劉龍

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-01

摘 要 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法，圍繞長春市第一中學(xué)初三學(xué)生對體育課和課余體育活動的興趣，對自主學(xué)、練能力的認(rèn)知程度，影響中學(xué)生自主學(xué)練能力形成的因素等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，從而更好的發(fā)展學(xué)校體育教學(xué)，激發(fā)中學(xué)生自主參與體育鍛煉的興趣。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 體育鍛煉 自主學(xué)、練能力

中學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的主要途徑是學(xué)校體育。學(xué)校體育課或者學(xué)校課余體育活動所教授或者所涉及的運(yùn)動項(xiàng)目種類、教學(xué)質(zhì)量等因素，都會對中學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣和積極性帶來一定的影響。

通過學(xué)校體育這一過程，如何才能保證中學(xué)生既能夠成功的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又可以在體育課或者課余體育活動中體味運(yùn)動帶給自己的快樂，并且能夠?qū)⑦@種運(yùn)動快樂進(jìn)一步發(fā)展，成為終身體育的理念，這是一個(gè)值得思考，并且很有意義的研究話題。

一、中學(xué)生對體育課和課余體育活動興趣調(diào)查

興趣是一個(gè)人探索知識、參與某項(xiàng)活動探索其中的奧秘，并且享受探索過程的原動力。中學(xué)生參與體育課和課余體育活動的積極性，可以最直觀的反映出中學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半以上的學(xué)生對體育課持有很高的期望，并且大多數(shù)學(xué)生對體育活動的喜愛程度較高。這說明，大多數(shù)中學(xué)生比較喜歡參與體育課和課余體育活動。此外，通過與中學(xué)生現(xiàn)場訪談得知，中學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目以球類為主，并且，大多數(shù)中學(xué)生表示，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式更有利于體育課程教學(xué)。

二、中學(xué)生對體育教學(xué)中自主學(xué)、練能力的認(rèn)知度調(diào)查

自主學(xué)、練能力是以參與活動的自身為主體，主動學(xué)習(xí)并自覺練習(xí)某種技能的能力。體育教學(xué)中自主學(xué)、練能力的培養(yǎng)過程，是教師教會學(xué)生體育技能，學(xué)生主動學(xué)習(xí)并自覺練習(xí)，最后自覺參與體育鍛煉活動。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對體育教學(xué)中自主學(xué)、練能力的認(rèn)知程度不夠理想。在所調(diào)查的中學(xué)生中，只有12.50%的人對自主學(xué)練的認(rèn)知程度十分清晰；30.00%對中學(xué)生自主學(xué)練的認(rèn)知程度比較模糊；37.50%的中學(xué)生根本不了解自主學(xué)練的概念。

三、影響中學(xué)生自主學(xué)、練能力形成的因素調(diào)查

通過與教師以及相關(guān)專家進(jìn)行訪談，根據(jù)論文研究需要，在這里，將影響中學(xué)校自主學(xué)練能力形成的因素大致分為以下幾個(gè)方面：教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、自身因素和其他。通過調(diào)查，在影響中學(xué)生自主學(xué)練能力因素的調(diào)查中，教學(xué)方法、自身因素所占比例最大；其次是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境。由此可見，教學(xué)方法和自身因素對中學(xué)生自主學(xué)練能力形成存在較大的影響。

四、培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)練能力要注意的問題

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并與體育局的7位專家和學(xué)校的8名體育教師老師訪談得知，在培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)練能力要注意的問題中，首先，應(yīng)該安排學(xué)生喜愛的課堂內(nèi)容與進(jìn)行體育自主學(xué)練能力培養(yǎng)的理論教育宣傳；其次是變學(xué)生為課堂主體，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和構(gòu)建有效的學(xué)練體系；最后是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育技術(shù)學(xué)校和優(yōu)化學(xué)校體育場地器材。

由此可見，在體育課程教學(xué)和課余體育活動中，應(yīng)當(dāng)在教育局安排的課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要從學(xué)生的需求出發(fā)，增強(qiáng)所規(guī)定的課堂內(nèi)容和課余體育活動內(nèi)容的靈活性、多樣性，增加活動內(nèi)容的吸引力，讓學(xué)生在同樣的運(yùn)動項(xiàng)目中體味不同的運(yùn)動方式，這樣就可以在滿足學(xué)生體育運(yùn)動興趣的同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，從而讓學(xué)生能夠主動、自覺的參與體育運(yùn)動，存進(jìn)中學(xué)生在體育活動中的自主學(xué)、練能力的培養(yǎng)。

五、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1.體育興趣是促使中學(xué)生參與體育活動的原動力，大部分中學(xué)生對體育課和課余體育活動有著濃厚的興趣。

2.大部分中學(xué)生最喜歡的體育課教學(xué)內(nèi)容是球類，中學(xué)生所喜歡的教授方式多為自主學(xué)習(xí)為主。

3.大部分中學(xué)生對體育教學(xué)中的自主學(xué)練理論認(rèn)知不夠清晰，只有少數(shù)對這一概念有一定的認(rèn)識，總體來講較為模糊。

4.體育課程的教學(xué)方法和學(xué)生的自身因素是阻礙中學(xué)生自主學(xué)練能力形成的主要因素。

5.培養(yǎng)中學(xué)生參與體育活動的自主學(xué)練、能力，必須增強(qiáng)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的吸引力，提高學(xué)生的參與興趣，并對學(xué)生進(jìn)行必要的自主學(xué)、練能力知識的講解和宣傳，提高中學(xué)生的思想覺悟。

（二）建議

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

在體育課程教學(xué)或者課余體育活動中，在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，可以通過變更運(yùn)動項(xiàng)目的靈活性、多樣性，增加體育活動的吸引力，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而改善學(xué)生參與體育活動的效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)練能力的培養(yǎng)。

2.彌補(bǔ)學(xué)生的體育知識

首先，應(yīng)該選擇一些針對學(xué)生認(rèn)知、生理、心理、知識水平特點(diǎn)等方面的內(nèi)容，拓展理論知識的層次，并且重視知識的實(shí)際應(yīng)用性能。其次，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胗嘘P(guān)體育活動自主學(xué)、練能力的相關(guān)知識，提高學(xué)生對自主學(xué)、練能力的思想認(rèn)知。

3.打破以往教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和獨(dú)立能力

中學(xué)生在體育教學(xué)過程中接收到行為，除了教師的教育、指導(dǎo)，多數(shù)都是受自己行為意識所支配的。因此，我們不僅要改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且要指導(dǎo)、幫助學(xué)生克服自身存在的只學(xué)不練的弊病。最后爭取使學(xué)生可以獨(dú)立的、主動的進(jìn)行自我的身體鍛煉，教師則主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)部分。