郭鑫超

根據(jù)《中國留學(xué)發(fā)展報告（2012）》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，自2008年以來，我國出國留學(xué)生人數(shù)以每年20%的速度在增長，成為世界上最大的留學(xué)生源國。留學(xué)人數(shù)的增多，必然加劇對國外優(yōu)質(zhì)教育資源的競爭。面對與國內(nèi)招考方式迥然不同的“申請-錄取”體制，怎樣使自己在眾多的申請者中脫穎而出，被理想大學(xué)相中，是困擾不少有留學(xué)意愿的學(xué)生的問題。一份清晰、可操作的留學(xué)規(guī)劃，能夠有效地幫助學(xué)生理清思緒，分清主次，有的放矢地去努力，大大提高被錄取的幾率。

“怎樣做好一份留學(xué)規(guī)劃？”本刊記者就此問題，采訪留學(xué)機(jī)構(gòu)專家，翻查國外高校一手資料，逐步分解，以留學(xué)美國為例，按時間線索，整理出一張從“決定留學(xué)”到“成功遞交申請”整個過程的留學(xué)規(guī)劃圖，供有意出國留學(xué)的高中生參考。

留學(xué)規(guī)劃可分三步進(jìn)行：

第一步，明確目的，加動力

做留美規(guī)劃前，請先問自己這樣兩個問題：

1.為什么去留學(xué)？

2.為什么選擇去美國（或其他國家）留學(xué)？

提出這兩個問題，是為保證制定出的留學(xué)規(guī)劃圖能夠被堅定不移地推進(jìn)、實施。為什么去留學(xué)，是對留學(xué)動機(jī)的追問。這里，請先來做個“是否”小測試。

因父母的期望出國留學(xué)。是□否□

看到周圍的同學(xué)都出國，自己也想出去。是□否□

受不了國內(nèi)的升學(xué)壓力。是□否□

出國就能在國外定居。是□否□

出國給自己鍍金，回來能找份好工作。是□否□

看看上面列舉的這些出國原因，自己占了幾條。只要占有一條就值得再好好斟酌，思考一下。因為求學(xué)國外會遇到各種各樣的問題：新環(huán)境下，需要獨立生活、學(xué)習(xí)，完成由王子/公主到自食其力者的身份轉(zhuǎn)換；了解新文化，融入新環(huán)境，建立和諧人際關(guān)系的巨大挑戰(zhàn)；國內(nèi)與國外學(xué)習(xí)方式巨大差異的情況下，怎樣擺正心態(tài)，磨合、習(xí)得并靈活運用好學(xué)習(xí)方法，等等。沒有強(qiáng)大的信念、動力系統(tǒng)作支撐很難在國外學(xué)習(xí)好、生活好。測試題中提到的留學(xué)動機(jī)，大概可以分為三類：被動型動機(jī)，即被周圍人攛掇、影響，無自己主見，隨大流；逃避型動機(jī)，僅僅是尋求一種逃避方式，看不到留學(xué)的真正意義；片面認(rèn)知型動機(jī)，對留學(xué)尚存一些錯誤認(rèn)知，過分夸大留學(xué)的作用。無論是上述哪一種留學(xué)類型都不能夠為你提供長久的、持續(xù)的、穩(wěn)定的留學(xué)動力，因此做留學(xué)決定前一定要認(rèn)真思考“為什么去留學(xué)”，不能隨大流，“被”留學(xué)。留學(xué)需有思考、有主張！這是自主的第一步，這步尚且不能辦到，國外的自主只能是泡影。

為什么選擇去美國或其他國家留學(xué)？做過認(rèn)真的調(diào)查嗎？留學(xué)專家在推薦學(xué)生一個留學(xué)目的地的時候，會綜合平衡學(xué)生的各方面因素：學(xué)生的個人喜好；目的國學(xué)習(xí)、生活、文化氛圍與留學(xué)生性格等因素的匹配度；專業(yè)發(fā)展水平與空間，如英國的金融專業(yè)一直備受青睞，美國的商學(xué)院全球首屈一指，澳大利亞有世界級的教育和培訓(xùn)體系等；留學(xué)費用；獎學(xué)金發(fā)放制度，等等。留學(xué)是人生規(guī)劃中的重要一環(huán)，不能跟著感覺走，要對上面提到的幾個方面做深入了解，尋找真正適合自己的留學(xué)國家，適合自己的大學(xué)。

