李志彪

摘 要： 溢流閥是重要的壓力控制閥。作者針對溢流閥教學中存在的問題，結(jié)合自己的工作實踐，提出了適合的教學方法，進行了有益的探索。

關(guān)鍵詞： 溢流閥 教學方法 多媒體

溢流閥是一種壓力控制閥，是液壓傳動系統(tǒng)中用于壓力控制的最重要的液壓元件之一。溢流閥的結(jié)構(gòu)、功能和原理，是學生必須掌握的，也是以后從事液壓相關(guān)工作必不可少的能力之一。但溢流閥結(jié)構(gòu)相對復雜，學生理解掌握難度較大。筆者結(jié)合自己的教學工作經(jīng)驗，提出了“一中心，三結(jié)合”的教學方法，做出了有益的探索。

1.一中心

一中心，是指教學活動要緊緊圍繞大綱，即教學目標這一中心。教學目標是我們教學的出發(fā)點，也是落腳點。

溢流閥的教學目標：熟練掌握溢流閥的工作原理、結(jié)構(gòu)功能及應用。我們在溢流閥的教學過程中，要緊緊圍繞教學目標展開，最終達到原理透徹、結(jié)構(gòu)清晰、功能及應用熟練的教學目的。

2.三結(jié)合

三結(jié)合，是指講解和多媒體相結(jié)合；功能應用和結(jié)構(gòu)相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合。

（1）講解和多媒體相結(jié)合

溢流閥是利用閥芯上的液體壓力和彈簧力相平衡來控制進口壓力小于或等于調(diào)定壓力，是一個動態(tài)過程，理解難度大。下面以先導式溢流閥為例，簡述其工作過程：如圖1-a所示，壓力油從進油口進入溢流閥，當進油口的油液壓力低于調(diào)定壓力，先導閥閥芯上的液壓作用力不足，先導閥關(guān)閉，沒有溢流；如圖1-b所示，當進油口的油液壓力高于調(diào)定壓力，作用在先導閥閥芯上的液壓力大于彈簧作用力，先導閥打開，主閥芯開啟，油液溢流，從而保持閥進口壓力恒定。

a壓力低于調(diào)定壓力 b壓力高于調(diào)定壓力

圖1 先導式溢流閥結(jié)構(gòu)原理圖

如上所述，溢流閥工作原理理解難度大，過程復雜，變化多。傳統(tǒng)的講解方式多是教師結(jié)合掛圖進行口授，但動態(tài)的過程講解往往難以做到準確生動，而且學生識圖的基礎不一致，溢流閥結(jié)構(gòu)又很復雜，所以短時間內(nèi)難以取得很好的教學效果。多媒體教學形象、直觀，特別是利用動畫工具進行演示，則溢流閥的動態(tài)過程的教學會有很好的效果，能夠有效解決學生識圖難、老師講解枯燥的問題，學生能夠集中注意力，看得懂，學得會，記得牢。

（2）功能應用和結(jié)構(gòu)相結(jié)合

溢流閥的功能是限壓和調(diào)壓，這是用相應的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的。傳統(tǒng)教學把功能和結(jié)構(gòu)割裂開來講解，效率低，效果差。將功能和結(jié)構(gòu)相結(jié)合可以讓學生知其然，還知其所以然，讓學習更加容易，記憶效果好，效率高。

先導式溢流閥的遠程調(diào)壓是其重要功能之一。如果對先導式溢流閥的結(jié)構(gòu)理解不深刻，那么，對這一功能應用的掌握就比較困難。先導式溢流閥結(jié)構(gòu)中是具有外控口的，一般情況下，是用堵頭堵塞的。應用外控口和壓力較低的壓力控制閥相連就可以實現(xiàn)遠程調(diào)壓，若直接接回油箱，則能實現(xiàn)卸荷。結(jié)合溢流閥結(jié)構(gòu)（如圖1所示），這是很好理解的，先導閥的閥芯和外控口是連通的，根據(jù)連通器原理，油液壓力應相等。處于其中的液體壓力油有兩個選擇：一是油液壓力達到先導閥的調(diào)定壓力，克服彈簧力打開先導閥，實現(xiàn)溢流；二是通過外控口流向其他油路，如果外控口的控制壓力比先導閥的調(diào)定壓力低，或相對壓力為零，自然通過外控口，即實現(xiàn)遠程調(diào)壓或卸荷。

（3）理論和實踐相結(jié)合

“紙上得來終覺淺”。液壓傳動是一門實踐性很強的課程，但學生實踐經(jīng)驗少，甚至一些學生根本沒有見過，或是很少見到液壓元件，特別是溢流閥這樣結(jié)構(gòu)原理比較復雜的液壓元件。所以，我們需要把理論和實踐結(jié)合起來，創(chuàng)造更多的實踐機會?？梢钥紤]在實驗室開展液壓元件的教學工作，利用透明的溢流閥結(jié)構(gòu)模型給學生進行演示；讓學生動手連接應用溢流閥，體會其功能和原理等。當然，最好能讓學生去實際的應用場合，了解所學知識的巨大的作用，則必能極大地激發(fā)學習的熱情，記憶也更加深刻。而且，還能通過這樣的鍛煉過程，提高學生檢測液壓系統(tǒng)維修的能力。

綜上所述，筆者認為“一中心、三結(jié)合”的學習方法是可行的，也是有效的，是一種有益的探索。這種方法對其他液壓元件的學習也有一定的借鑒作用。

參考文獻

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