，盡量說到學(xué)生的心坎上，這樣學(xué)生才會(huì)接受你的批評(píng)。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要積極營造積極向上的教學(xué)氣氛，盡可能使用鼓勵(lì)性的語言，采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)學(xué)生自信心的增強(qiáng)是大有好處的。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)，決不輕易否定。筆者曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)過，給語文作業(yè)完成優(yōu)秀的打A+，然后將這類優(yōu)秀作業(yè)本張貼在教室里，進(jìn)行展覽。此舉引起了全班學(xué)生的極大反響。隨后，又布置一些簡單的類似抄寫的作業(yè)，結(jié)果，這次收上來的作業(yè)中，字跡工整漂亮的同學(xué)占全班人數(shù)的90%，筆者堅(jiān)持用這種方法激勵(lì)學(xué)生書寫，一學(xué)期結(jié)束后，大多數(shù)的學(xué)生書寫都有很大進(jìn)步。與此同時(shí)，班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也大大提高了，這真是一箭雙雕的好事。開家長會(huì)的時(shí)候，家長對(duì)筆者說這樣的話：現(xiàn)在我的兒子在家里能主動(dòng)看書、默寫生字了。通過這些，筆者深深懂得：不要對(duì)表揚(yáng)過于吝嗇，要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生。“贊美猶如陽光”，渴望獲得肯定和贊美是人們共同的心理需求，一旦得到滿足，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。

三、關(guān)心、體貼、愛護(hù)每位學(xué)生

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”筆者在十幾年的班主任工作經(jīng)歷中，深深地體會(huì)到：情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎(chǔ)，深厚融洽的師生之情帶來的是輕松愉快的氣氛及高質(zhì)量的教育教學(xué)效果，因此，開展班主任工作首要的一點(diǎn)就是：要像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心愛護(hù)班上的每一位學(xué)生。學(xué)生是很敏感的，是最需要老師關(guān)愛的，他們會(huì)在第一時(shí)間察覺到老師的愛。如教師利用學(xué)校的“家校通”發(fā)信息給家長了解學(xué)生病情，教師的“好點(diǎn)了嗎？安心養(yǎng)?。』貋斫o你補(bǔ)課！”等話語使他們感覺到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛；當(dāng)天氣冷時(shí)，一句溫馨提醒 “別忘了加件衣服”，常常使學(xué)生倍感親切；分發(fā)早餐時(shí)，告訴學(xué)生“多吃一點(diǎn)”。所有這些言行舉止都體現(xiàn)了一個(gè)“愛”字。愛是相互的，當(dāng)你付出了真愛，那是一定會(huì)得到回報(bào)的，學(xué)生會(huì)以滿腔熱情及認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答教師的愛。

四、適時(shí)、恰當(dāng)、藝術(shù)的表揚(yáng)

表揚(yáng)也要講求藝術(shù)，表揚(yáng)要恰到好處，還要因人而異，不然會(huì)適得其反。后進(jìn)生需要表揚(yáng)，優(yōu)等生同樣也需要鼓勵(lì)。對(duì)優(yōu)等生的鼓勵(lì)往往會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。表揚(yáng)學(xué)生有時(shí)不妨借第三者來傳達(dá)，比如說，有學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，勞動(dòng)積極或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)后，不妨再由家長、任課老師去夸夸他，或者在與學(xué)生聊天時(shí)提起此事，然后通過同學(xué)或班干表揚(yáng)他，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。還定期印制“表揚(yáng)榜”，把學(xué)生的表現(xiàn)全方位地展現(xiàn)出來，對(duì)形成良好的班風(fēng)有很大的促進(jìn)作用。多蘿茜.洛.諾爾特說：“一個(gè)孩子如果生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛；如果生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！?/p>

五、結(jié)語

總之，用一顆愛心教育鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生活潑、健康、上進(jìn)。為此，筆者時(shí)時(shí)都能體會(huì)到一種成就感和幸福感。愿每一位老師都能成為愛的傾注者，幫助每一位學(xué)生天天健康茁壯成長。

（責(zé)編 施夏珍）