看似簡單的兩個問題，卻會牽出如此多的因素，可以說留學(xué)規(guī)劃是一個長線的大規(guī)劃，切忌盲目上路。

第二步，了解標(biāo)準(zhǔn)，定計劃

每個國家的大學(xué)都有一套自己的錄取考核制度，要想制定一份切實可行的留學(xué)規(guī)劃，自是離不開對目的國大學(xué)錄取考核標(biāo)準(zhǔn)的深入了解。下面以美國舉例，分析怎樣將考核標(biāo)準(zhǔn)歸類，合理制定計劃。

美國大學(xué)的招生官員，尤其是名牌大學(xué)的招生官在評價申請者是否具有潛質(zhì)時，一般會通過以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核：

通過上表可以看出，美國大學(xué)在考核學(xué)生時，跟國內(nèi)的大學(xué)有明顯的不同：“學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”并非錄取的唯一參考標(biāo)準(zhǔn)，“非學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”同樣具有非常重要的作用。美國大學(xué)非常注重學(xué)生的個性化發(fā)展，期望能夠有不同特點、特色的學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)中，這也是我們經(jīng)常會看到某些學(xué)習(xí)成績相對一般，但在某一方面表現(xiàn)出色，具有良好素養(yǎng)的學(xué)生，照樣可以升入一所不錯大學(xué)的原因。

各個考核標(biāo)準(zhǔn)即為后期努力的方向、內(nèi)容。綜合分析表格中的標(biāo)準(zhǔn)，可按發(fā)展性，分為成長型和非成長型兩類。成長型即學(xué)生通過自己的努力可發(fā)生改變，往好的方向發(fā)展的維度，如成績、課外活動情況等；非成長型即定性的維度，在該維度下，學(xué)生不能或很難發(fā)生改變，如居住地、宗教信仰等。成長型維度下的內(nèi)容將成為留學(xué)規(guī)劃中的主要內(nèi)容，后期努力的方向。根據(jù)學(xué)生需要準(zhǔn)備時間的長度，各標(biāo)準(zhǔn)又可以被劃分為長線型和短線型。長線型即該維度下的內(nèi)容準(zhǔn)備需要花費較長的時間，不是一蹴而就，任何一個時間段都不可松懈，如對高中成績的要求，課外活動情況等，需要持久性地投入精力，不能這次好，下次孬；短線型即該維度下的內(nèi)容準(zhǔn)備周期相對短些，如申請文書、面試，雖也要花費一段時間認(rèn)真準(zhǔn)備，但相對于長線型維度下的內(nèi)容，其時間相對集中于某個時段，如申請文書的編寫一般集中在臨近遞交申請的幾個月時間內(nèi)。

申請其他國家的大學(xué)，也同樣需要做這樣的功課——分析錄取考核標(biāo)準(zhǔn)。此外，在分析標(biāo)準(zhǔn)時，還要注意評估自身現(xiàn)狀與考核目標(biāo)之間的距離，對需要準(zhǔn)備的各維度內(nèi)容進(jìn)行排序，明確現(xiàn)下就要抓緊時間去做的任務(wù)以及需要自己持續(xù)努力的任務(wù)，做好各項任務(wù)時間跨度的統(tǒng)計，劃分好各項工作的大致時間段，形成留學(xué)規(guī)劃框架。評估自我現(xiàn)狀與考核目標(biāo)之間距離時，要注意：客觀，既不能盲目樂觀，放松日常努力，也不能一味自卑，打擊自信心。

除了對錄取標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真分析、歸類，了解各國大學(xué)在做具體篩選時的獨特偏好也非常重要。對申請者的“考核-錄取”，通常是由各大學(xué)成立專門的錄取委員會進(jìn)行，其間難免會有主觀的不可控因素在里面。記者就此問題咨詢了留學(xué)專家，得到的回答是，雖有很多的主觀，不可控因素，但經(jīng)過多年總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同國家在甄選學(xué)生時，還是會有自己的一些偏好。同樣以美國為例：

就學(xué)習(xí)能力而言，美國大學(xué)更偏愛那些學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，且穩(wěn)中有升的學(xué)生。更愿意接收不斷挑戰(zhàn)自己極限，不斷擴(kuò)大知識面、發(fā)展個人興趣，且能夠在某一方面持久傾注自己熱情、勤奮的學(xué)生。

在課外活動方面，招考官考察這項內(nèi)容的目的，主要是想了解在學(xué)習(xí)之外，申請學(xué)生是怎樣打發(fā)自己時間的。學(xué)習(xí)之外還能有所特長肯定會吸引到招考官的注意。但注意切忌出現(xiàn)樣樣會，但都不精的情況。當(dāng)然如果你能做到多樣精，勝出的可能性會更大。

