王李清瀠

摘 要：隨著信息時(shí)代的來臨以及黨的十八大勝利召開，在全面建成小康社會(huì)的歷史背景下，高校需要及時(shí)對(duì)新生黨員開展再教育。高校黨建部門要及時(shí)準(zhǔn)確把握新生黨員的思想特點(diǎn)，針對(duì)新生黨員存的問題，及時(shí)進(jìn)行集中培訓(xùn)，著力提升新生黨員的思想理論素養(yǎng)，更好承擔(dān)起社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 新生黨員 再教育

當(dāng)前紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境以及快速發(fā)展變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在很大程度上對(duì)高校黨建教育提出了較高的要求與挑戰(zhàn)。大學(xué)新生黨員在學(xué)生黨員隊(duì)伍中具有一定的特殊性，做好對(duì)新生黨員的再教育工作具有重要意義，可以端正他們的入黨動(dòng)機(jī)、加強(qiáng)黨性鍛煉以及提升理論素養(yǎng)等多個(gè)方面，全面提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

一、新生黨員存在的問題

1、黨性教育時(shí)間較短。根據(jù)黨章的相關(guān)規(guī)定，只有年齡達(dá)到18周歲才能夠申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，因此新生黨員大部分都是在高三時(shí)被確定為中共預(yù)備黨員。與此同時(shí)，高中生還得應(yīng)付較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，并面臨著高考的巨大壓力，所以，很多中學(xué)沒有充分重視提升學(xué)生的政治思想素質(zhì)，所開設(shè)的黨課培訓(xùn)也顯得不系統(tǒng)，黨組織的培養(yǎng)程度以及重視程度也明顯不夠，這就在很大程度上難以要求相關(guān)黨組織全面考察預(yù)備黨員的基本情況。

2、對(duì)黨認(rèn)識(shí)不夠深刻。很多新生黨員不能很好地認(rèn)識(shí)黨的發(fā)展過程和現(xiàn)狀。新生黨員絕大多數(shù)都是在高中期間各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)異的學(xué)生，此類學(xué)生強(qiáng)烈地向往黨組織，因此在中學(xué)黨組織的培養(yǎng)以及考察結(jié)束后，就加到了中學(xué)的相關(guān)黨組織中。在此過程中，也有一部分學(xué)生僅僅因?yàn)槌煽?jī)比較好或者其他原因，加入到這個(gè)集體中來，但是他們不能很好地理解和掌握黨的基礎(chǔ)知識(shí)以及基本理論，不能很好地了解黨的宗旨、性質(zhì)、性質(zhì)以及根本任務(wù)，缺乏深厚的黨性修養(yǎng)。此外，很多學(xué)生還受到了西方多元化價(jià)值觀的極大影響，而且如今的大學(xué)新生比較追求個(gè)性化以及個(gè)性，很容易在思想和大是大非前面改變自己的喪失立場(chǎng)與行為，也不能很好地履行中共黨員的職責(zé)以及義務(wù)。

3、抗壓能力不強(qiáng)。在中學(xué)階段這些新生黨員屬于學(xué)生中的優(yōu)秀者，但是在來到大學(xué)后，很多學(xué)生面臨全新的環(huán)境以及更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，顯得并不突出。很多新生黨員在院系以及班級(jí)職務(wù)的競(jìng)選活動(dòng)中意外落選，還有很多新生黨員沒有堅(jiān)定開明的思想，在學(xué)習(xí)過程中患得患失，導(dǎo)致成績(jī)很不理想，還有一部分新生黨員沒有很好地適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活?？傊?，很多新生黨員沒有很好地承受多種壓力，因此需要通過再教育來增強(qiáng)他們的抗壓能力。

二、推進(jìn)新生黨員教育的對(duì)策

1、創(chuàng)新教育模式

新生黨員剛剛接觸大學(xué)學(xué)習(xí)生活，既覺得陌生，又非常好奇，一切都感到新鮮。因此高校黨建部門應(yīng)根據(jù)新生黨員的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出符合新生特點(diǎn)的教育模式。而且還要根據(jù)大學(xué)新生黨員的現(xiàn)實(shí)生活以及社會(huì)實(shí)踐來開展新生黨員再教育，還要根據(jù)基礎(chǔ)的黨建課程資源來開展相關(guān)的黨建活動(dòng)，讓大學(xué)新生黨員以親身經(jīng)歷來參與到黨建活動(dòng)中去，此外還要讓他們積極參加到各種社會(huì)活動(dòng)中去。也可以設(shè)定相應(yīng)的黨建課題，讓新生黨員在調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、分析以及探究體驗(yàn)活動(dòng)中找到破解問題的策略。

2、教育黨員與關(guān)心黨員相結(jié)合。從部分大學(xué)新生來看，存在著家庭困難等難以解決的問題。對(duì)此類新生黨員來講，他們不熟悉陌生環(huán)境，心理壓力也比較大，因此黨組織在開展新生黨員教育時(shí)應(yīng)該切實(shí)做到以新生黨員的需要為本，這樣才能反映出新生黨員的實(shí)際情況和生活學(xué)習(xí)需要。還要將新生黨員再教育和解決他們的思想問題以及學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難結(jié)合起來，通過為新生黨員解決困難，讓他們感受到黨組織的溫暖，從而更好地體會(huì)和履行新時(shí)期新形勢(shì)下黨員的義務(wù)、責(zé)任以及使命，達(dá)到在再教育過程中切實(shí)解決問題，在問題解決過程中強(qiáng)化再教育目標(biāo)的效果。

3、科學(xué)設(shè)計(jì)考評(píng)體系。要實(shí)行結(jié)合責(zé)任制以及承諾制，對(duì)新生黨員教育評(píng)價(jià)要形成科學(xué)的考評(píng)指標(biāo)。例如，可以將新生黨員再教育考評(píng)指標(biāo)體系分成兩大類：定量考核與定性評(píng)價(jià)。不僅要實(shí)行定量考核以及定性評(píng)價(jià)，還要進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，切實(shí)劃分出“優(yōu)秀”、“介格”、“不合格”等不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4、方法創(chuàng)新。大學(xué)負(fù)責(zé)新生黨建再教育的相關(guān)黨組織要開展深入調(diào)研，通過多種形式來獲取第一手資料，還要徹底地理解和把握新生黨員的所需、所想以及他們的思想特征，從而增強(qiáng)再教育的有效性。此外，還要針對(duì)大學(xué)新生黨員再教育構(gòu)建起相應(yīng)的黨組織，過好黨組織所開展的多項(xiàng)組織生活。此外，還要根據(jù)高校范圍內(nèi)多種類型的教育組織形態(tài)，為學(xué)校在組織、教育以及管理新生黨員上提供強(qiáng)大的組織保證。還可以成立相應(yīng)的新生黨支部，由新生輔導(dǎo)員擔(dān)任黨支部書記，扎實(shí)做好新生黨員再教育工作。

三、結(jié)語

大學(xué)伊始是新生黨員接受高等教育的基礎(chǔ)階段，也是黨建工作中管理和教育新生黨員關(guān)鍵階段之一。因此，高校負(fù)責(zé)新生黨員再教育的部門要切實(shí)根據(jù)高校新生黨員的具體情況，采取多種有效措施，更好地提升高校新生黨員教育有效性。

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