張文華

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和管理者。班級(jí)的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，影響著未來(lái)學(xué)生的完整人格培養(yǎng)，個(gè)性的發(fā)展，人才的素質(zhì)。班級(jí)管理的好，班級(jí)秩序井然，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛就濃厚，師生關(guān)系和諧融洽，教師教學(xué)效果明顯；反之管理不當(dāng)，班級(jí)秩序混亂，班級(jí)凝聚力差，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間關(guān)系不和諧，更不用說(shuō)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和高效的教學(xué)效果了。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)造一個(gè)秩序良好的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的完整人格，積極融入學(xué)校的整體管理隊(duì)伍，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。首先安全教育更是整個(gè)教育教學(xué)任務(wù)的重中之重，是老師每天必上之課。

一、把學(xué)生安全放在一切工作的首位。班主任要時(shí)刻把學(xué)生的安全與健康放在心上，要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)。我們?cè)诮逃虒W(xué)的同時(shí)進(jìn)行一定的心理健康教育和有效的生命教育，教育學(xué)生關(guān)注生命，珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命，培養(yǎng)提高學(xué)生的自我防范自我保護(hù)和自我救護(hù)的意識(shí)和能力。不能把安全教育放在口頭上，而是落實(shí)到具體的行動(dòng)中，我們制定了一系列必要的應(yīng)急預(yù)案，定期進(jìn)行安全演練，聽(tīng)安全報(bào)告，觀看安全錄像，致家長(zhǎng)一封信，發(fā)放安全手冊(cè)等安全教育的預(yù)防措施，還舉行了防溺水、防邪教大型簽名活動(dòng)，既要保證教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的安全，還要保證一些突發(fā)事件的及時(shí)妥善處理，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊重生命，彰顯生命的價(jià)值和意義。有了健康的體魄，還需有個(gè)健全的人格，這樣的教育才是成功的，令人稱道的，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育和引導(dǎo)，也是班主任和老師們最重要的一課。

二、偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：道德是塑人的根本，因此要把德育教育工作放在學(xué)校教育工作的重點(diǎn)地位。不成才，但要成人，只有從小培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的二十一世紀(jì)的人才。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。對(duì)于純潔的猶如一張白紙，好奇心強(qiáng)，知識(shí)少，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最易接受外界的影響，我們作為學(xué)生最直接的引領(lǐng)者，每一個(gè)言談舉止尤為重要，身教重于言教，在教育教學(xué)的過(guò)程中，不光動(dòng)嘴去說(shuō)服教育學(xué)生，更多的時(shí)候是用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生：撿起地上的紙屑，扶正歪斜的課桌椅，拿出錢(qián)物捐贈(zèng)家庭貧困的學(xué)生。。。。。以自身的表率讓學(xué)生受到教育。學(xué)生的外在行為老師一目了然，但要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，老師還需花一番功夫。我有讓學(xué)生記日記的習(xí)慣，并會(huì)時(shí)常檢查，從中了解了很多學(xué)生的內(nèi)心世界，有不少疑惑的東西在學(xué)生的日記里都找到了答案。有一位女同學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀，而且在老師的眼里也是很乖巧的，但每次班級(jí)投票選舉，她都名落孫山，甚至無(wú)人提名，我一直郁悶。從學(xué)生的日記中得知，她在同學(xué)們的眼中是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女生，而且喜歡和老師接近說(shuō)說(shuō)話，同學(xué)們便送她一個(gè)外號(hào)“大嘴巴 ”，導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了她。另一個(gè)男同學(xué)是個(gè)淘氣懶散的男生，有很多的壞毛病，他可以往女同學(xué)脖子里塞蛤蟆，讓另一個(gè)男同學(xué)無(wú)條件的聽(tīng)從他的指揮，還不敢和老師說(shuō)。我從同學(xué)們的日記中了解到這一情況時(shí)，真的是火冒三丈，但我告訴自己要冷靜，不可感情用事。他為什么會(huì)這樣，此時(shí)我陷入了沉思。他是留守兒童，父母遠(yuǎn)在上海打工，跟著年邁的不識(shí)字的爺爺奶奶生活。或許是長(zhǎng)期缺失家庭的愛(ài)，他自卑但又要強(qiáng)，便總想挑起點(diǎn)事端來(lái)吸引別人的注意。我為同學(xué)們之間的小心眼、嫉妒、傲慢、不友好感到痛心，也為自己工作的不細(xì)致深深自責(zé)。隨后找他們談心，進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，讓他們明白只有和諧的大家庭才能快樂(lè)幸福。給那位男同學(xué)則是更多的愛(ài)和關(guān)心，重塑他的自信，在后來(lái)的一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，他居然考了全班第一，讓同學(xué)們刮目相看?？傊?，良好的思想品德 需要學(xué)生自身的長(zhǎng)期努力和教師不斷地督促引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，必須持之以恒，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣，終有一日水會(huì)滴石穿百芳齊觀。

