徐東

摘 要：運用文獻資料法、調查法、訪談法、數理統(tǒng)計法等方法，對安徽省淮南市部分農村中小學體育教學的基本現(xiàn)狀、學生參與體育項目、課外體育活動開展進行調查分析。結果表明：（1）淮南市農村中小學體育師資缺乏、每周只能安排一次體育課程；（2）淮南市農村中小學都有體育運動活動場所，但場地器材比較陳舊落后，只有乒乓球桌較多，同學們活動項目單一；（3）淮南市農村中小學同學對于課外體育鍛煉，大多數認為能夠豐富課余生活、增進健康和增強體質、促進學習交流，少部分同學認為耽誤學習。

關鍵詞：農村中小學 體育教學 課外體育活動

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（b）-0221-01

農村學校體育作為農村學校教育的重要組成部分，具有很強的普遍性、復雜性、分散性、地方性、不平衡性和落后性等特點。對安徽省淮南市農村中小學體育教學現(xiàn)狀進行調查與研究，找出存在的問題，提出解決對策，對安徽省淮南市農村中小學體育教學的改善，使學生從中得到更好的體育教育具有十分重要的意義，也是亟待解決的問題。如何讓農村中小學校體育課程改革跟上其它地區(qū)改革的步伐，形成嶄新的學校體育面貌，這是擺在我們面前的一個重要課題。

1 安徽省淮南市農村中小學開展體育課程調查

體育課授予學生體育運動的知識、技術、技能，通過體育課的學習和鍛煉，能增強體質，提高健康水平，能使腦力活動與體力活動交替進行，起到有效的調節(jié)作用。

在所調查的農村中小學中，每個中小學都按照九年義務教育課程標準開設了體育課程，說明了安徽省淮南市農村中小學受近年來陽光體育運動的開展和學校自身的發(fā)展，都能夠積極的開設體育課程，但是部分農村中小學體育師資缺乏等原因，每周只能安排一次體育課程。

1.1 安徽省淮南市農村中小學課外體育活動開展情況調查

課外體育能豐富學生的生活，促進了學生生理、身體健康的發(fā)展等，對提高全校學生健康水平大有益處，能激發(fā)了學生參加體育鍛煉的興趣，使其養(yǎng)成了自主鍛煉的習慣。根據問卷調查統(tǒng)計，得出以下數據。

所調查的34所農村中小學，有26所中小學在學校組織下，開展了課間兩操活動，其活動主要安排在清晨和上午課間休息時間，但有18所中學由于清晨開設早讀課，因此這18所中小學只有上午課間組織課外體育活動。

1.2 安徽省淮南市農村中小學學生參與體育鍛煉動機

通過問卷方式，根據問卷調查結果得知：有42.7%的同學認為體育能夠增進健康、增強體質；有48.23%的同學認為參與課外體育鍛煉能夠豐富課余生活，減少學習壓力；有34.24%的同學認為課余體育鍛煉能夠促進同學之間的相互交流，增進同學之間的互相了解；有8.3%的同學認為課外體育活動耽誤文化學習?？傮w來說安徽省淮南市農村中小學學生對于體育的參與比較積極，認為體育能夠豐富課余生活、增進健康和增強體質、促進學習交流。

1.3 安徽省淮南市農村中小學體育場地設施調查

通過對安徽省淮南市34所農村中小學的實地調查，農村中小學的體育場地基本破舊待修；基本沒有像樣的運動場。但慶幸乒乓球桌卻在每所中學都有，只要是在課余時間，同學都打乒乓球。

1.4 安徽省淮南市農村中小學學生參與課外體育活動項目調查

通過對安徽省淮南市農村中小學學生進行調查，調查結果表明，安徽省淮南市農村中小學學生選擇的項目中：乒乓球參與156人，占總調查人數的53.44%；籃球參與121人，占總人數的48.18%；足球參與人數為24，占到總人數的14.44%；跑步參與人數為235人，占總人數的78.32%；單雙杠參與人數為87人，占總人數的12.24%。排序在前幾位的是：乒乓球、籃球、跑步、單雙杠。由于安徽省淮南市農村中小學乒乓球桌較為普及，學生參與乒乓球項目的門檻不高，只需要購買一副簡單的球拍和乒乓球，因此很多同學就參與到乒乓球活動中來。晨跑時學校規(guī)定需要參加一項體育早鍛煉，所以跑步的數據比較高些。

2 得出的結論

（1）安徽省淮南市農村中小學都開設了體育課程，由于體育師資缺乏、場地器材等原因，每周只能安排一次體育課程。

（2）安徽省淮南市農村中小學都有體育運動活動場所，但場地器材比較陳舊落后，只有乒乓球桌較多，且同學們樂于參加乒乓球運動。

（3）安徽省淮南市農村中小學同學對于課外體育鍛煉，大多認為能夠豐富課余生活、增進健康和增強體質、促進學習交流，只有少部分同學認為課外體育活動耽誤學習。

3 給出的建議

（1）政府應加大對農村體育薄弱學校的資金投入、設備投入，改善農村學校體育壞境，保障農村中小學體育活動的正常開展。

（2）安徽省淮南市農村中小學每年一次的學校運動會或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學運動會，設置些能普遍參與的項目，激發(fā)同學們的體育熱情。

（3）加大對農村學校教師引進力度，多安排特崗教師、支教教師當農村中小學，保證體育教師在學校的質量與地位。

（4）安徽省淮南市農村中小學的體育教師應自我充實業(yè)務知識和教學方法，來提高當地學生參與體育的熱情。

（5）安徽省淮南市農村中小學應充分根據農村中小學自身特點，開展一些農村傳統(tǒng)體育項目，讓學生參與到本地有特色的傳統(tǒng)體育項目中。

參考文獻

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