李俊　尹德謨

摘要在認(rèn)知語言學(xué)中，介詞被定義為勾畫關(guān)系，理解介詞所勾畫的射體和路標(biāo)之間的空間關(guān)系及其隱喻擴(kuò)展的路線，是理解整個(gè)句子的關(guān)鍵。本文以against為例，探究介詞空間意象圖示及相應(yīng)的隱喻擴(kuò)展路線，概括其語義延伸規(guī)律，為介詞的理解及翻譯提供借鑒。

關(guān)鍵詞介詞意向圖示隱喻擴(kuò)展

中圖分類號(hào)：G315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

介詞的圖示結(jié)構(gòu)和隱喻擴(kuò)展分析對(duì)理解含有空間意義介詞的句子至關(guān)重。Brugman（1981）研究了over的意象圖示的特點(diǎn)，Lakoff（1987）和Lindner（1982）分別探討了out和up的圖示結(jié)構(gòu)，但是還缺乏對(duì)于介詞against的探討。本文運(yùn)用圖式理論的分析方法，結(jié)合具體的實(shí)例對(duì)于這一領(lǐng)域進(jìn)行補(bǔ)充，促進(jìn)介詞的理解和翻譯。

1 介詞的意象圖示分析

1.1 意象圖示

Mark Johnson（1987）提出了意向圖示這一概念。他把意象圖示定義為重復(fù)發(fā)生的、動(dòng)態(tài)的概念互動(dòng)模式以及賦予我們經(jīng)驗(yàn)連貫性和結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)程序（1987：14）。它是來自我們身體經(jīng)驗(yàn)的前概念圖示結(jié)構(gòu)并且在我們的概念互動(dòng)中重復(fù)運(yùn)行，存在于抽象水平，運(yùn)行于命題結(jié)構(gòu)和具體意象的心理組織水平，不斷服務(wù)于經(jīng)驗(yàn)、知覺和意象或事件形成的識(shí)別模式（Johnson 1987:28）。

1.2 介詞的意向圖示

認(rèn)知語法認(rèn)為詞類是一種抽象的單位，因此名詞被定義為勾畫（profile）事物；動(dòng)詞被定義為勾畫過程（process）；介詞和副詞被定義為勾畫關(guān)系（relation）(Ronald W.Langacker 1987:10 )介詞按照其空間意義，用來在空間上將一個(gè)實(shí)體參照另一個(gè)實(shí)體定位。被定位的實(shí)體稱為射體（trajector,TR），作為參照點(diǎn)的稱為路標(biāo)（landmark，LM）（Tayor,2001）。介詞可能強(qiáng)調(diào)射體-路標(biāo)關(guān)系的不同的方面，其中一個(gè)重要的區(qū)分是靜態(tài)（static）和動(dòng)態(tài)（dynamic）的關(guān)系。如果二者的關(guān)系是靜態(tài)的，介詞表示的是射體的位置；如果二者關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，介詞表示的是動(dòng)態(tài)路徑之一，或者是目標(biāo)（goal），路徑（path）或是起點(diǎn)（source）被強(qiáng)調(diào)。如圖1為介詞UNDER的中心圖示結(jié)構(gòu)，用來勾畫射體（TR）在路標(biāo)（LM）的垂直下方，其中射體是突顯（salience）的，因而用的是粗線來表示側(cè)重（profile）。圖2表示短語UNDER THE TABLE的圖示，其中路標(biāo)和射體table之間的位置關(guān)系靜態(tài)的，因而目標(biāo)狀態(tài)被強(qiáng)調(diào)，射體同樣被強(qiáng)調(diào)，代表了一個(gè)典型的射體位于桌子的兩只腿的中間，且射體和路標(biāo)桌子處于同一水平面上。

（來自：Ronald W.Langacker 1987：280）

2 against的意象圖示結(jié)構(gòu)分析

前面介紹了UNDER的中心意象圖示，以及UNDER THE TABLE的圖示，可以看出介詞under受射體和路標(biāo)的關(guān)系以及特定語境的影響，其意象圖示會(huì)發(fā)生一定的變化而具有特定的意義，故against的意象圖示結(jié)構(gòu)分析，可先分析其中心意象圖示，接著分析其意象圖示具體化，然后在具體的語境中分析其通過隱喻擴(kuò)展而得到的特定含義，最后總結(jié)其隱喻擴(kuò)展的思維路線。

2.1 against的中心意象圖示分析

（1）She pressed her face against the glass.

