呂麗雪 顏國樹

中國是一個(gè)有著五千年歷史的文化古國，歷史悠久，文化燦爛，堪稱世界唯一、中國一絕的中國書法乃是大中華的最寶貴的藝術(shù)瑰寶，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的愛國情懷激勵(lì)著一代又一代的華夏子孫，傳習(xí)書法、傳承品格，為中華民族的繁榮與進(jìn)步造就了一代又一代的棟梁之材，起到積極又巨大的作用。當(dāng)前，在落實(shí)新課標(biāo)的教改過程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德培養(yǎng)、愛國情操教育是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在我校開展的“朝暉少年宮”活動(dòng)中，我開展高年段毛筆書法教學(xué)，感受頗多，覺得只有從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把小學(xué)生的寫字訓(xùn)練與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來，才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。

一、通過寫字課的教學(xué)，學(xué)生到認(rèn)識(shí)祖國文化的燦爛、文字的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國文字和書法藝術(shù)的情感。

在上第一節(jié)寫字課時(shí)，我先把幾年前參加各種比賽獲得的書法作品一一展示在黑板上，讓學(xué)生欣賞。這其中有一幅是我參加全國第二屆“博士杯”書法大賽獲得三等獎(jiǎng)的行楷書法作品。學(xué)生看到這些作品，眼前一亮，覺得太美了，想學(xué)的欲望很強(qiáng)烈。接著讓學(xué)生欣賞往年我校一些同學(xué)參賽獲獎(jiǎng)的作品，讓學(xué)生品味，覺得有榜樣可學(xué)，有目標(biāo)可追求。

接下來，我向?qū)W生介紹書法是中華民族特有的藝術(shù)，已有幾千年的悠久歷史，并傳播于世界各地。歷史上曾涌現(xiàn)出像王羲之、王獻(xiàn)之父子、顏真卿、柳公權(quán)等大書法家。他們的毛筆書法作品宛如一顆顆璀璨的珍珠，把祖國的文化點(diǎn)綴得更燦爛輝煌。王羲之、王獻(xiàn)之父子是南北朝時(shí)的大書法家，他們并稱為“二王”，書法飄逸灑脫、龍飛鳳舞，是當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的，又稱為“書圣”和“小圣”。而顏真卿的書法深厚古樸，一派正氣之勢(shì)，書品如人品，剛正不阿，有一股凜然正氣，是唐代最具影響力的正書楷模，無人能敵。據(jù)說在“安史之亂”中，他身為“平原縣令”，與堂兄一起反擊叛亂。一次，他正在練字，忽然敵軍發(fā)起攻擊，他隨手將筆往耳朵上一掛就被掛上陣。碩大的毛筆別有一番氣勢(shì)，敵軍一見這一桿碩大的毛筆，以及他這幅面貌，以為是什么神奇的兵器，都嚇破膽，哭喊著敗北而去，“掛筆退賊”的故事一時(shí)傳為美談。最后我向?qū)W生介紹顏真卿的名帖《多寶塔》讓學(xué)生欣賞，并向?qū)W生介紹本帖的書法特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫深厚有力，疏朗有致，讓學(xué)生體會(huì)到祖國文字的優(yōu)美，并對(duì)這位祖國名家產(chǎn)生崇高的敬意。

