王玉斌

摘 要： 文章通過(guò)了解男聲的聲音特點(diǎn)，從呼吸訓(xùn)練、男聲訓(xùn)練的母音順序、練聲曲等方面入手，化解高中生男生聲樂(lè)訓(xùn)練中遇到的困難。

關(guān)鍵詞： 高中音樂(lè)生男聲 聲音特點(diǎn) 母音順序 訓(xùn)練策略

隨著人們生活水平的提高，藝術(shù)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，每年的藝考成了千萬(wàn)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)，在考生當(dāng)中，男生占的比例大大提高，相伴而來(lái)的是很多老師反映男生在聲樂(lè)訓(xùn)練過(guò)程中比女生困難得多。因?yàn)槟猩敫咧泻髣倓偨?jīng)過(guò)變聲期，感覺聲音沒有以前亮，高音上不去，對(duì)此挫傷了唱歌的積極性，對(duì)聲樂(lè)沒有興趣，甚至有抵觸、恐懼心理，而甘肅省招辦出臺(tái)的《2013年甘肅省藝術(shù)類考試大綱》將音樂(lè)類統(tǒng)考考試科目分為主科（聲樂(lè)或器樂(lè)或理論作曲）、基本樂(lè)理、音樂(lè)聽覺三部分，其中主科成績(jī)占70%，這對(duì)于主科為聲樂(lè)的考生來(lái)講，聲樂(lè)成績(jī)基本決定了總成績(jī)，聲樂(lè)訓(xùn)練成了高考中的重點(diǎn)。怎樣訓(xùn)練男生才能達(dá)到考試的要求？就這個(gè)問(wèn)題，我主要從以下方面進(jìn)行了探討：

一、男生聲音特點(diǎn)

聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，我們?nèi)寺曇膊焕?，從氣管和肺沖出的氣流不斷沖擊聲帶，引起振動(dòng)發(fā)出聲音。一般女聲聲帶短而狹，男聲聲帶長(zhǎng)而寬，所以男聲比女聲唱高音要困難，到了小字二組e，就覺得力不從心了，但是在中低聲區(qū)男聲要好得多。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí)先不要超過(guò)小字二組e或be，從小字組a開始慢慢過(guò)渡。

二、男生呼吸訓(xùn)練

男聲呼吸訓(xùn)練時(shí)喉結(jié)是一個(gè)很重要的器官，在上課時(shí)給他們講一講呼吸系統(tǒng)概觀（如右圖），找到喉結(jié)的位置。通過(guò)這個(gè)圖，學(xué)生可以清楚地了解呼吸系統(tǒng)各個(gè)器官及它們?cè)诤粑鼤r(shí)的狀態(tài)。吸氣時(shí)，軟腭提起，喉嚨張開，肺葉向四周張開，尤其是感覺背部、兩肋張開，從而迫使橫膈膜下降。呼氣時(shí)保持吸氣的狀態(tài)，這里說(shuō)的保持不是僵在那里不動(dòng)，而是根據(jù)吸氣的方向繼續(xù)“走動(dòng)”，需要強(qiáng)調(diào)的是男生的喉結(jié)很直觀，吸氣時(shí)能夠明顯看見喉結(jié)下降，如果吸氣喉結(jié)沒動(dòng)，則說(shuō)明喉嚨沒有張開。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可以舉個(gè)例子，比如在喝水之前吸氣的狀態(tài)，之后用快吸慢呼慢慢體會(huì)歌唱呼吸的狀態(tài)，引導(dǎo)他將氣息吸到背部甚至腰部，再慢慢吐出來(lái)。