個人品性方面，美國大學(xué)的招考官一般認(rèn)為一名有前途的學(xué)生應(yīng)該具有以下優(yōu)秀品質(zhì)：善良、慷慨大方、有奉獻(xiàn)精神、熱情、精力充沛、肯鉆研、有克服困難的能力、堅忍不拔、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、團(tuán)隊合作能力強(qiáng)、有幽默感、創(chuàng)造力、想象力、冒險精神、有擔(dān)當(dāng)，等等。

除以上幾個方面，美國優(yōu)秀大學(xué)往往會希望自己招進(jìn)的每屆新生都是豐富多彩的，各種特色人才都有。因此成功申請到offer的學(xué)生，一般都不會是那種沒有特長的學(xué)生，這需要提醒申請學(xué)生在準(zhǔn)備申請資料時，一定要突出自己的特長。

第三步，梳理時間，巧安排

上一步“了解標(biāo)準(zhǔn)”旨在做好大體的時間框架，本步驟“梳理時間”意在將規(guī)劃更為精細(xì)化，增強(qiáng)計劃的可行性，形成由點成線的時間脈絡(luò)圖，更加明確什么時間該做什么事兒，輕重緩急拿捏得當(dāng)。

規(guī)劃要做細(xì)，首先需要明確幾個關(guān)鍵的時間節(jié)點，比如大學(xué)什么時間開始接受申請，什么時間停止申請，什么時間SAT/ACT考試，什么時間考托福/雅思，什么時間打印成績單，什么時間寫推薦信，什么時間寫個人陳述，等等。下面仍以美國為例進(jìn)行說明：

申請美國大學(xué)需要提前一年遞交申請，例如申請2014年9月入學(xué)，那么大學(xué)一般在2013年9月便會開始接受申請，通常會在2014年4月左右截止。一年左右的申請時間，確實不短，但斷不可抱有“截止日期還早，不著急遞交申請”的想法。每所大學(xué)的錄取名額有限，尤其是優(yōu)秀大學(xué)，針對國際留學(xué)生的名額就更加有限了，很多大學(xué)的熱門專業(yè)往往是距離截止日期尚早，卻都已招滿；其次申請獎學(xué)金的競爭也異常激烈，學(xué)校不會等到deadline日期，才著手評審。學(xué)校會在收到申請后，即對學(xué)生進(jìn)行評估，一旦認(rèn)定該生符合發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，即會發(fā)放獎學(xué)金，因此越早遞交申請，越能夠占到先機(jī)。因此如在9月開始申請，那么8月份就應(yīng)備好申請材料。

各種各樣的考試，一直是學(xué)生留學(xué)規(guī)劃中，非常重要的一環(huán)。這里所說的考試一般指的是語言水平考試（托福/雅思）和標(biāo)準(zhǔn)化考試（SAT/ACT）?？赡苡袑W(xué)生會問：“我到底該考托福還是雅思，考SAT還是ACT？”

雅思是由“劍橋大學(xué)考試委員會”“澳大利亞國際教育開發(fā)署”“英國文化協(xié)會”三家國際機(jī)構(gòu)聯(lián)手推出的國際英語語言測試，而新托福的主辦方則是美國擁有100多年歷史的老牌教育機(jī)構(gòu)“ETS”。因此選擇去美國留學(xué)的學(xué)生大都會選擇考托福，但雅思現(xiàn)在也越來越多地得到全世界高校的認(rèn)可。通常各大學(xué)都會對語言要求做清晰地說明，公布在學(xué)校官網(wǎng)上，供申請者查閱，具體考托福還是雅思，查一查便知。

托福和雅思每月都安排有考試，具體信息可關(guān)注各自官方網(wǎng)站。

托福：http：//toefl.etest.net.cn/cn/

雅思：http：//www.chinaielts.org/

SAT（Scholastic Assessment Test）和ACT（American College Testing）均被稱為“美國高考”，它們既是美國大學(xué)的入學(xué)條件之一，也是申請獎學(xué)金的重要參考。SAT更偏重于測查學(xué)生的人文知識，對語言要求相對較高，而ACT更偏重理科知識。亞洲學(xué)生的理科素養(yǎng)通常都非常高，因此美國大學(xué)更希望錄取一個SAT成績高的學(xué)生。當(dāng)然，具體還要以學(xué)校發(fā)布的錄取標(biāo)準(zhǔn)為參考。SAT在2013年下半年及2014年上半年共安排7場考試，考試時間分別是2013年10月5日、11月2日、12月7日，2014年1月25日、3月8日、5月3日和6月7日。2013年ACT共有6次考試：2013年2月9日，2013年4月13日，2013年6月8日，2013年9月21日，2013年10月26日，2013年12月14日。更為詳細(xì)的時間安排可分別登錄其官方網(wǎng)站進(jìn)行查詢。

