劉振優(yōu)

摘 要： 教學(xué)質(zhì)量被喻為治學(xué)之本，考試管理工作是教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和手段，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的導(dǎo)向作用。我校近幾年在校內(nèi)考試規(guī)范化、科學(xué)化管理方面進(jìn)行了有益探索，在制度建設(shè)、考試前、中、后等各環(huán)節(jié)的研究與實(shí)踐中取得了一定成果。這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及我院教育教學(xué)水平的提升具有積極影響。

關(guān)鍵詞： 校內(nèi)考試 質(zhì)量監(jiān)控 教學(xué)質(zhì)量 考試管理

考試是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它具有診斷、反饋、導(dǎo)向、證明、評(píng)價(jià)、選拔等功能，是服務(wù)于教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校發(fā)展的重要手段?？荚囋诤艽蟪潭壬蠜Q定教學(xué)過(guò)程的方向并起導(dǎo)向和指揮棒作用，不同的考試會(huì)因其考試內(nèi)容的確定和標(biāo)準(zhǔn)的掌握，影響學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)的人才質(zhì)量，所以考試具有教育性、導(dǎo)向性和競(jìng)爭(zhēng)性。[1]考試管理的規(guī)范化和科學(xué)化是學(xué)校教育和教學(xué)管理改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。近年來(lái)，我院在這方面做了不懈努力，進(jìn)行了有益探索。

一、建章立制，規(guī)范管理

根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》，我院近年來(lái)先后制定了《贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理細(xì)則》、《贛南醫(yī)學(xué)院考試工作規(guī)范》、《贛南醫(yī)學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)定》、《贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)分制管理規(guī)定》等校內(nèi)考核文件制度，從而使我院的考試管理有“有法可依”，更加規(guī)范。

二、合理命題，確保試卷安全、保密

1.合理命題是做好考試工作、提高考試質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)行教考分離，試題來(lái)源盡量采用題庫(kù)，沒(méi)有題庫(kù)的課程給予相關(guān)政策傾斜，盡早建立試題庫(kù)。命題由學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)。命題必須體現(xiàn)本課程的教學(xué)目的、教學(xué)大綱對(duì)教與學(xué)的要求，突出學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論與基本技能的要求，杜絕“畫重點(diǎn)”現(xiàn)象。試題要有一定的難易梯度，即認(rèn)知領(lǐng)域的三個(gè)層次——記憶、解釋、問(wèn)題解決，保證試題的水平同教學(xué)目標(biāo)所確定的水平相一致。題型不作統(tǒng)一規(guī)定，可針對(duì)不同課程的性質(zhì)、不同年級(jí)、不同專業(yè)靈活控制。必修課主干課程考核，試題中客觀性的題型應(yīng)占30%以上，主觀性題型應(yīng)占20%以上。

2.試卷的規(guī)范、科學(xué)管理是考試工作順利進(jìn)行的保證。我院各教研室命題結(jié)束定稿后，試卷按照《贛南醫(yī)學(xué)院試卷格式》采用統(tǒng)一格式排版，由教研室主任（課程負(fù)責(zé)人）填寫《贛南醫(yī)學(xué)院試卷審核表》，連同命題方案、試卷的電子版和樣稿報(bào)送各院系辦公室，由各院系審核簽字蓋章后，并于考試前兩周內(nèi)送教務(wù)處，保證學(xué)校打印室能保質(zhì)、保量完成試卷印刷工作。打印人員在試卷印制的接收、錄入、印刷、裝訂、驗(yàn)收、封存等環(huán)節(jié)中，都必須登記并簽認(rèn)在冊(cè)；印刷好的試卷及時(shí)清點(diǎn)、封存，移交考務(wù)辦公室專人負(fù)責(zé)管理。試卷在開考之前均屬機(jī)密文件，從試卷形成到正式啟用的全過(guò)程，都必須按照機(jī)密文件的要求進(jìn)行嚴(yán)格管理。

三、規(guī)范考試，嚴(yán)抓考試過(guò)程各環(huán)節(jié)

1.考試工作在主管教學(xué)工作的校長(zhǎng)和教務(wù)處處長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，集中考試由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)，各院系的分散考試由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依照教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。

2.各院系在期末考試前必須召開“三會(huì)”，即：（1）院系領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)。結(jié)合本院系情況，研究落實(shí)考試工作的措施、要求和安排；（2）任課教師、輔導(dǎo)員和監(jiān)考人員會(huì)。研究、布置有關(guān)考試的各項(xiàng)具體工作，包括組織復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑、命題、監(jiān)考、試卷評(píng)閱和成績(jī)?cè)u(píng)定等；（3）學(xué)生動(dòng)員會(huì)。各班要組織召開動(dòng)員會(huì)，營(yíng)造積極向上的考試氛圍，調(diào)動(dòng)廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.監(jiān)考工作嚴(yán)肅認(rèn)真。組成以專職教師為主的監(jiān)考教師隊(duì)伍，掛牌上崗。每位監(jiān)考教師要認(rèn)真履行《贛南醫(yī)學(xué)院監(jiān)考人員職責(zé)》，嚴(yán)格執(zhí)行《贛南醫(yī)學(xué)院監(jiān)考人員操作規(guī)則》和《贛南醫(yī)學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》。監(jiān)考失職者，將依據(jù)《贛南醫(yī)學(xué)院考試工作人員違反考試管理有關(guān)規(guī)定的處理意見》，追究其責(zé)任。

