湯取善

摘 要：物理學是一門實驗科學，物理實驗室是師生進行科學實驗和教學活動的重要場所，隨著新課改的不斷深入，教育內(nèi)容和手段不斷更新，實驗教學成為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生實驗技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)。本文從物理實驗教學的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了高職實驗室管理的探索與創(chuàng)新對策。

關(guān)鍵詞：高職物理；實驗教學；實驗室管理

在高職院校設(shè)置的課程中，物理實驗課屬于學生的基礎(chǔ)必修課，它作為一門將物理理論知識與學生將來實踐工作相結(jié)合的學科，也是學生進入社會之前所學習的實用性較強的課程之一。物理實驗不僅能提高學生應(yīng)用所學知識解決相關(guān)問題的動手操作能力，還能培養(yǎng)學生較強的邏輯思維以及創(chuàng)新思維能力，可謂屬于進行教學改革、體現(xiàn)素質(zhì)教育目標的重要課程。同時，時代在發(fā)展，科技在進步，物理技術(shù)的更新也非?？臁W生學好了物理實驗課程，能將所學知識與新技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系，提高分析、解決現(xiàn)實問題的能力，始終具備敏銳的洞察力，跟上經(jīng)濟發(fā)展的腳步?？傊?，無論是學校教育，還是社會以及學生，方方面面的需要都要求我們重視高職物理實驗課程，使其在教學模式改革、教學方法更新以及不斷進步發(fā)展過程中，適應(yīng)來自學校、社會、學生等方面的需求。

一、物理實驗教學的現(xiàn)狀

在推行素質(zhì)教育的過程中，大部分高職院校都加大了物理實驗這門學科的教學改革力度，尤其是在硬件配備上，新建了不少教學實驗的示范基地，對實驗室的配備以及環(huán)境做了進一步優(yōu)化。然而，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新性高素質(zhì)人才，高職物理實驗教學仍然存在一些問題：首先是對學生實驗的重視不夠，教學仍然側(cè)重于理論知識的傳授，僅僅把實驗作為一種鞏固理論知識的輔助形式；其次是開展的實驗并沒有很好地與實際接軌，沒有跟上科技以及時代發(fā)展的腳步，學生在進行實驗時也無法投入足夠的熱情；最后是實驗實施過程中，教師沒有利用好網(wǎng)絡(luò)、CAI等先進的計算機技術(shù)來優(yōu)化教學，學生操作起來約束性較大。上述問題如果不及時解決，將很難讓物理實驗課程發(fā)展到時代前沿的高度，也不能實現(xiàn)培養(yǎng)綜合性人才的教育目標。

二、實驗管理的探索

1.建立一支高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍

要加大力度，提高物理實驗教學質(zhì)量，就要從核心——人員的配備做起。首先是要有一個領(lǐng)軍人物，帶動起開展物理實驗教學科研活動的活躍氣氛，這樣的學科帶頭人，必須要有時代敏銳力，了解物理科技發(fā)展動態(tài)，同時無論在學術(shù)研究還是在教育教學方面都要出類拔萃，才能帶領(lǐng)好技術(shù)隊伍，建設(shè)好科研隊伍。其次，學校也應(yīng)當加大力度培養(yǎng)一些年輕有為的物理教師，因為年輕的教師雖然缺乏教學經(jīng)驗，但一般都好學上進、積極主動，學校應(yīng)當壯大起這股新生力量，多對他們進行指導(dǎo)、教育、監(jiān)督，讓他們盡快上手，并將自己新的想法、有效的方法運用到教學實踐中，發(fā)揮出自己的潛能。再次，不能忽視中老年骨干教師的中堅力量，在多年的教學積淀下，這些教師已經(jīng)形成了自己的教學風格，同時也具備可敬的鉆研精神與教學態(tài)度，這些都能保障物理實驗這門學科推行素質(zhì)教育得以順利開展。同時，也應(yīng)當給予這些教師進修的機會，讓他們多與其他教師溝通交流，跟上時代發(fā)展的步伐，適當更新調(diào)整自己的教學方法，以進一步提高自己的教學能力。最后，在建設(shè)與發(fā)展物理團隊時，要注意向梯隊式方向發(fā)展，保證學科教師銜接到位，此學科的教學能夠動態(tài)、有序地向上發(fā)展。

2.建立配套制度，強化管理力度

第一，完善教學管理制度。在對此門學科進行教學進度安排以及規(guī)劃時，應(yīng)當結(jié)合學生的實際需要以及動手操作水平，保證教學內(nèi)容、教學方式手段等的科學性以及合理性，同時規(guī)范實驗操作的流程制度，讓實驗課堂的管理工作走上正軌，落到實處。