例（1）反映了against的中心意象圖示（central schema），它勾畫的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。它由射體face沿著水平方向的路徑（path）朝向固定不動(dòng)的路標(biāo)glass行進(jìn)，最終接觸并且緊貼著路標(biāo)二者保持相對(duì)靜止；射體和路標(biāo)是面與面的接觸，發(fā)生相對(duì)的作用力，且射體作用力來自自身；路標(biāo)的面積相對(duì)于射體要大。圖3勾畫了典型的against的空間意向圖示：

2.2 against意象圖示的具體化

意向圖示的具體化（elaboration）指對(duì)射體、路徑和路標(biāo)經(jīng)過適當(dāng)?shù)淖兓?，但不偏離原來的圖式結(jié)構(gòu)。影響具體化的因素主要有射體和路標(biāo)的性質(zhì)、大小、形狀、距離、相互關(guān)系等等。具體化可以看作以中心意向圖示為原型的局部豐富，反映了語言在具體語境下復(fù)雜的一面。

（2）The rain beat against the windows.

例（2）反映射體the rain和路標(biāo)the windows之間動(dòng)態(tài)的關(guān)系，射體經(jīng)過斜向下的方向運(yùn)動(dòng)最終于路標(biāo)接觸，最終于路標(biāo)結(jié)合成為一個(gè)整體。如圖4所示：

（3）Turbulent waves broke against the rock along.

例（3）反映了射體waves和路標(biāo)rock之間動(dòng)態(tài)的關(guān)系。射體整體在接觸路標(biāo)以后就分解為許多更小的部分，如圖5所示。

（4）We are rowing against the current.

例（4）當(dāng)中的射體We與路標(biāo)current整體結(jié)合在一起，射體的運(yùn)動(dòng)方向與路標(biāo)的運(yùn)動(dòng)方向相反，射體的大小相對(duì)于路標(biāo)來說可以忽略不計(jì)；路標(biāo)在寬度上有限，但在長度上無限，如圖6所示。

以上可以看出，against具體化的路線是根據(jù)射體和路標(biāo)的性質(zhì)，如射體相對(duì)于路標(biāo)的形狀大小、射體與路標(biāo)是否具有界限等；射體與路標(biāo)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如二者都在運(yùn)動(dòng)還是只有路標(biāo)在運(yùn)動(dòng)；射體的運(yùn)動(dòng)的路徑，是直線還是曲線；強(qiáng)調(diào)射體路標(biāo)作用的整個(gè)過程還是中間的某一階段，如強(qiáng)調(diào)過程，二者關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，強(qiáng)調(diào)某一狀態(tài)說明二者關(guān)系是靜態(tài)的，這些來進(jìn)行的。即通過由動(dòng)轉(zhuǎn)靜、大小變換、路線調(diào)整等來進(jìn)行的，這些都植根于人們身體與環(huán)境相互作用的經(jīng)歷。

3 against的隱喻擴(kuò)展

隱喻是一種認(rèn)知工具（Black,1962:37）,這意味著隱喻不僅僅依靠語言以直觀的方式表達(dá)思想，而且是一種思維方式。事實(shí)上，我們通過隱喻的方式來概念化事物（Lakoff & Johnson,1980/2003：57）。介詞against也不例外，against的意義有時(shí)不能簡單地通過基本意象圖示和意向圖示的具體化來解釋，這些特定意義的形成也是通過隱喻思維概念化的結(jié)果。認(rèn)知語言學(xué)里不區(qū)分日常用語和比喻用語，認(rèn)為意義的不同都是通過轉(zhuǎn)隱喻的概念結(jié)構(gòu)方式以語義鏈的形式逐漸擴(kuò)展的。由于against屬于介詞的范疇，而介詞勾畫射體和目標(biāo)之間的關(guān)系，那么由它進(jìn)行隱喻擴(kuò)展的時(shí)候主要以方位隱喻（orientational metaphor）方式通過我們身體和周圍的環(huán)境互動(dòng)而產(chǎn)生的。以下是關(guān)于against的隱喻擴(kuò)展。

3.1 +競爭就是相反的方向+

（5）We are playing against the league champions next week.

