馮敏

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-02

摘 要 本文通過查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合整理歸納、專家訪談等方法，以東莞市技師學(xué)院足球運(yùn)動開展的情況進(jìn)行實際分析研究，發(fā)現(xiàn)在學(xué)院中開展小型足球運(yùn)動正是解決這一矛盾的最有效的途徑。為此，本文在把小型足球與十一人制足球相比較的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了小型足球的特點和價值，以及它在東莞市技師學(xué)院足球運(yùn)動中普及的趨勢和具有的重大意義。

關(guān)鍵詞 小型足球 可行性 推廣

十一人制足球運(yùn)動規(guī)則是一種相對比較標(biāo)準(zhǔn)化的足球規(guī)則，拿小型足球的運(yùn)動情況與之相對比，第一方面，小型足球運(yùn)動具有所占用空間小、參與性高、精彩刺激、條件限制小的特點非常受球迷與大眾的喜愛。另一方面，可有效解決足球運(yùn)動場地不足，參與人數(shù)眾多的矛盾，因此，在技工院校普及和開展小型足球尤其是小型足球具有相當(dāng)高的可行性。但是，在相當(dāng)長的時間里，小型足球模式在我國都沒有得到足夠的重視，也沒有得到正式開展，發(fā)展較為薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國際發(fā)展水平。就正是由于小型足球運(yùn)動具有這些得天獨厚的優(yōu)勢，按東莞市技師學(xué)院目前的教學(xué)條件來講，小型足球運(yùn)動更適合在東莞市技師學(xué)院開展，以發(fā)展小型足球運(yùn)動為手段，以發(fā)揚(yáng)光大足球運(yùn)動這一項目為目標(biāo)，以體育健身完成全民健身綱要為核心進(jìn)行對小型足球運(yùn)動進(jìn)行推廣，爭取使東莞市技師學(xué)院的足球運(yùn)動早日為我國足球事業(yè)做一枚“螺絲釘”。

一、小型足球運(yùn)動的特點

（一）場地小、設(shè)備簡單、利于開展

小型足球運(yùn)動最鮮明的特點就是場地的尺度小，參賽人數(shù)少，小型足球運(yùn)動的場地要求長度25.42米，寬度要求在15.2米，這個尺寸基本上是一個十一人制的標(biāo)準(zhǔn)足球場的四分之一，也就是說一個可供二十二個人參加足球運(yùn)動的十一人制足球場地內(nèi)可以劃分出四塊小型足球運(yùn)動場地小型足球比賽花費的精力和經(jīng)費少，占用條件簡單，治理起來方法便捷，同時它的規(guī)則也相對正規(guī)。

（二）運(yùn)動負(fù)荷適宜，安全性較高

與十一人制足球比賽上半場比賽時間（45分鐘）相比，小型足球比賽半場時間為20分鐘，全場比賽僅需要50分鐘，沒有換人次數(shù)的限制，同時，別替換的隊員可以重新上場進(jìn)行比賽，具有運(yùn)動量小的特點，同時，在比賽規(guī)則方面，對一些交易產(chǎn)生危害的行為做出了更加明確的規(guī)定，這樣的規(guī)定，使得運(yùn)動員的受傷幾率明顯減少，同時減小了運(yùn)動員的心理負(fù)擔(dān)，在安全性方面有了更強(qiáng)的保證。

（三）有利于培養(yǎng)球員扎實的基本功

由于小型足球運(yùn)動的特殊化，在很小的空間內(nèi)進(jìn)行各種復(fù)雜多變的動作，更重要的是在動作的完成過程中要求頻率快、動作準(zhǔn)確、配合精妙、協(xié)調(diào)傳切精準(zhǔn)、局部換位快等要素，對運(yùn)動員的本身基本功要求極為嚴(yán)格。所以，小型足球運(yùn)動的訓(xùn)練可以大力度的培養(yǎng)運(yùn)動員的基本功。

（四）觀賞性及娛樂性強(qiáng)

小型足球比賽的特點是：其動作轉(zhuǎn)變快，短時間內(nèi)的攻守轉(zhuǎn)換，進(jìn)球幾率大，運(yùn)動強(qiáng)度大，因而具有極強(qiáng)的觀賞性，同時熱烈的賽場氛圍也增強(qiáng)了隊員們的積極性。同時，由于其競賽規(guī)則規(guī)定：“裁判開場哨音落閉，即可直接射門得分”，這樣的規(guī)定，使得比賽更加激烈和具有挑戰(zhàn)性。

（五）普及性及廣泛性強(qiáng)

在足球運(yùn)動中，相比較十一人制足球運(yùn)動，小型足球項目活動靈活，對參與者的時間沒有特別強(qiáng)制性的要求，對日常的生活影響不大，對自身身體素質(zhì)確實一種很好的提高。同時，就場地而言，小型足球運(yùn)動在場地上要求不高，一個標(biāo)準(zhǔn)足球場可劃分為幾個小型足球場，因此參與者很多，對各階段的人群都適用，有助于培養(yǎng)各階段人群對足球的興趣愛好，有助于足球運(yùn)動的推廣。

