肖武文

2013年的中考已經(jīng)過去，翻開試卷我們不難發(fā)現(xiàn)，對時政知識的考查依然占據(jù)重要位置。但結(jié)合考生答卷情況以及我所做的問卷調(diào)查的結(jié)果來看，中學(xué)生對時政的認(rèn)知狀況讓人擔(dān)憂。他們或者壓根不關(guān)心時事，或者難以將所學(xué)知識與時政結(jié)合起來……這種狀況引人深思。我想下面幾個方面原因不容忽視：

首先，我國現(xiàn)在的教育體制存在問題。從“胎教”、“幼教”到“早教”，似乎孩子們從出生就已經(jīng)被有條件或無條件地捆綁在教育的“馬車”上，從此以后，孩子們分秒必爭地努力學(xué)習(xí)、努力讀書、出人頭地、升官發(fā)財，這就造成了孩子、家長、學(xué)校時刻都要想著考試、分?jǐn)?shù)，其他的都變成浮云了。

其次，學(xué)校對時政教育重視不足。安排課務(wù)時，思品要么充當(dāng)安排主課后的“配料”，要么成為領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線的“招牌”，要么當(dāng)成即將退休教師留守工作的“調(diào)劑品”，直接影響時政教育效果。

最后，教師對時政教育引導(dǎo)不力。受專業(yè)化水平的制約，農(nóng)村教師教學(xué)觀念和現(xiàn)有的執(zhí)教能力難以適應(yīng)新時期時政教育的要求。一些教師應(yīng)試觀念根深蒂固，分?jǐn)?shù)影響至深，當(dāng)前思品中考分值低而時政更低，它被置于何種位置也就可想而知了。這種重分?jǐn)?shù)、輕能力、疏引導(dǎo)的做法，定會造成時政教育效果欠佳。

國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出：時事教育是思想政治的重要組成部分。每個人都生活在社會中，享受著前人創(chuàng)造的物質(zhì)成果，不可能離開社會，同樣社會要發(fā)展也離不開個人。這就要求我們個人要親近社會，而親近社會最重要的表現(xiàn)就是要關(guān)心時政。教師要想加強(qiáng)對學(xué)生的時政知識教育，就要做到以下幾點(diǎn)：

一、要充分認(rèn)識、了解時政知識的重要性

1.突出時政知識教育是適應(yīng)中考的需要。理論聯(lián)系實(shí)際是中考命題的重要原則，積極反映國內(nèi)外形勢中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)時代性和思想性，已成為中考命題的重要方向。

2.時政知識教育是拓寬學(xué)生知識面的一條重要渠道。思品課教學(xué)側(cè)重于講授馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論常識，而時事教育課則著重解決當(dāng)前形勢和政策方面的思想認(rèn)識問題，二者是相輔相成、對立統(tǒng)一的。時政資料體現(xiàn)和反映著基本理論，基本理論寓于時事材料之中。

二、時政知識教育必須與教材有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)行的初中思品教材所引用的事例大多是五六年前甚至更早的材料，已失去了時代性，教材中所闡述的內(nèi)容、觀點(diǎn)已滯后于時代的發(fā)展，解釋不了當(dāng)前社會實(shí)踐中的新問題。如果課堂上拘泥教材、照本宣科，不時時滲透時政，不結(jié)合當(dāng)前國家和黨的政策方針，思品課將變成空洞無味的說教課，政治理論將變得蒼白無力。

三、要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，宣傳時政知識

1.充分利用校園廣播和網(wǎng)站。幾乎每個學(xué)校都有校園廣播和校園網(wǎng)，我們可以將其充分利用起來，作為宣傳時政的重要手段。我校每天都有“校園之聲”，可惜只是播報每天的校園好人好事、聽眾點(diǎn)歌等，應(yīng)增加一些時政知識的廣播時間，來增進(jìn)學(xué)生對時政知識的了解。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生有更大的吸引力，可以在校園網(wǎng)站上增開時政專欄。

2.課堂上要穿插時政要聞。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、電視和報紙等媒體廣泛收集時政信息，在課前五分鐘發(fā)布，教師加以正確引導(dǎo)和點(diǎn)評，能開闊學(xué)生視野，活躍課堂氣氛，提高時政教育實(shí)效。教學(xué)中，還可以將時政教育與學(xué)生生活相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。如通過課前“時政導(dǎo)入”、課中“熱點(diǎn)辯論”和課后“焦點(diǎn)追蹤”等形式滲透到學(xué)科教學(xué)中，可以增加課堂的吸引力、活躍課堂。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.開展時事知識競賽。教師將一定時期內(nèi)的重大時政知識編制成多種形式的賽題，讓學(xué)生積極參與時事知識競賽，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們平時學(xué)習(xí)，又可以增強(qiáng)他們關(guān)心時政的自覺性和主動性。

總之，思品課只有突出時政性，關(guān)注社會熱點(diǎn)，才能充分體現(xiàn)政治學(xué)科的價值。新一輪課程改革如火如荼，加強(qiáng)初中生時事教育也勢在必行。我們要善于創(chuàng)造條件，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，在教學(xué)研究中不斷探索，在教學(xué)總結(jié)中不斷完善，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，提高初中生時政教育的針對性和時效性，從而培養(yǎng)出“家事國事天下事，事事關(guān)心”的符合時代發(fā)展要求的棟梁之才。