張學(xué)軍

摘要：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”體育教師應(yīng)不斷創(chuàng)新方法調(diào)動學(xué)生參與體育課的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而完成體育課的教學(xué)目的。筆者根據(jù)十幾年從事中學(xué)體育教學(xué)工作的實踐經(jīng)驗，就體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)從四個不同的角度談?wù)剛€人的體會和認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣；方法

培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是體育教師成功上好體育課的因素。體育課教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互交織在一起的雙邊活動過程，這就要求體育教師應(yīng)運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)及體育教材教法知識于體育教學(xué)實踐，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生各種方法上好體育課的興趣，使其主動、積極地參與體育教學(xué)活動，實現(xiàn)體育課的教學(xué)目標(biāo)。筆者根據(jù)十幾年來體育教學(xué)工作實踐，就如何在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談?wù)剛€人的體會和認(rèn)識。

一、營造學(xué)生樂于參與教學(xué)的良好氛圍

在體育教學(xué)過程中，教師善于營造讓學(xué)生樂于參加體育活動的的運(yùn)動環(huán)境和氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的課堂情境，比如，教師規(guī)范的動作示范、整齊美觀的體育器材的布置、悅耳的音樂旋律，使學(xué)生感受美，受到美的熏陶，從而吸引學(xué)生主動參與體育課教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，使學(xué)生有百倍的熱情，十足的精神，學(xué)生會高效接受動作要領(lǐng)，用最短的時間完成教學(xué)目標(biāo)。歡快、愉悅的情緒給人以濃厚興趣，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到正面的積極的協(xié)調(diào)作用，相反，令人窒息的、害怕的痛苦的情緒體驗只能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到消極的破壞的效果。因此，體育教師應(yīng)想盡一切辦法觀察了解學(xué)生，和適時地給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵，這將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生以積極和快樂的情感投入到體育教學(xué)活動中。班里有名女生，體育水平、技能很普通，沒有很高的學(xué)習(xí)熱情，站在人群里很一般，但在一次做操時，我發(fā)現(xiàn)她的動作規(guī)范、舒展、優(yōu)美，我讓她在全班做表演，及時給予表揚(yáng)，以后，這個學(xué)生上課熱情倍增，很快成了體育課上非常出色的學(xué)生。

二、善于利用心理學(xué)原理激發(fā)興趣

從心理學(xué)角度來看，任何一個人都需要其他人的贊揚(yáng)、肯定等積極的評價。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生如果注意力不集中，沒有記住教師所講的動作要領(lǐng)，不能掌握教學(xué)內(nèi)容，就會導(dǎo)致不規(guī)范的動作，甚至出現(xiàn)人身傷害事件。在上體育課時，標(biāo)志清晰，口令嘹亮，器材的獨(dú)特，都足以使學(xué)生產(chǎn)生被動注意。人的注意分主動注意和被動注意兩種，教師在教學(xué)過程中，重點(diǎn)還是使學(xué)生引起被動注意，出自學(xué)生本能，不靠行政命令，沒有強(qiáng)制約束，主要是靠外界條件刺激和學(xué)生個人對事物本身產(chǎn)生濃厚的興趣愛好所產(chǎn)生的。注意是學(xué)生認(rèn)識外界事物的開端，是對外界事物的刺激所產(chǎn)生的來自感覺和思維的反映。例如，在體育課上教師在進(jìn)行隊形隊列的訓(xùn)練過程中，學(xué)生傾聽教師發(fā)出的不同的口令，而做出不同的動作，就是學(xué)生被動注意的結(jié)果。

三、精心設(shè)計采用新穎的運(yùn)動項目

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生最愿意參與的運(yùn)動項目主要是自己有著濃厚的興趣且自己能力所能達(dá)到的運(yùn)動項目。隨著大眾性體育活動的逐步普及，社會物質(zhì)文化生活的進(jìn)步，一些前所未有的體育項目越來越多，中學(xué)生喜歡新奇、新潮，自然也喜歡參與新興的體育活動。所以，體育教師在設(shè)計教案時，應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和愛好，科學(xué)搭配教學(xué)內(nèi)容，瞅準(zhǔn)時機(jī)安排在學(xué)生興趣高的時候?qū)W習(xí)體育技術(shù)技能。在教學(xué)時，可以讓學(xué)生互相合作，互相討論，鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí)，既鍛煉了力量，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作能力。跑步是最常見的身體活動方法，它對發(fā)展技能有較大的作用，對提高心肺耐力好處最大。如在教學(xué)中，我采用游戲“闖迷宮”的方法，在操作上劃一個迷宮，讓學(xué)生進(jìn)行闖迷宮練習(xí)，以此來調(diào)動學(xué)生跑的積極性，激發(fā)其運(yùn)動興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。

四、開展形式多樣的課外體育活動

受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生和教師都比較重視課內(nèi)體育活動，而對課外活動重視不足，并缺乏行之有效的組織和指導(dǎo)，形式單一，無非打打球，跑跑步，形式單一、枯燥，使學(xué)生對體育活動產(chǎn)生厭煩情緒，把體育活動當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，缺乏必要的指導(dǎo)和組織，沒有起到課外體育活動應(yīng)有的教學(xué)效果。因此，廣大體育教育工作者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，強(qiáng)化體育課外活動的指導(dǎo)與完善，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育活動，提高體育鍛煉的興趣。

總而言之，體育教師要積極采用各種行之有效的方法激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情和興趣，讓學(xué)生主動參與體育活動，在體育運(yùn)動中感受成功的體驗，感受到體育活動帶來的樂趣。教師不但要注意豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式，更要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，既注意發(fā)展學(xué)生個性和特長，又要鼓勵后進(jìn)生擺脫失敗的心態(tài)，善于運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵等教育手段隨時給予提示，讓學(xué)生受到鼓舞，增加信心，使之獲得參與運(yùn)動所帶來的愉悅，并在運(yùn)動中學(xué)到一些技術(shù)、技能，力爭讓學(xué)生在不同程度上獲得一定的收獲，感受到成功帶來的愉悅體驗。

【責(zé)編 張景賢】