二、小型足球運(yùn)動的意義

（一）促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的提高

現(xiàn)今社會學(xué)生們的身心素質(zhì)難以得到好的發(fā)展，而體育運(yùn)動卻是一項可以提高學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段。小型足球比賽是一項參與程度大素質(zhì)訓(xùn)練性高的運(yùn)動，它不僅僅可以娛樂身心提高學(xué)生們的運(yùn)動興趣，而且可以在運(yùn)動中升華人們的情操提高學(xué)生們的積極性。在這項運(yùn)動中使學(xué)生們德、智、體、美都得到不同程度的發(fā)展和提升。在這項運(yùn)動中學(xué)生們的各項身體素質(zhì)都可以得到提高，比如學(xué)生們的頭、肩部、腰部、腿部、腳步等各項都可以得到充分的利用并且提高。學(xué)生們在這項運(yùn)動中適量的停轉(zhuǎn)奔跑急停等活動。對學(xué)生們的身體素質(zhì)特別有效?？梢源罅Χ鹊奶岣邔W(xué)生們的內(nèi)部器官的工作能力，使學(xué)生們在適應(yīng)生理特點的情況下大大的提高身體從內(nèi)到外各方面的功能。對學(xué)生們施教小型足球運(yùn)動不僅僅有利于提高學(xué)生們對足球樂趣的充分體驗。而且在他們心中為體育健身運(yùn)動奠定了良好的基礎(chǔ)和鋪墊。

（二）有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

足球是集體項目，它區(qū)別于依靠“個人英雄主義”的球類項目。它不僅強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)動的整體性和紀(jì)律性，而且需要隊員具備良好整體戰(zhàn)術(shù)意識和精神斗志，這樣就能顯示出“1+1>2”的戰(zhàn)斗力。因此，開展足球運(yùn)動，建設(shè)好高校足球文化平臺，能培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊合作精神。

（三）有助于提高學(xué)生自我約束和自我控制的意識

高校足球文化本身是一種規(guī)范化的群體意識，在于通過具體載體滲透到人們的心里，形成群體認(rèn)可的共同價值觀和行為準(zhǔn)則，并且引導(dǎo)學(xué)生按照行為準(zhǔn)則去行事，把他控、互控和自控結(jié)合起來，從而提高學(xué)生自我約束和自我控制的意識。

（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性

高校足球文化的激勵作用在于通過充滿競技性、娛樂性、創(chuàng)造性及挑戰(zhàn)性的足球運(yùn)動，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（五）小型足球比賽啟示我們更準(zhǔn)確的把握高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵

小型足球比賽是校園體育文化的一種，它有著深刻內(nèi)涵和豐富獨特的文化現(xiàn)象。它由校園體育精神文化、體育制度文化、體育物資文化等幾部分組成，是素質(zhì)教育和體育兩大文化體系的交匯點，它以鍛煉身體和激發(fā)求勝欲，即獨特的“身心雙育”的方式，優(yōu)化學(xué)生的德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)。小型足球比賽的開展可促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展，是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力提供一個良好的環(huán)境，使高校的體育文化豐富且有特色。

（六）促進(jìn)校園體育文化建設(shè)

校園是人才搖籃，很多文化的發(fā)展和起源都是其自于校園文化。校園文化是有多種文化的組合，而體育文化就是正是其中的重要分支。體育可以促進(jìn)一個學(xué)校的精神建設(shè)和集體主義精神。作為體育方面的首位運(yùn)動項目，足球的文化底蘊(yùn)更是深不可測。擁有者無限的發(fā)掘意義和重要精神文化。小型足球運(yùn)動是一項參與廣泛的體育運(yùn)動，精神和意義都非常的重大?？梢院艽蟪潭鹊奶岣邔W(xué)生們頑強(qiáng)的精神和集體主義感，為促進(jìn)校園文化做出了很大的貢獻(xiàn)。在促進(jìn)小型足球運(yùn)動的開展的同時可以大力度的提升學(xué)生們的熱情和積極向上的精神。相應(yīng)的，在此同時又可以反作用于體育活動，使學(xué)生們更加熱愛體育活動，更加積極的參與體育活動和推動體育文化事業(yè)的發(fā)展。以校園的進(jìn)行推廣至社會，從而影響社會。

（七）緩解場地不足，提高體育教學(xué)效果

由于學(xué)校的擴(kuò)招，人數(shù)的增多，體育活動場地和教學(xué)場所出現(xiàn)了供小于求的現(xiàn)象逐漸顯著，而對于小型足球運(yùn)動，由于其具有的場地占用少，靈活等特點，有助于提高叫教學(xué)效率和場地利用率。同時，教師在進(jìn)行教學(xué)實踐和訓(xùn)練過程中，可以根據(jù)具體的情況，進(jìn)行細(xì)微的改變，使得小型足球運(yùn)動具有靈活多樣的比賽形式，有助于因地制宜的開展活動，提高學(xué)生的興趣與參與度，另外，和十一人制足球運(yùn)動相比較，在技術(shù)要求方面更有靈活性和隱蔽性，有助于培養(yǎng)參與者的嫻熟的技能和嚴(yán)密的團(tuán)隊協(xié)作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊蘭生.試論小型足球的特點及其在甘肅高校推廣的意義[J].西北師范大學(xué)學(xué)報.2008.1.

[2] 閆洪杰.對小型足球的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報.2004.05.

[3] 郭李亮.我國室外小型足球的現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析[J].體育科技.2002.02.

[4] 丁斌，何吉福.小型足球運(yùn)動教程[M].蘭州：蘭州大學(xué)出版社.2009.

[5] 王榮.高校開展“小型”足球的新思考[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2007（8）.