4.學(xué)校組織建立了三級(jí)巡考隊(duì)伍。一是由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部為成員組成的巡考隊(duì)伍；二是由教務(wù)處處長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教務(wù)處工作人員為成員組成的巡考隊(duì)伍；三是由學(xué)校各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)、學(xué)院中層領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)工辦輔導(dǎo)員為成員的巡考隊(duì)伍。各級(jí)巡考人員持牌上崗，按照《贛南醫(yī)學(xué)院考試巡考工作規(guī)定》在考試周期間不定時(shí)對(duì)考試各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、巡視，并認(rèn)真填寫巡視記錄，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋到相關(guān)部門。

四、整頓考風(fēng)，杜絕違紀(jì)、舞弊現(xiàn)象

考試內(nèi)容中記憶成分所占比重較大，考核方式比較單一的這種傳統(tǒng)意義上的考試是大學(xué)生舞弊的溫床。近年來(lái)，我院在純凈考試環(huán)境、杜絕舞弊現(xiàn)象方面做了如下努力。

1.教務(wù)處副處長(zhǎng)主持申報(bào)了《普通高等醫(yī)學(xué)教育課程考核方式的研究與實(shí)踐》省級(jí)教改課題。經(jīng)過(guò)一輪課程考核方式方法的改革與實(shí)踐，總結(jié)出了一套比較完善的適合不同課程性質(zhì)的多種考核的方式方法，形成了一套適合醫(yī)學(xué)教育實(shí)際情況的課程考核模式，逐步形成了具有我院特色的課程考核方式方法體系。從改革的實(shí)踐中探索和總結(jié)出各種課程考核方式方法的帶普遍性的規(guī)律和原則，對(duì)醫(yī)學(xué)高等教育的教學(xué)具有指導(dǎo)作用和推廣價(jià)值。

2.整治校園周邊環(huán)境?？荚囍艿絹?lái)之際，校園里隨處可見歷年考試真題、復(fù)習(xí)資料銷售的“牛皮癬”廣告。學(xué)校重拳出擊，一是請(qǐng)后勤人員清除廣告，二是順藤摸瓜，將幕后黑手一網(wǎng)打盡。

3.利用學(xué)生集會(huì)、班干部會(huì)議、校學(xué)生會(huì)議等機(jī)會(huì)，不斷向?qū)W生灌輸“誠(chéng)信考試舞弊可恥”的正確思想，申明復(fù)習(xí)和考試的目的、要求與紀(jì)律，把學(xué)風(fēng)、考紀(jì)教育作為思想政治工作的重要內(nèi)容和契機(jī)，通過(guò)考試紀(jì)律的學(xué)習(xí)和典型事例的警示，教育學(xué)生以端正誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待考試，以真實(shí)優(yōu)良的成績(jī)證明自己，在考試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的品德和作風(fēng)。

五、科學(xué)評(píng)卷，充分利用成績(jī)分析提高教學(xué)質(zhì)量

1.各教研室在試卷批閱前要制定嚴(yán)格的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)卷”。各院系要組織教研室在統(tǒng)一地點(diǎn)采用“分題負(fù)責(zé)、流水作業(yè)”的形式集中閱卷，避免在閱卷過(guò)程中試卷遺失，并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分卷的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真核對(duì)、批閱，確保閱卷的公平性。評(píng)分應(yīng)防止過(guò)嚴(yán)或過(guò)寬，杜絕人情分。

2.各教研室要認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。應(yīng)分卷面成績(jī)、實(shí)踐考核成績(jī)、總成績(jī)分別統(tǒng)計(jì)分析，將分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入《贛南醫(yī)學(xué)院考核成績(jī)、試卷分析及教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告》，連同試卷審核表、考試命題雙向細(xì)目表、考場(chǎng)情況記錄表、試卷印刷申請(qǐng)表，以及試卷A、B卷及答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，裝訂成冊(cè)交教務(wù)處歸檔存放。

3.考試能夠檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，通過(guò)對(duì)考試信息的分析，有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和教師改進(jìn)教學(xué)方法。有效的考試既可以從總體上分析學(xué)生掌握知識(shí)的情況，又是衡量教學(xué)水平的一種重要手段。教師的教學(xué)情況與出題質(zhì)量要靠學(xué)生的考試分析來(lái)反饋。[2]每次考試結(jié)束，我們都非常重視成績(jī)、試卷分析的再利用，將相關(guān)結(jié)論反饋到有關(guān)教學(xué)部門，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，從而將教學(xué)工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳一女.關(guān)于高?？荚嚫母锏膸c(diǎn)思考.浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.5（3）.

[2]王淵.醫(yī)學(xué)教育考試管理監(jiān)控機(jī)制改革的探索與實(shí)踐.中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2007.8（4）.