任麗萍

摘 要：在我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作過程中，有各種各樣的方法來幫助我們傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)，但是，實(shí)驗(yàn)室不可缺少的一種方式，尤其是物理實(shí)驗(yàn)以其本身直觀性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，受到大家的關(guān)注。本文即是在理論的基礎(chǔ)上，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和作用進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：物理 教學(xué)方式 物理實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0098-01

1 教師自身素質(zhì)的提高是教學(xué)質(zhì)量的保障

眾所周知，在大家的觀念里，教師是園丁，學(xué)生是祖國未來的花朵，花朵未來的茁壯成長離不開自身努力的吸取養(yǎng)分，更離不開園丁的辛勤培育。所以，教師如何教學(xué)，用怎樣的凡是來提高教學(xué)質(zhì)量更為重要。因此，要發(fā)揮物理獨(dú)特地作用，讓教師努力地從自我做起，認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中發(fā)揮它的作用，毋庸置疑，教師自身的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的前提保障。提高教師教學(xué)質(zhì)量的方法有：第一，教師應(yīng)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，各個(gè)方面來完善自己，要有教育學(xué)、心理學(xué)和物理理論和實(shí)踐知識(shí)，要會(huì)應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的方法和教學(xué)知識(shí)；第二，教師有動(dòng)手的能力，實(shí)踐操作能力，通過不斷學(xué)習(xí)，豐富自己，是自己的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力不斷提高；第三，教師應(yīng)有刻苦鉆研的意識(shí)和創(chuàng)新觀念，對(duì)各種各樣的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究方法更新自己的教學(xué)能力和知識(shí)，從而在課堂上貫穿新的觀念知識(shí)；第四，積極參見物理設(shè)計(jì)，把自己的想法和觀念變?yōu)閷?shí)際，在實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)方法，解決問題，組織和參加有意義的研討會(huì)，用來提高教師整體素質(zhì)。

2 努力營造有力的學(xué)習(xí)氛圍，為物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造有利的環(huán)境

第一，引進(jìn)著名的物理實(shí)驗(yàn)，增加課堂有趣的氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和參與，例如，埃拉托色尼測(cè)量地球的周長的實(shí)驗(yàn)：假設(shè)地球是球狀，那么它的圓周應(yīng)該跨越360度。如果兩座城市成7度角，就是7/360的圓周，就是當(dāng)時(shí)5000個(gè)希臘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的距離。因此，地球的周長就應(yīng)該是25萬個(gè)希臘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。今天，通過航跡測(cè)算，我們知道埃拉托色尼的測(cè)量誤差僅在5%以內(nèi)。通過這種方法可以吸引同學(xué)的注意力，引發(fā)同學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；第二，詳細(xì)描述有趣的物理事實(shí)，例如，在一塊絕緣板上中部安一個(gè)線圈，并接有電源，板的四周有許多帶負(fù)電的小球，整個(gè)裝置支撐起來，忽略各處的摩擦，當(dāng)電源接通的瞬間，會(huì)看到神奇的現(xiàn)象。這樣就可以吸引同學(xué)的注意力。啟發(fā)同學(xué)有想象思維，有探究精神。

3 教師要特別注意并強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)

不可否認(rèn)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，親身參與物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生吸收消化知識(shí)受益匪淺，但是，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室必須遵守基本規(guī)則：第一，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)必須保持良好的秩序，根據(jù)老師安排按實(shí)驗(yàn)小組順序就座，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩、不打鬧；第二，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前要認(rèn)真作好預(yù)習(xí)工作，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、步驟以及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和注意事項(xiàng)；第三，實(shí)驗(yàn)開始前要認(rèn)真聽取教師講解有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題，看清教師的示范；第四，做分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析和解決問題的能力有重要作用。因此，每個(gè)學(xué)生必須高度重視實(shí)驗(yàn)課，珍惜每一堂實(shí)驗(yàn)課；第五，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)必須切斷電源、水源、火源等，清洗容器，清理實(shí)驗(yàn)用品并擺放整齊，遇有損壞、丟失儀器時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告。廢液要倒入廢液缸，其它廢物扔入垃圾箱，嚴(yán)禁將廢液倒入水槽中，經(jīng)教師檢查允許后，方可離開實(shí)驗(yàn)室。只有遵守規(guī)則才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4 教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，提倡同學(xué)親自動(dòng)手，掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法