第二，完善實驗室檔案管理制度。做好實驗室的相關(guān)檔案歸集整理。真實、客觀記錄實驗開展情況，以備之后進行教學科研討論、教學總結(jié)時有所依據(jù)，從中進行具體分析與探究，尋找有效的教學改進方法，同時也能完善物理實驗教學這門課程的相關(guān)信息管理。

第三，注重管理細節(jié)，規(guī)范管理流程。物理實驗室的管理工作涉及到方方面面，必須考慮周全，同時落實到具體細節(jié)才能讓具體的工作有章可循，起到成效。具體來說，要明確實驗室主任、每個教師以及技術(shù)人員等的職責，還要有一套教師的行為指導(dǎo)準則、學生實驗規(guī)范守則以及處理突發(fā)事件、監(jiān)督教學過程、檢查教學結(jié)果的規(guī)范體系。同時，要對實驗室的設(shè)備、儀器都做好規(guī)范管理，制訂關(guān)于固定資產(chǎn)、精密儀器、放射源以及低值易耗品等對應(yīng)的管理制度，同時對出現(xiàn)物品損毀、報廢、損失賠償?shù)仁录灿幸惶壮墒斓囊?guī)范流程做保證。最后，還要對實驗室人員、實驗室設(shè)備、實驗室教學等方面的信息做好收集整理與歸檔，以備日后查閱。

此外，還應(yīng)當制訂有關(guān)的輔助管理制度：（1）常規(guī)教學檢查制度。物理實驗課教學與理論教學不同，它需根據(jù)實驗的儀器環(huán)境等條件進行備課。既要備內(nèi)容，更要備儀器，備環(huán)境。（2）教學中實行主任聽課制，同行評課制和學生打分制。這有利于提高教學質(zhì)量，改進教學方法，也使素質(zhì)教育能真正落到實處。（3）學生實驗管理制度，保證正常的教學秩序。（4）儀器設(shè)備檢查制度。儀器設(shè)備的完好情況是物理實驗教學的關(guān)健。任課教師課前檢查，課后維護、維修，儀器的賬、卡、物三者統(tǒng)一，擺放有序。（5）物理實驗室開放制度。開放物理實驗室能提高儀器的使用率，實現(xiàn)資源共享，也為學生提供更多實驗機會，有利于學生動手能力和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。建立健全各項規(guī)章制度，能使各項工作制度化、具體化，各個崗位分工明確、各負其責，通過具體、有效的措施，便于執(zhí)行，易于檢查。

三、物理實驗室的創(chuàng)新管理

要優(yōu)化高職實驗室的管理工作，必須以課改以及我國時代發(fā)展為背景前提，融入新思想，引入新的管理理念，讓實驗室的管理為物理教學以及學術(shù)研究貢獻力量。因此，學校應(yīng)當進行大膽的創(chuàng)新與變革，合理應(yīng)用新興的管理方式來促進實驗室的建設(shè)與發(fā)展。

1.加大實驗設(shè)備投資力度，實現(xiàn)資源共享

在科研要求不斷提高，同時設(shè)備投入經(jīng)費不足、設(shè)備老化的情況下，實驗室的管理極易處于封閉及被動狀態(tài)，最終將制約整個科研能力的提高。因此，要不斷改革與完善實驗方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新改造能力，促進實驗室的長遠發(fā)展。要改變這一現(xiàn)狀。必須做到加大試驗設(shè)備及科研人員的經(jīng)費投入，增加技術(shù)人員的培訓管理，開拓學員的的思維。只有站在巨人的肩膀上，才能使得創(chuàng)新先人一步，才能將實驗室的功效發(fā)揮到極致，實現(xiàn)開放及網(wǎng)絡(luò)共享。

2.改革開放，開源創(chuàng)收

高職院校管理人員及領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)打開思路，吸收新思維、新模式，充分發(fā)掘設(shè)備產(chǎn)能，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。充分實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，激活管理機制和細節(jié)并與社會聯(lián)系，使得建設(shè)及科研成果轉(zhuǎn)換為科研成果，讓設(shè)備潛能得到充分發(fā)揮，拓寬服務(wù)范圍，使教學及科研、社會服務(wù)形成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)鏈，更好轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。全面實現(xiàn)開放及成果共享、服務(wù)社會，才能實現(xiàn)創(chuàng)新，盤活整個生產(chǎn)鏈，這是高校實驗室發(fā)展的唯一出路。

參考文獻：

[1]晏小紅.高職院校實驗室建設(shè)中存在的問題及解決途徑[J].高校實驗室工作研究，2009，（03）.

[2]賈春梅.高職院校實驗室建設(shè)的措施[J].職業(yè)技術(shù)教育，2007，（08）.

[3]楊銘，戴薇薇.高職院校實驗室建設(shè)的探索與思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，（28）.

[4]雷競業(yè).高職院校實驗室建設(shè)及教學改革芻議[J].中國成人教育，2007，（11）.