王玉琴

摘 要： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言是順利、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái)，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，這樣才能更好地鍛煉學(xué)生思維的條理性、邏輯性和準(zhǔn)確性。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力 數(shù)學(xué)語(yǔ)言

在“以人為本”的今天，在“以學(xué)生的發(fā)展為最終目的”的教育理念普遍為大眾接受的時(shí)代，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，是新世紀(jì)人才的必備條件，數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一種特殊的語(yǔ)言，它是數(shù)學(xué)思維的工具，是表達(dá)科學(xué)思想的通用語(yǔ)言和數(shù)學(xué)思維的最佳載體。它包含多方面的內(nèi)容，其中較突出的是敘述語(yǔ)言，符號(hào)語(yǔ)言及圖形語(yǔ)言，其特點(diǎn)是準(zhǔn)確，嚴(yán)密，簡(jiǎn)明。數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要渠道。培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，實(shí)際上就是提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練——重視數(shù)學(xué)閱讀

數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有高度抽象性，因此數(shù)學(xué)閱讀需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)會(huì)有關(guān)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，正確依據(jù)數(shù)學(xué)原理分析邏輯關(guān)系，才能達(dá)到對(duì)書本的本真理解。同時(shí)數(shù)學(xué)有它的精確性，每個(gè)數(shù)學(xué)概念、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)都有其精確的含義，沒(méi)有含糊不清或易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯(cuò)對(duì)分明，重視數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，充分利用閱讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開閱讀，數(shù)學(xué)教學(xué)離不開數(shù)學(xué)閱讀。通過(guò)閱讀理解其中的推理及含義，體會(huì)到其中的數(shù)學(xué)思想方法。閱讀過(guò)程是新知識(shí)的同化和順應(yīng)的過(guò)程，是內(nèi)部語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在閱讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生用語(yǔ)言有條理地、清楚地表達(dá)思考過(guò)程、解題程序，把知識(shí)的獲得過(guò)程與培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

二、在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語(yǔ)言

兒童具有很強(qiáng)的模仿力，教師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言應(yīng)該是學(xué)生的表率，所以教師的語(yǔ)言力求用詞準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，前后連貫，邏輯性強(qiáng)。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)刻注意自己語(yǔ)言的規(guī)范性，有目的地為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語(yǔ)言模式，讓學(xué)生在感受到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性的同時(shí)，也學(xué)會(huì)怎樣有條理地表達(dá)。教師要不斷提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)教師語(yǔ)言的示范作用，對(duì)學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。教學(xué)過(guò)程，從某種程度上講就是師生情感的交流過(guò)程，如果師生之間沒(méi)有情感的溝通，思想隔閡，感情不和，就很難完成教學(xué)任務(wù)。所以，教師的語(yǔ)言要富有感情色彩，使學(xué)生感到親切、興奮，從而使學(xué)生專心聽(tīng)講，聚精會(huì)神地理解問(wèn)題，全神貫注地回答問(wèn)題，達(dá)到以情動(dòng)人，以情感人的效果。是的，親切感人的語(yǔ)言能使學(xué)生保持積極舒暢的心境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、采取各種形式發(fā)展數(shù)學(xué)語(yǔ)言

1.小組討論

小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個(gè)小組中選出小組長(zhǎng)、記錄員等，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，便可請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請(qǐng)一名代表交流。這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽(tīng)別人說(shuō)的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見(jiàn)，更主動(dòng)地思考、傾聽(tīng)、組織，靈活運(yùn)用新舊知識(shí)，使全身心都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮中，同時(shí)也增大了課堂密度，收到了事半功倍的效果。

2.同桌交流

同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、培養(yǎng)語(yǔ)言能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及時(shí)地總結(jié)。

3.學(xué)生小結(jié)

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。如在學(xué)習(xí)了小數(shù)的大小比較之后，課堂小結(jié)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”學(xué)生在回憶整理之后，紛紛舉手發(fā)言，而且連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生和一些后進(jìn)生也很積極。有些學(xué)生話雖簡(jiǎn)潔，卻抓住了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且發(fā)展了學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)、全面育人的目的。

四、在操作中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言

操作是學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的協(xié)同活動(dòng)，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段，而語(yǔ)言是思維的外化，是思維的物質(zhì)形式，知識(shí)的內(nèi)化與相應(yīng)的智力活動(dòng)都必須在伴隨語(yǔ)言表述的過(guò)程而內(nèi)化，因此在教學(xué)中要重視學(xué)生動(dòng)手操作。在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地?cái)⑹霾僮鬟^(guò)程，表述獲取知識(shí)的思維過(guò)程，把動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解、動(dòng)口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動(dòng)，達(dá)到深化理解知識(shí)的目的。

總之，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，它使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹立自尊和自信，提高聽(tīng)說(shuō)能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)從點(diǎn)滴做起，引導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生用準(zhǔn)確、精練、清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察過(guò)程操作過(guò)程，算理和解題思路及獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

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