教師教導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)相互配合，知識(shí)的傳授才會(huì)真正發(fā)揮作用，所以，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)非常重要，其主要作用有：首先，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自覺觀察能力，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣關(guān)系到學(xué)生能否自覺地、敏銳地、精確地從事觀察活動(dòng)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握科學(xué)的觀察方法，提高觀察能力。而且觀察是對(duì)客觀事物自覺的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。觀察的目標(biāo)越明確，計(jì)劃性越強(qiáng)，定向的觀察越集中，則感知的現(xiàn)象越深刻，思維活動(dòng)也就越積極。在實(shí)驗(yàn)中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和范圍、通過觀察要獲得哪些資料、解決哪些問題。擬訂好觀察計(jì)劃，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)觀察中進(jìn)行層次清晰的觀察。其次，挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)涵，改變實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，提高學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)是為了學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)的，并不是簡(jiǎn)單的技能模仿，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究才符合學(xué)生發(fā)展的要求。最后，在實(shí)驗(yàn)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。科學(xué)素養(yǎng)的核心是科學(xué)精神，是一個(gè)人探求科學(xué)真理的執(zhí)著品質(zhì)，而科學(xué)精神只有在科學(xué)實(shí)踐中才能真正養(yǎng)成，因此，盡可能多的給學(xué)生提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐中鍛煉，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)踐中享受科學(xué)探索的樂趣，在實(shí)踐中萌生科學(xué)精神。

5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)觀察能力，提高分析能力

觀察是人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程中的一種最直接方法。物理教材中的每個(gè)概念和規(guī)律一般由觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納概念、規(guī)律應(yīng)用、實(shí)際問題等構(gòu)成，為了提高觀察能力，在引導(dǎo)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)應(yīng)注意：（1）從什么地方觀察，發(fā)生什么現(xiàn)象，現(xiàn)象發(fā)生變化過程的條件是什么；（2）觀察同時(shí)思考、分析、比較此現(xiàn)象有什么特征，說明什么問題；（3）如何判斷推理，概括有關(guān)性質(zhì)和規(guī)律，逐步形成邊觀察邊思考的習(xí)慣，掌握觀察方法和提高觀察能力。

6 把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)

考試要求學(xué)生具有探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠辛w現(xiàn)，這就要求學(xué)生具備發(fā)散思維、換元思維、轉(zhuǎn)向思維和創(chuàng)優(yōu)思維等思維能力，這些能力都靠平時(shí)逐步培養(yǎng)。如講授“恒定電流”后，根據(jù)學(xué)生已學(xué)知識(shí)，將“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)改為：有五種不同測(cè)量電阻實(shí)驗(yàn)的分套器材，請(qǐng)根據(jù)各套器材設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)，并比較哪種方法測(cè)得電阻值較準(zhǔn)確，分析原因。此方法特點(diǎn)是，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的多向選擇性，使學(xué)生積極主動(dòng)地探究知識(shí)。

7 開展課外動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)造力

教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開設(shè)課外實(shí)驗(yàn)，以開闊視野，拓展知識(shí)面，發(fā)展動(dòng)手實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造力。開展科技活動(dòng)，如舉辦物理晚會(huì)、撰寫物理論文等。在這些活動(dòng)中，教師悉心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，互幫互學(xué)，逐步培養(yǎng)有趣的愛好和創(chuàng)造能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從中領(lǐng)略到成功的喜悅，同時(shí)能發(fā)展創(chuàng)造力。

總之，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和操作能力，充分挖掘各種智力因素，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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