三、適合男生的母音訓(xùn)練順序

1.初學(xué)階段（高一年級(jí)結(jié)束時(shí)完成），“u”母音對(duì)于男聲來(lái)講是最適合的，它是a、e、i、o、u五個(gè)母音中的“聲柱”，發(fā)音是在舌尖前面的嘴唇部位，并且軟腭提得很高，喉位較低，從而形成喉、口、鼻咽等腔體一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的發(fā)聲通道，聲音很容易在這里產(chǎn)生共振，找到“豎起來(lái)”的感覺，而且比較通。相對(duì)其他母音，“u”母音從橫向來(lái)看是最靠前的，從縱向來(lái)看又是最靠后的，它是保障每個(gè)母音能夠統(tǒng)一的條件和基礎(chǔ)，其他幾個(gè)母音形成的不足和缺點(diǎn)，“u”母音都能夠?qū)⑺拚^(guò)來(lái)，所以說(shuō)“u”母音是母音訓(xùn)練的重中之重，也是男聲在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的初級(jí)階段最有效的母音。但是“u”母音這一階段會(huì)出現(xiàn)唱不響唱不亮的情況，這是由于喉嚨沒有完全打開造成的，這時(shí)，一定不能追求明亮的音色，更不能追求音量，要慢慢過(guò)渡。此階段穿插進(jìn)行以下三條練聲曲：

（1）

（2）

（3）

歌曲：《花非花》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》（1=F）。

2.拓展訓(xùn)練階段（高二年級(jí)第一學(xué)期完成），在經(jīng)過(guò)“u”母音練習(xí)曲后，學(xué)生基本掌握了喉嚨打開、軟腭提起等的唱歌狀態(tài)，這時(shí)就要加入其他母音拓展訓(xùn)練，從而適應(yīng)歌曲咬字的要求。在“u”母音的基礎(chǔ)上加入“e”母音，因?yàn)椤癳”在發(fā)音時(shí)在舌頭的中部略偏前，口腔“扁”而“闊”，介于“a”和“i”兩者之間，通過(guò)“e”母音練習(xí)，慢慢過(guò)渡到“o”和“a”，最后再到“i”。在這個(gè)階段，可以將幾個(gè)母音混合在一起加強(qiáng)聯(lián)系，加入以下幾條練聲曲提高發(fā)聲技巧：

（1）

（2）

（3）

歌曲：《我親愛的》（原文）、《草原上升起不落的太陽(yáng)》（1=G）

3.提高階段（從高二年級(jí)第二學(xué)期直到考試）。本階段主要以混合母音為基礎(chǔ)，逐漸加入各個(gè)字頭，避免有些學(xué)生只會(huì)練聲而不會(huì)唱歌，各種母音唱熟之后，大致到高三第一學(xué)期初根據(jù)學(xué)生的發(fā)聲技巧、聲音條件和性格特點(diǎn)，挑選兩到三首適合他的曲目準(zhǔn)備考試。這個(gè)時(shí)候結(jié)合之前的練聲曲再加入以下兩條練聲曲，演唱技巧：

（1）

（2）

歌曲：《多么幸福贊美你》（原文）、《草原上升起不落的太陽(yáng)》（1=■A）

除了以上幾個(gè)方面外，首先，由于男孩子剛渡過(guò)青春期，對(duì)于人生的追求、學(xué)習(xí)的態(tài)度，常常會(huì)有自己的想法，容易和老師“對(duì)著干”。教師要積極了解他的心理活動(dòng)，讓他能夠敞開心扉和老師、同學(xué)交流。其次，經(jīng)常創(chuàng)造“登臺(tái)的機(jī)會(huì)”，比如在教室里，每個(gè)禮拜指定一個(gè)同學(xué)表演，讓他感受登臺(tái)表演和上課的區(qū)別，這樣就會(huì)培養(yǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，從容應(yīng)對(duì)考試。

綜上所述，高中生男聲聲樂(lè)訓(xùn)練并不難，只要根據(jù)其特殊的聲音特點(diǎn)、自身?xiàng)l件等各方面因素對(duì)其認(rèn)真疏導(dǎo)、分析，就可提升演唱技巧和歌唱水平，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈湘聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù).

[2]聲樂(lè)教學(xué)論.西南師范大學(xué)出版.