文字教材是農(nóng)民教育培訓(xùn)活動的基礎(chǔ)性物質(zhì)保障。到2006年年初，江蘇省尚沒有一套內(nèi)容新穎、種類齊全、充分反映農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、面向廣大農(nóng)民群眾的科普類培訓(xùn)教材。為保證全省農(nóng)民培訓(xùn)工程的順利實(shí)施，迫切需要編寫一套比較權(quán)威的全省性統(tǒng)編培訓(xùn)教材。

一、江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)教材建設(shè)的基本情況

一是科學(xué)選題立項(xiàng)。2005年年底，由江蘇省農(nóng)廣校牽頭，根據(jù)全省農(nóng)村勞動力現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民的實(shí)際培訓(xùn)菜單需求，確定公共知識類、高效種植類、高效養(yǎng)殖類和經(jīng)營管理與其他類四大模塊共41種教材目錄，上報省級農(nóng)業(yè)主管部門同意立項(xiàng)。

二是精心組織編寫。江蘇省農(nóng)廣校組織省級農(nóng)業(yè)技術(shù)科研教學(xué)推廣單位高、中級技術(shù)人員分章節(jié)編寫。統(tǒng)稿后提交相關(guān)專業(yè)推廣研究員審稿、修改。2006年下半年，41種教材陸續(xù)出版并發(fā)行使用，初步形成省編農(nóng)民培訓(xùn)教材資源庫。

三是及時修訂更新。在教材使用過程中建立信息反饋制度，深入基層、走訪學(xué)員，了解教材的實(shí)際使用情況和基層具體意見。2011年5月組織新編出版66種，進(jìn)一步豐富、充實(shí)省編農(nóng)民培訓(xùn)教材資源。

二、培訓(xùn)系列教材的主要特點(diǎn)

一是內(nèi)容新穎。該套教材是濃縮多年農(nóng)技推廣成果編寫的科普類農(nóng)民培訓(xùn)讀本，內(nèi)容涉及全省16個農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的新品種、新技術(shù)和新模式及相關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等綜合知識，內(nèi)容新穎、權(quán)威、精煉，種類全面，涵蓋面廣。

二是實(shí)用性強(qiáng)。根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，全套教材篇幅精簡，語言淺顯易懂，圖文并茂，具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。公共知識類教材主要介紹農(nóng)業(yè)法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等內(nèi)容。高效種養(yǎng)類教材主要介紹糧棉油作物高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培新技術(shù)，豆類、瓜果類、葉菜類、水生類等蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)新技術(shù)，應(yīng)時鮮果新品種及高產(chǎn)高效新技術(shù)，瘦肉型豬、家禽、奶牛、肉羊、家兔、特種水產(chǎn)、蠶等高效規(guī)模養(yǎng)殖新技術(shù)。經(jīng)營管理與其他類主要介紹農(nóng)產(chǎn)品營銷、合作社建設(shè)實(shí)務(wù)、林業(yè)技術(shù)、循環(huán)觀光農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)等知識與技術(shù)。這些正是江蘇省各地在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收過程中實(shí)實(shí)在在需要的技術(shù)與知識。

三是使用量大。教材深受基層歡迎，已成為江蘇省農(nóng)民培訓(xùn)工程的主導(dǎo)性媒體材料，也是省級部門送科技下鄉(xiāng)活動、農(nóng)民科技書屋建設(shè)、農(nóng)家書香工程建設(shè)等的重要圖書，至2012年已發(fā)行250多萬冊，取得了在江蘇省農(nóng)業(yè)科普類圖書發(fā)行中少有的顯著成績。2009年，培訓(xùn)系列教材獲中華農(nóng)業(yè)科技獎科普獎。

三、培訓(xùn)教材建設(shè)取得的主要成效

一是有效地規(guī)范基層培訓(xùn)辦班工作。教材是教育培訓(xùn)工作的基本工具。系列培訓(xùn)教材為基層辦好各類技術(shù)培訓(xùn)班提供了一個比較系統(tǒng)和規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)?；鶎臃从秤辛朔N類豐富的省編教材，不僅省去了選教材的煩瑣工作，更主要的是在課程設(shè)置和內(nèi)容上有了連續(xù)性，對培訓(xùn)班講師的科學(xué)施教有了一個明確的基本范圍。

二是提高了農(nóng)民的科技文化素質(zhì)。教材的實(shí)用性和廣泛發(fā)行極大方便了農(nóng)民自學(xué)。通過培訓(xùn)和自學(xué)，農(nóng)民普遍能接受多項(xiàng)適用的新技術(shù)，有效解決遇到的實(shí)際問題，生產(chǎn)經(jīng)營能力和創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力得到提高，整體科技素質(zhì)得到了明顯提高。在實(shí)地調(diào)研和走訪農(nóng)戶過程中，常常發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)教材被翻閱得起皺、卷邊，參訓(xùn)農(nóng)民說，有本教材在手邊真方便，經(jīng)常翻翻，學(xué)會了不少。

三是推動了農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。教材把普及江蘇省主推的農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果作為重點(diǎn)內(nèi)容，各地農(nóng)廣校結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際編寫講課教案以及主推技術(shù)、主推品種與主推模式明白紙，制作多媒體課件，組織開展各類培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)靥厣鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)規(guī)模化的發(fā)展。

江蘇省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校 蘇振彪