楊世大

【摘 要】一直以來(lái)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課就沒有得到師生雙方的重視。然而，實(shí)驗(yàn)課在我們的教學(xué)過程中還是起著非常重要的作用的。特別是在高中階段，生理化的實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們的教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是很有幫助的。因此，在高中化學(xué)課的教學(xué)過程中，我們一定要重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，爭(zhēng)取在教學(xué)的過程中有效改善實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)課 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.093

在高中化學(xué)的教學(xué)中，我們的教師和學(xué)生在很多時(shí)候都沒有看到實(shí)驗(yàn)課的有益之處。進(jìn)而，在日常的教學(xué)和學(xué)習(xí)中根本沒有重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，這種做法是極為不妥的。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課是對(duì)教材中的理論課的補(bǔ)充和完善，要想學(xué)好理論知識(shí)、強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶必須重視實(shí)驗(yàn)課，同時(shí)要在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)學(xué)生提出一定的教學(xué)要求和能力要求，這樣才可以達(dá)到我們教學(xué)的目的，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也會(huì)更加用心。在日常的高中化學(xué)教學(xué)中，我們很容易發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生根本不把實(shí)驗(yàn)課放在眼里，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度，這種做法是極為不好的。我們要明確實(shí)驗(yàn)課是對(duì)理論課的補(bǔ)充和完善，我們?cè)谌粘５母咧谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)中只有將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才可以充分地吸收化學(xué)課的精髓，進(jìn)而將化學(xué)課學(xué)好。這也是我們師生雙方共同的愿望。那么，教師該如何有效提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，進(jìn)而使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面取得優(yōu)異的成績(jī)呢？筆者認(rèn)為，我們的教師在日常的教學(xué)過程中可以從以下幾個(gè)方面做起。

一、在日常的高中化學(xué)課的教學(xué)中，我們的教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把實(shí)驗(yàn)課也作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，并且向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)好實(shí)驗(yàn)課、認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的積極意義，進(jìn)而使他們?cè)谛睦砩现匾晫?shí)驗(yàn)課

由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課一直以來(lái)都沒有在我們的高中化學(xué)教學(xué)中得到重視，很多教師在授課的過程中將主要精力放在了理論課的講授上。面對(duì)這種狀況，我們需要轉(zhuǎn)變以往的做法，在心理上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課在整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要意義。學(xué)生只有在心理上對(duì)實(shí)驗(yàn)課做了重視，才可以在日常的學(xué)習(xí)中足夠重視它。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)課的演示性很強(qiáng)，因此，教師可以在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，這樣也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。相信我們的學(xué)生一定可以在這個(gè)過程中收獲更多的化學(xué)知識(shí)。在師生的共同努力下，我們一定可以做好實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)事項(xiàng)，也可以把我們的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)做得非常有意義。只有教師在教學(xué)的過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)課引起足夠的重視，學(xué)生也才會(huì)跟著教師的步伐認(rèn)真做好每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而收獲更多的化學(xué)學(xué)科方面的知識(shí)，這對(duì)我們學(xué)生的化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是有著非凡的意義的。

二、在進(jìn)行日常的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的過程中，教師要積極思考，在課前做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生演繹出完美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿期待，這樣我們才可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的化學(xué)知識(shí)

教師的教學(xué)行為和活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。因此，我們的高中化學(xué)教師在進(jìn)行日常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)于即將要講解的實(shí)驗(yàn)，要在課前認(rèn)真完整地做一遍，不要僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)做。萬(wàn)一在課堂上出現(xiàn)任何紕漏，都會(huì)影響最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且，讓學(xué)生看到了教師的實(shí)驗(yàn)態(tài)度也會(huì)產(chǎn)生極為不良的影響。高中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)課在很大程度上是非常有意思的，相信愛動(dòng)手的高中學(xué)生一定會(huì)喜歡實(shí)驗(yàn)課，也會(huì)把做實(shí)驗(yàn)當(dāng)成一項(xiàng)有意思的作業(yè)來(lái)完成。當(dāng)然，我們也要把教師對(duì)學(xué)生的影響考慮進(jìn)去，一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)課堂所演繹的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是完美無(wú)缺的，我們要相信教師的能力，也要把教師的這種優(yōu)秀的做法傳授給我們的學(xué)生，讓學(xué)生在教師的積極影響下作出好的成績(jī)。

三、有壓力才有動(dòng)力，因此，我們的教師在指導(dǎo)學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要向?qū)W生提出一定的要求，可以是對(duì)理論知識(shí)的論證，也可以是對(duì)新知識(shí)的探尋，總之要讓學(xué)生帶著問題去做實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生才可以在做實(shí)驗(yàn)的過程中有一定的收獲

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是我們鞏固化學(xué)理論知識(shí)的重要手段，面對(duì)這一形式，我們的教師在教學(xué)的過程中要向?qū)W生闡明實(shí)驗(yàn)課的積極意義，并在日常的教學(xué)過程中給學(xué)生提出一些實(shí)驗(yàn)的要求，讓我們的學(xué)生帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣才可以取得優(yōu)異的化學(xué)成果。當(dāng)然，教師在這個(gè)過程中布置給學(xué)生的任務(wù)可以是靈活多樣的，總的目的是讓學(xué)生通過某一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)得出一些結(jié)論。這些結(jié)論可以是學(xué)生本人經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得出的，也可以是教材上固有的?？傊?，都是為了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生因?yàn)橛辛私處煵贾玫淖鳂I(yè)，在實(shí)驗(yàn)課的過程中也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待，這對(duì)我們的教學(xué)來(lái)說是非常有幫助的，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步也有重大的意義。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，我們?cè)谝髮W(xué)生做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)化學(xué)理論知識(shí)的重要性。只有將二者緊密結(jié)合，我們的學(xué)生才可以在今后的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)很多都是通過演示性試驗(yàn)得到的，因此，在日常的教學(xué)過程中，我們的教師要將演示實(shí)驗(yàn)與我們的理論知識(shí)的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生才可以在綜合性的學(xué)習(xí)中獲得最大的收獲。同時(shí)，很多演示實(shí)驗(yàn)具有無(wú)限的趣味性，學(xué)生在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以極大地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)，我們的高中化學(xué)教學(xué)就會(huì)妙趣橫生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)越來(lái)越有激情。這也就達(dá)成了我們最終的教學(xué)目的。而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的時(shí)候都會(huì)考慮將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這也是有效學(xué)習(xí)的一種基本方法。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)更是需要將教材中出現(xiàn)的理論性知識(shí)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。只有這樣，我們的學(xué)生才可能做到舉一反三，進(jìn)而將知識(shí)牢固掌握。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課在高中化學(xué)教學(xué)中是非常重要的。我們的教師在教學(xué)的過程中要認(rèn)識(shí)到化學(xué)課的重要性，也要讓我們的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課對(duì)于學(xué)習(xí)系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)的重要意義。只有這樣，學(xué)生才可以在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，教師在強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性的時(shí)候，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論課的重要意義。鼓勵(lì)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這才是教師教好高中化學(xué)課的正確方法。也只有這樣，學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的道路上取得最大的效果。筆者認(rèn)為，這對(duì)我們的師生來(lái)說都是非常有幫助的。