SAT：http：//sat.collegeboard.org/home

ACT：http：//www.act.org/

知道考試的時間安排，怎樣確定自己的考試時間？這里會涉及到一個學(xué)生非常關(guān)注的問題：“可以有幾次參加考試的機(jī)會？”語言成績考試，除非英語特別優(yōu)秀的學(xué)生，一般學(xué)生通常會參加3～5次，申請時，提供自己的最高成績；SAT考試，專家通常建議學(xué)生考試次數(shù)不要超過3次，不要給考官留下太多時間投入到標(biāo)準(zhǔn)化考試上的印象。且SAT考試也并非是多次考試，只送最高分，而是分為幾種形式，不同大學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇送分方式：

Super Score，即內(nèi)地俗稱的“拼分”，取幾次考試中，單科最好的成績拼成SAT

的總成績。

Highest Single Sitting，挑選最好的一次遞送，但必須是同一天考的。

All Scores，全送，即參加多少次考試，就送多少次成績。

所有考試完成的時間結(jié)點盡量控制在高二升高三的暑假。語言考試因為安排的時間較為頻繁，機(jī)會多，有更大的機(jī)動性。對于標(biāo)準(zhǔn)化考試，專家通常建議學(xué)生在高一下學(xué)期5月和6月分別參加一次SATⅠ和SATⅡ，因SATⅡ很多學(xué)生都可以考一次就能拿到滿分，后面10月和11月的考試可著重進(jìn)行SATⅠ的考試，提升成績。至于語言考試和標(biāo)準(zhǔn)考試先考哪個，學(xué)生可根據(jù)自己的能力做調(diào)整，語言能力相對較差的學(xué)生可先花些精力在基本的語言學(xué)習(xí)上，考了語言再挑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試。英語不錯的學(xué)生，則可考慮兼顧，靈活安排時間，使自己的時間更充裕。

關(guān)于成績單，美國大學(xué)通常會要求學(xué)生提供從初中三年級一直到申請時段的在校成績，時間跨度長，因此要想申請一所好大學(xué)，從初中就要開始努力了。且成績最好不要偏科，能夠均衡發(fā)展。

成績單的打印索取可在高二結(jié)束或高三開學(xué)時進(jìn)行，不要等到截止日期之前去趕。

推薦信可在高二結(jié)束之前就跟三位老師溝通好，請老師利用暑假充裕的時間思考，醞釀，成稿。三封推薦信需要做一定的角色區(qū)分，如，可以請你的班主任老師作為“Counselor”寫一封；理科或數(shù)學(xué)老師寫一份；文科老師寫一封。也有大學(xué)會要求學(xué)生的英文老師寫一封“Reference Letter”或“Evaluation”。申請工作事無巨細(xì)，因此建議學(xué)生盡早開始，到相應(yīng)大學(xué)的官網(wǎng)上調(diào)查具體要求，了解每年政策變化，以便與老師及時溝通，順利完成推薦信。

申請文書的寫作可以放到高二的暑假好好構(gòu)思，再成稿。高一、高二時，注意多讀書，增加知識積累，盡量多地參加各種課外活動，并注意記錄自己的特別心得。需要特別注意的是：盡量在自己制定的截止日期之前，完成文書寫作，預(yù)留一段時間用來修改。這非常重要。

最后，填寫各種申請表格。真正開始填寫表格所需要花的時間其實并不多。每年8月1日之后Common Application就會開放新的一屆申請學(xué)生的注冊，有時間的話從這個時候就可以開始填寫。然后在截止日期之前一遍又一遍檢查，每個標(biāo)點符號、空格、大小寫都要確保萬無一失。

最后，總結(jié)各步驟信息，將所有信息匯集成一條以時間為脈絡(luò)的，清晰的留學(xué)規(guī)劃圖，如下：

無論去哪個國家留學(xué)，都需有對留學(xué)申請有清楚明了的規(guī)劃，文中步驟提供參考，最后重申一下留學(xué)規(guī)劃中需要特別注意的四條原則：

留學(xué)規(guī)劃要早，高一就需要有清晰的認(rèn)識，作出自己的決定。

留學(xué)規(guī)劃要有條理，理出一條主要線索，幫助自己輕松抓住關(guān)鍵點，明確什么時間做什么事。

留學(xué)規(guī)劃要分輕重，有的放矢，并非對所有內(nèi)容一把抓，而要在客觀評價自己的基礎(chǔ)上，

了解與目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的差距，腳踏實地地努力。

留學(xué)規(guī)劃要細(xì)致，每個時間節(jié)點都了解清楚，時時關(guān)注留學(xué)網(wǎng)站的相關(guān)動態(tài)，不斷校正自

己的規(guī)劃，使之更加完善。