三、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生很難靜下心來(lái)，潛心讀書(shū)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，也就失去了奮發(fā)向上的斗志，所以樹(shù)立一個(gè)積極向上的班集體尤為重要。首先正確制定合理的班級(jí)規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，做到在制度面前人人平等，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者無(wú)論是班干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要平等對(duì)待，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并努力改正。處理學(xué)生的方法很多，要利于學(xué)生的成長(zhǎng)，要寓教育于處罰之中，教學(xué)過(guò)程中，班主任要正確把把握嚴(yán)格管理的制定，管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑，自卑感重，自制力差，膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化，過(guò)于嚴(yán)厲不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，班級(jí)氛圍會(huì)死氣沉沉。構(gòu)建和諧班級(jí)，就要形成平等、友愛(ài)、默契的師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、互助、公斤的同學(xué)關(guān)系，形成積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，使每一位同學(xué)在融洽的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì) 班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已形成，老師教起書(shū)來(lái)可以說(shuō)是得心應(yīng)手，輕松了很多。班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想，但也有個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，很努力了但起色不大，看得出他很悶很自卑。記得有一句話說(shuō)得好，讀書(shū)是最好的教育，我鼓勵(lì)學(xué)生們到學(xué)校圖書(shū)室去借閱自己感興趣的書(shū)來(lái)讀。雙休日，節(jié)假日是同學(xué)們的自由日、讀書(shū)日，他們欣賞著一個(gè)個(gè)美麗的故事，感受著一個(gè)個(gè)的成功與挫折，分享著書(shū)中人物帶給他們的快樂(lè)和做人的道理。他們還學(xué)會(huì)了理解和尊重，學(xué)會(huì)了寬容和大度，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)和自信，學(xué)會(huì)了勤奮與努力，學(xué)會(huì)了刻苦與進(jìn)取，學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。他雖然學(xué)習(xí)不理想，但很有音樂(lè)天賦，我鼓勵(lì)該同學(xué)積極參加學(xué)校的六一匯演，他模仿小沈陽(yáng)的小品惟妙惟肖：頭上別著發(fā)卡，穿著長(zhǎng)花裙，背著個(gè)小花包，他的造型讓師生們眼前一亮，他逼真的表演更是爆發(fā)了一陣陣熱烈地掌聲，隨后表演的獨(dú)唱，相聲更是讓師生們對(duì)他刮目相看他演出了精彩，唱出了自信。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)固然讓人欣喜，但他不是決定一個(gè)人成功與否的唯一要素。我們要善于捕捉學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥，讓它發(fā)揚(yáng)光大，讓它成為學(xué)生自信、自強(qiáng)的一把鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生身上潛在的各種潛能，相信會(huì)爆發(fā)出各種不同的能量。

總之，班主任工作是復(fù)雜的繁瑣的，我們要掌握班級(jí)的管理的方法和技巧，那就是要處理好和協(xié)調(diào)好多方面的關(guān)系，班級(jí)管理要付出，協(xié)調(diào)管理要睿智，班主任的作用是無(wú)法替代的。當(dāng)班主任有幸福感，成就感同時(shí)也有很多的煩惱。班主任要善于在苦中求樂(lè)，在樂(lè)中去掉煩惱，讓輕松快樂(lè)的心情永遠(yuǎn)相隨相伴。