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基于PHP的自主學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

2013-04-29 00:44郭喜躍張妮吳曉剛彭芳策韋瑜
關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)

郭喜躍 張妮 吳曉剛 彭芳策 韋瑜

摘 要:在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的當(dāng)代社會中,自主學(xué)習(xí)是對社會成員最基本的要求。本文在分析自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論與應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)方案與主要實現(xiàn)方法。

關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí) PHP jQuery

中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)03(b)-0018-01

隨著人類社會技術(shù)手段的革命性發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn)身邊的新鮮事物層出不窮,人們需要不斷地學(xué)習(xí)、理解并利用這些新生事物,“終身學(xué)習(xí)”的理念為越來越多的人所接受。這反映出社會對人們的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。高校學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識的黃金期,是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的最佳階段。借助計算機(jī)相關(guān)技術(shù),開發(fā)在線的自主學(xué)習(xí)平臺,能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效率,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

1 相關(guān)理論基礎(chǔ)

1.1 自主學(xué)習(xí)的概念

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式,人們將自主學(xué)習(xí)看成是由學(xué)習(xí)者自我探索、自我選擇、主動的、建構(gòu)性的學(xué)習(xí)方式,它既是一種學(xué)習(xí)理念,也是一種學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等過程來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)[1]。目前,國家對自主學(xué)習(xí)較為重視,相繼頒布和出臺了許多相關(guān)法規(guī)與指導(dǎo)性文件,對于推進(jìn)自主學(xué)習(xí)的理論與實踐研究起到重要作用[2]。

1.2 自主學(xué)習(xí)的特性

(1)自主性。自主性是自主學(xué)習(xí)最主要、最明顯的特性,自主是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。(2)能動性。自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)學(xué)習(xí)情境的變化而不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。(3)創(chuàng)新性。自主學(xué)習(xí)給了學(xué)生者更大的獨(dú)立思考的空間,在吸收借鑒以有成果的基礎(chǔ)上,更容易提出創(chuàng)造性的問題解決方法。(4)差異性。由于自主學(xué)習(xí)者個體差異的存在,可能導(dǎo)致學(xué)生群體在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較大的差異性。

2 自主學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計

2.1 平臺總體設(shè)計

筆者在研究以往自主學(xué)習(xí)平臺的基礎(chǔ)上,提出了新的自主學(xué)習(xí)平臺模型。按照平臺用戶角色的不同,將平臺分為三大功能:公共功能、學(xué)生用戶功能和教師用戶功能,并為之分配具體的功能項目[3]。

2.2 平臺功能介紹

(1)注冊與登錄。學(xué)生只在成功注冊并登錄后才能訪問本學(xué)習(xí)平臺。(2)個人信息管理。用戶登錄后可以修改自己的個人資料、登錄密碼等信息。(3)資源庫與論壇。資源庫主要為擴(kuò)展自主學(xué)習(xí)的廣度和深度所用,利用FTP、FMS等技術(shù)實現(xiàn)。本平臺采用開放式資源庫建設(shè)模式,所有用戶均可向資源庫提交資源,但只有教師審核通過后方可公開發(fā)布。本平臺自帶一個小型論壇,用來向師生提供在線交流的平臺。(4)學(xué)習(xí)資料。本平臺中的學(xué)習(xí)資料主要是由教師提供的課件、習(xí)題、視頻、音頻等多媒體教學(xué)文件。所有用戶均可瀏覽這些資料,只有教師能對這些資料進(jìn)行維護(hù)管理。(5)學(xué)習(xí)進(jìn)度管理。當(dāng)學(xué)生開始學(xué)習(xí)某一部分內(nèi)容時,平臺會自動記錄其學(xué)習(xí)進(jìn)度,待其下次登錄后,平臺會提醒他上次的學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)。(6)在線自測。平臺計劃引入成熟的在線測試軟件,為學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)效果提供幫助。(7)學(xué)生管理與平臺資源管理。在本平臺上,教師實際上擔(dān)任了系統(tǒng)管理員的角色,負(fù)責(zé)學(xué)生用戶注冊的審核、學(xué)習(xí)資料的發(fā)布、資源庫文件的審核管理等。

3 主要功能的實現(xiàn)

3.1 PHP與jQuery

PHP是使用較為廣泛的Web編程語言,它具有語法嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)部函數(shù)豐富、跨平臺性強(qiáng)、面向?qū)ο蟮忍匦?,是中小?guī)模Web開發(fā)的首選技術(shù)。

jQuery是一種短小精悍的JavaScript庫,也能夠在多種瀏覽器上順利運(yùn)行。jQuery不僅能夠方便地現(xiàn)實客戶端頁面特效,還為用戶與網(wǎng)站服務(wù)器的交互提供方便。jQuery擁有豐富的插件支持,可以根據(jù)需要任意擴(kuò)展其功能。憑借這些優(yōu)勢,jQuery在很短時間內(nèi)就在全球范圍獲得認(rèn)可和井噴式應(yīng)用。

本平臺采用這兩種關(guān)鍵技術(shù)來實現(xiàn)開發(fā),能夠提高用戶體驗度、增強(qiáng)服務(wù)器工作效率等。

3.2 學(xué)習(xí)進(jìn)度管理的實現(xiàn)

學(xué)習(xí)對象的主要信息存儲在數(shù)據(jù)庫中,并自動分配唯一的編號,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容時,就把該學(xué)習(xí)對象的編號作為該學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的標(biāo)志存儲到數(shù)據(jù)庫中。

3.3 視頻播控技術(shù)

Flash Video(FLV)是近年來互網(wǎng)絡(luò)上十分流行的一種視頻壓縮格式,它具有形成的文件小、加載速度快、占用帶寬小、格式統(tǒng)一、出色的流媒體支持、僅需Flash播放插件即可實現(xiàn)點播等優(yōu)點。本平臺將所有教學(xué)視頻文件轉(zhuǎn)換為FLV格式對外發(fā)布。

3.4 資源庫建設(shè)

如前所述,所有平臺用戶均可以向資源庫提交學(xué)習(xí)資源,但需要教師審核發(fā)能公開發(fā)布。

4 結(jié)語

自主學(xué)習(xí)是在為我們建設(shè)學(xué)習(xí)型社會鋪設(shè)基石,對于提高國家人口素質(zhì)能起到重要作用。本文嘗試將計算機(jī)技術(shù)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,設(shè)計并實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)平臺,在技術(shù)和理論上對自主學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行改進(jìn)。未來將考慮該平臺在不同課程中的通用性問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 周炎根,桑青松.國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)理論研究綜述[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報,2007(1):100-104.

[2] 曹照潔.論國外自主學(xué)習(xí)理論對我國教育的影響[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版,2007(4):100-105.

[3] 郭喜躍.基于Web2.0的協(xié)作式學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D].新鄉(xiāng):河南師范大學(xué),2010.

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