江海洲

摘 要： 在新課程背景下，每個教師都視教學(xué)效率為生命，都在探索如何提高課堂教學(xué)效率。本文主要從提高教師的自身素質(zhì)；構(gòu)建民主的、和諧的課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵；重視學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練；提高課堂上使用英語的比例等方面闡釋構(gòu)建高效的初中英文課堂的方法。關(guān)鍵詞： 高效初中英語課堂 學(xué)習(xí)興趣 發(fā)音訓(xùn)練 使用比例在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，各學(xué)校能隨意增加教學(xué)的課時量，老師常常采取死記硬背、布置大量的鞏固練習(xí)的方式提高教學(xué)質(zhì)量，事實(shí)上，這樣會嚴(yán)重加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，造成很多學(xué)生厭學(xué)英語。新課改要求我們實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，希望學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語。因此，教學(xué)效率的提高成為廣大老師特別關(guān)注的問題。那么，在新課程背景下，如何構(gòu)建高效的初中英語課堂呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，在此談?wù)勛约旱淖龇āＲ?、提高教師的素質(zhì)教師的言行、舉止及知識底蘊(yùn)，對學(xué)生的影響是巨大的，沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就難以保障。教育就像一朵云，它吹動著另一朵云，教學(xué)的過程不僅是師生信息交流的過程，而且是情感交流的過程。老師要甘為人梯，要用心靈感動學(xué)生的心靈，沒有優(yōu)秀的老師，很難有好的教育。因此，欲提高課堂教學(xué)效率，老師首先要鉆研教法，其次要有良好的師德，具有奉獻(xiàn)精神。一個具備良好師德的老師，會樂意教學(xué)，會對學(xué)生傾注愛，使學(xué)生的感受到溫暖，從而信任老師，愛戴老師，聽老師的話，喜歡老師教的英語，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。二、構(gòu)建民主的、和諧的課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能喚起學(xué)生的求知欲望，產(chǎn)生克服學(xué)習(xí)困難的動力。由于受傳統(tǒng)的尊師重教思想的影響，學(xué)生總認(rèn)為課堂是老師的，老師是課堂的主宰，他們在課堂上不敢說出自己的想法，害怕受到老師的批評。其實(shí)，學(xué)生才是課堂上的主人，是學(xué)習(xí)的主體。新課改要求老師改變自身的教學(xué)角色，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，鼓勵學(xué)生大膽開口，進(jìn)行積極的口語練習(xí)。創(chuàng)建民主、和諧的課堂，使學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)英語，練習(xí)口語，提高自己的口語能力，不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能迅速提高他們的學(xué)習(xí)成績。假如學(xué)生感覺老師的架子很大，很威嚴(yán)，就會產(chǎn)生害怕心理，對英語學(xué)習(xí)不感興趣，課堂教學(xué)效率自然下降。在具體的教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生大膽地練習(xí)口語，即使學(xué)生說錯了，也不要動輒批評，而應(yīng)該采用包容的態(tài)度，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。在遇到愚人節(jié)等西方人節(jié)日的時候，可以組織學(xué)生進(jìn)行西方的民俗表演，用英語朗誦詩詞等活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺地掌握課外知識，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。三、重視學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練英語是一門語言，語言就是一種交流的工具，而語言的本質(zhì)就是一種表演技能，在進(jìn)行英語對話的時候，不能只顧學(xué)生對語法的掌握，還應(yīng)該注意讓學(xué)生說好英語，說出的英語要讓對方聽得明白，否則交流就會存在困難。要達(dá)到說好英語的目的，就要有純正的發(fā)音，一個口齒不清楚的人，怎么會將自己的意思表達(dá)出來，讓別人聽得懂呢？因此，欲提高初中英語的課堂教學(xué)效率，必須重視對學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，突破語音關(guān)。在具體教學(xué)的時候，要讓學(xué)生知道每個音素的發(fā)音方法，并請學(xué)生進(jìn)行模仿。當(dāng)學(xué)生掌握每個音素的發(fā)音方法后，再進(jìn)行口語練習(xí)，并逐步提高到語調(diào)與節(jié)奏的練習(xí)，練習(xí)的第一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生模仿原聲的錄音，如果有條件，可以讓他們將自己的口語練習(xí)錄音下來與原聲進(jìn)行比對，使他們知道自己哪些地方還存在不足，一旦糾正，就表明他們?nèi)〉妹黠@的進(jìn)步。假如學(xué)生能模仿地像Native Speaker那樣，那說明取得的進(jìn)步很大。四、構(gòu)建“真實(shí)”的語言環(huán)境學(xué)習(xí)語言離不開真實(shí)的環(huán)境，只有在真實(shí)的語言環(huán)境里才能將英語說好，但學(xué)生在學(xué)校里很難真正接觸英語環(huán)境，他們能使用英語的地方唯一就是課堂。為了提高英語課堂效率，尤其是提高學(xué)生的口語能力，老師要給學(xué)生鍛煉口語練習(xí)的機(jī)會，不要擔(dān)心教學(xué)教學(xué)進(jìn)度趕不上，任務(wù)完成不了等問題，而應(yīng)該充分利用好教材，營造“真實(shí)”的英語環(huán)境，組織好Work in pairs Read and speak out ，Group discussion及Interview等活動。在實(shí)際教學(xué)中，老師要利用初中學(xué)生好動、好玩的特點(diǎn)，組織他們進(jìn)行各種小對話活動，比如，組織學(xué)生開一個生日宴會、去超市購物、去醫(yī)院看望病人等，讓學(xué)生在近似真實(shí)的場景里說英語。五、提高課堂上使用英語的比例老師進(jìn)入課堂后，要盡量使用英語，這樣不僅能提高學(xué)生的口語能力，還能為他們今后的英語交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語言是包含著情感的，老師在課堂上使用英語，不僅表現(xiàn)在正確使用方面，還要注意表情、語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫及肢體的語言，使學(xué)生感受到老師的親切。比如，在說“come here”，“sit down”等時，要微笑待人，態(tài)度要和藹；當(dāng)學(xué)生回答正確的時候，可以邊豎大拇指說“good，good，very good”。教學(xué)實(shí)踐表明，有效地使用課堂用語，不僅能培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，還有助于提高他們理解英語語法的能力。不要擔(dān)心學(xué)生聽不懂，時間長了，這些常用語學(xué)生是學(xué)得會的。總之，在初中英語教學(xué)中，課堂教學(xué)效率能不能得到有效提高，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，老師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用奉獻(xiàn)精神在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的策略，摸索出能針對自己學(xué)生的提高課堂教學(xué)效率的路子。參考文獻(xiàn)：[1]張丹主編.初中英語有效教學(xué)和諧課堂.光明日報(bào)出版社.[2]于勇主編.教學(xué)技能訓(xùn)練（中學(xué)英語）.當(dāng)代世界出版社.