由于我們擁有倚靠墻壁的經(jīng)歷，自然能夠感覺到墻壁的作用方向和自己的運(yùn)動(dòng)方向是相反的，比賽的雙方都想自己那方能夠贏得比賽，因此很容易根據(jù)“方向相反”通過隱喻投射到“比賽”這一概念。這里的against不能替換為opposite to，因?yàn)楹笳邇H僅表示靜態(tài)方向的相反，而前者除了表示方向的相反以外還表示射體和路標(biāo)雙方之間接觸、發(fā)生力的作用，從而表現(xiàn)在比賽的對(duì)抗上。

3.2 +不同意/反對(duì)就是方向相反+

（6）Some representatives were against the proposal at the meeting.

在會(huì)議上，典型的情況是對(duì)一個(gè)提議有贊成的（正方向），也有反對(duì)的（反方向），從而很容易得到“相反方向”隱喻為“不贊成”，同理，against不能替換為opposite to，因?yàn)楹笳卟荒鼙硎緯?huì)議雙方的爭論的激烈對(duì)抗程度。

3.3 +敵人、障礙、不好的行為或事件等是相反的方向+

（7）Their whole life is a fight against poverty and unemployment.（Pollitt）

人們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到與自己的需求相違背的事物，比如例7）中的“貧窮”會(huì)成為我們?nèi)松猛井?dāng)中的障礙，引起我們激烈反對(duì)。

3.4 +一邊是相反的另一邊的參考點(diǎn)+

（8）Her red clothes stood out clearly against the snow.

（9）In a race against the clock,they rushed the accident victim to the hospital.

當(dāng)我們不強(qiáng)調(diào)射體和路標(biāo)之間相互的作用力時(shí)，在描述射體時(shí)以路標(biāo)作為參照點(diǎn)，而不是將其作為所要克服的障礙或作用對(duì)象。這里against譯為“以…為參考”，“在…背景下”同樣不能換作in opposition to，因against主要強(qiáng)調(diào)射體以路標(biāo)為參照，而in opposition to強(qiáng)調(diào)射體和路標(biāo)方向相反。例（8）表示紅色在白色的背景里面凸現(xiàn)出來。例（9）表示以時(shí)間作為參考點(diǎn)，從空間域投射到時(shí)間域，含有抓緊時(shí)間、與時(shí)間賽跑的含義。

4 總結(jié)

通過對(duì)against的基本意象圖示、圖示具體化及其隱喻擴(kuò)展分析可以看出，隨著射體和路標(biāo)關(guān)系性質(zhì)的不同，語境文化的差異以及觀察者感知視角等不同，against空間結(jié)構(gòu)變化路線是由動(dòng)轉(zhuǎn)靜、大小變換、路線調(diào)整來進(jìn)行的。意義隱喻由具體到抽象，整體到局部，空間到時(shí)間，空間關(guān)系到心理關(guān)系，前景背景移位，由簡單到復(fù)雜等逐步擴(kuò)展而來，這些都植根于人們身體部位與環(huán)境的相互作用。對(duì)于含有介詞的句子，我們可以通過了解其基本的意向圖示以及進(jìn)行具體化和隱喻的思維路線，幫助我們理解和翻譯句子。

參考文獻(xiàn)

[1]Black, Max (1962), Models and metaphors, Ithaca: Cornell University Press.

[2]F.Ungerer & H.-J.Schmid.An Introduction to Cognitive Linguistics[M].Beijing:Foreign language Teaching and Research Press,2008.

[3]Geoge Lakoff.Metaphors we live by[M]. Chicago: University of Chicago Press,1980.

[4]John R.Taylor.Linguistic Categorization:Protypes in Linguistic Theory[M] .Beijing:Foreign language Teaching and Research Press,2001.

[5]Mark Johnson.Body in the Mind[M]. Chicago: University of Chicago Press,1987.

[6]Ronald W.Langacker.Foundations of Cognitive Grammar VolⅠ[M].Stanford:Stanford University Press,1987.