二、通過寫字課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、持之以恒等高尚品格。

學(xué)生書法不可能一躍而就，不是一兩天就能速見成效的，它不像電腦制作、手工描點(diǎn)和航模那樣生動(dòng)有趣，需要長期的練習(xí)才會(huì)有收獲。但練習(xí)久了就會(huì)感到枯燥無味，因此，教師在教學(xué)中既要重視趣味性教學(xué)，又要抓住有利時(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。在給學(xué)生講課時(shí)力求做到生動(dòng)形象。如教學(xué)“垂露豎”這節(jié)課時(shí)，我講了一個(gè)故事，據(jù)說顏真卿小時(shí)在窗下練字，突然下起一陣?yán)子辏赀^后，他凝視屋擔(dān)下的滴水，猛然聯(lián)想滴水作為一豎的結(jié)尾，非常飽滿穩(wěn)健有力度，這就是“垂露豎”誕生的過程。然后我用毛筆蘸滿墨汁拎起來，讓墨汁順著筆尖一滴一滴往下滴，告訴學(xué)生這就是垂形狀，直觀的教學(xué)使學(xué)生對(duì)練習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣，練字的勁頭更足，課堂教學(xué)效果良好。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)一些怪現(xiàn)象，即學(xué)生在課堂上寫字很認(rèn)真，而課后作業(yè)卻寫得很差。針對(duì)這種情況，我給學(xué)生講了有關(guān)大書法家王羲之的故事：他從7歲開始練字，練到12歲已初有成效。但他還覺得很差，更刻苦練習(xí)。他家門前有一池清水，都讓他洗筆的墨水染黑了，這個(gè)水池于是被稱為“墨池”。成名后，他為了使自己的書法藝術(shù)達(dá)到更高的境界，不惜翻千座山、行千里路、云游四方，拜訪名師，精求師德的靈魂——“神韻”，最后終于成為一名千古流芳的大書法家。他為什么能取得這么大的成就呢？這是他刻苦學(xué)習(xí)、不懈努力的結(jié)果。學(xué)生聽后受到強(qiáng)烈的震撼，終于下定決心冷靜練字，持之以恒地練習(xí)。

三、通過寫字課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是由多次重復(fù)而形成的達(dá)到“自動(dòng)化程度”的一時(shí)不易改變的行為。習(xí)慣對(duì)每一個(gè)人的思想、行為、學(xué)習(xí)等都有長遠(yuǎn)的影響，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣會(huì)使學(xué)生終生受益。習(xí)慣要從小培養(yǎng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

毛筆字訓(xùn)練重在使學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，形成良好的書寫習(xí)慣，是小學(xué)生毛筆字教學(xué)的一項(xiàng)重要基本功，是保護(hù)兒童身體健康發(fā)展，保證把字寫好的基本條件。小學(xué)生的骨骼正處于生長發(fā)育的階段，比較柔軟，容易彎曲變形。如果不重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，容易造成歪頭、駝背、近視眼等。因此，一定要讓學(xué)生知道什么是正確的寫字姿勢(shì)。

在教學(xué)基本筆畫之前，我首先給學(xué)生示范，讓他們知道，寫字的時(shí)候，頭要正，肩要平，背要直，腰要挺，胸離課桌一拳。兩只腳平放，本子要放正，與眼睛保持一定的距離，兩臂平放在桌子上，左手按本子，右手握筆，然后讓學(xué)生練字。教師再巡視，進(jìn)行個(gè)別糾正。在學(xué)生掌握了正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法后，再讓學(xué)生專心練字，要求學(xué)生在練字時(shí)做到聚精會(huì)神，旁若無人，反復(fù)練習(xí)，初見成效。

四、組織競(jìng)賽，交流鑒賞，提高學(xué)生的書法水平。

自我擔(dān)任校書法組指導(dǎo)老師幾年來，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)書法競(jìng)賽，有許多學(xué)生的作品獲得了大獎(jiǎng)，得到了師生的好評(píng)。課堂上，還經(jīng)常專門組織書法欣賞會(huì)，把優(yōu)秀書法作品集中起來展示，讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，提高書法水平，更好地傳承書法藝術(shù)，傳承愛國情懷，收到極好的效果。

總之，學(xué)生在長期認(rèn)真嚴(yán)格的練字當(dāng)中，不但可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的書法，而且可以陶冶情操，養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的良好習(xí)慣，更可以寓思想教育于練字教學(xué)之中，傳承祖國優(yōu)秀文化，激發(fā)愛國情懷。