謝逸

摘 要： 作者根據(jù)實踐教學(xué)經(jīng)驗，首先分析了現(xiàn)階段高職動畫專業(yè)3dmax教學(xué)中存在的不足，并就如何做好3dmax教學(xué)工作進行了深入探究分析。

關(guān)鍵詞： 高職動漫專業(yè) 3dmax課程 不足 教學(xué)方法

引言

3dmax課程是動漫專業(yè)的核心課程，在教學(xué)的過程中學(xué)生需要制作許多經(jīng)典案例，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗最終形成自己的設(shè)計風(fēng)格，并且學(xué)生一定要努力提高自身的實踐能力掌握計算機使用技巧，熟悉常用的輔助設(shè)計的軟件，以切實提升3dmax實踐應(yīng)用技能。

1.現(xiàn)階段高職動畫3dmax教學(xué)中存在的不足

1.1教學(xué)效率低下

近幾年來，計算機技術(shù)不斷普及，一些計算機應(yīng)用程序的開發(fā)方向也在朝多元化方面發(fā)展，這些軟件的更新速度非?？?，而且功能比較多樣。3dmax這款軟件對于學(xué)生來說其實并不陌生，但是對于許多學(xué)生而言他們?nèi)狈邮帜芰?，不能很好地進行3dmax的操作，教師在給學(xué)生講解操作步驟的時候，學(xué)生一般都能記住，但是一旦到了實際操作的時候，學(xué)生就把具體的操作方法忘記了，從而使得操作效率降低，從這方面可以體現(xiàn)出教學(xué)效率低下的問題。

1.2教學(xué)和實踐的聯(lián)系性不強

3dmax是一款應(yīng)用型的軟件，它的功能非常強大，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一定要注意實際應(yīng)用，把它變?yōu)橐环N技能。3dmax課程在講解過程中需要用到許多復(fù)雜的指令，操作起來也比較麻煩，而且這款軟件的操作環(huán)境是英文的，不僅教師講解起來有一定困難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也比較吃力，所以教師在教學(xué)過程中一定要把教學(xué)的內(nèi)容與實際相結(jié)合，增強課程的趣味性。

1.3教師對啟發(fā)式教學(xué)模式的應(yīng)用不夠完善

在教學(xué)的過程中啟發(fā)式的教學(xué)方法很常用，如果能把這種方法進行合理應(yīng)用則定能夠起到很好的效果，同時啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是啟發(fā)式教學(xué)方法在應(yīng)用過程中并不是馬上就能收到成效的，教師一定要想辦法創(chuàng)設(shè)一些互動情境，目前大部分教師雖然已經(jīng)認識到了啟發(fā)式教學(xué)的好處但是真正到了應(yīng)用的時候經(jīng)常會遇到一些問題，從而使得啟發(fā)式教學(xué)沒有收到應(yīng)有的效果。

2.如何做好3dmax的教學(xué)工作

2.1做好學(xué)生的入門工作

俗話說：萬事開頭難，如果想要讓學(xué)生學(xué)好這門課程，必須想辦法讓學(xué)生對它產(chǎn)生興趣。首先教師需要鍛煉學(xué)生的三維空間能力，學(xué)生要想學(xué)好這門課程是必須掌握此項能力的，如果三維空間能力掌握不好的話則會影響以后的學(xué)習(xí)，事實證明如果某些學(xué)生具有一定的設(shè)計基礎(chǔ)而且空間能力強則是很容易掌握這門軟件的，對于那些沒有基礎(chǔ)的學(xué)生需要進行科學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉，從而幫助他們快速掌握知識，接下來學(xué)生還需要對幾何體的創(chuàng)建方法進行掌握，熟悉一些常用的參數(shù)及操作指令，對于那些最基本的、最常用的指令最好都能夠記住，從而進行基本操作。此外還有一個非常關(guān)鍵的內(nèi)容就是二維圖的創(chuàng)建，它與三維圖的生成有很大關(guān)系，我們必須熟悉它的幾個常用的指令，從而對各類圖形進行編輯。

2.2教導(dǎo)學(xué)生進行多軟件的融合學(xué)習(xí)

3dmax是一個復(fù)雜的應(yīng)用型軟件，有許多軟件都可以輔助它進行設(shè)計，對于動漫專業(yè)的學(xué)生而言，不僅要加強美術(shù)功底，而且要提高應(yīng)用這些軟件的技能。在進行動漫設(shè)計的過程中有時候也需要用到CAD軟件，學(xué)生一定要學(xué)會如何把CAD導(dǎo)入到3dmax中，對于CAD這款軟件，學(xué)生一定要熟悉基本的操作，如對線條的編輯等。

2.3鍛煉其基本能力

3dmax對于綜合性要求是非常高的，如果學(xué)生把這門課學(xué)好了則有助于他們各方面能力的提高，在這其中最基本的能力就是學(xué)生的三維空間能力，如果學(xué)生沒有掌握好這項基本能力，那么在學(xué)習(xí)的過程中很容易走彎路。教師在教學(xué)的過程一般都會給學(xué)生介紹一些有關(guān)投影的知識及告訴學(xué)生一些有關(guān)組合體的概念，學(xué)習(xí)這些知識有助于學(xué)生理解視圖控制區(qū)，方便他們操作左視圖、右視圖等，學(xué)生在掌握了一些設(shè)計基礎(chǔ)及空間能力以后，再學(xué)習(xí)其他內(nèi)容就會容易多了，對于動漫專業(yè)的學(xué)生而言，三維空間能力更是非常重要的。要想做好動畫，必須提高學(xué)生的三維空間分析能力。

2.4強調(diào)情境教學(xué)的設(shè)計

教學(xué)情境其實是一種比較特殊的教學(xué)環(huán)境，通過這樣的環(huán)境學(xué)生的心理機能能夠得到發(fā)揮，同時情境教學(xué)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，教學(xué)情境最好與學(xué)生的現(xiàn)實生活相接近，這樣一來學(xué)生更容易在這樣的情境之中發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行探究，提高自身綜合能力。如果課堂的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)?shù)脑挘瑢W(xué)生的思維就能得到充分的發(fā)揮，所以教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時一定要想辦法引起學(xué)生的認知沖突，讓學(xué)生努力思考。

2.5培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不能急于求成，教師在課堂上要多給學(xué)生一些鼓勵，讓他們大膽進行想象。比如教師在對旋轉(zhuǎn)硬幣進行教學(xué)的過程中可以與實際相結(jié)合，讓學(xué)生明白硬幣并不會一直旋轉(zhuǎn)，隨著能量的逐漸消耗，它最終會靜止，通過這樣的教學(xué)情境很容易給學(xué)生以啟發(fā)，讓學(xué)生明白應(yīng)該仔細觀察身邊事物，這樣才能做出更好的效果圖。對于動漫專業(yè)更是如此，許多鮮活的動漫人物都是從現(xiàn)實生活中取材的。

結(jié)語

3dmax是以軟件為基礎(chǔ)，需要進行復(fù)雜的操作的過程，學(xué)生需要熟悉一些常用的指令，最重要的是要不斷進行實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)目的。當(dāng)前3dmax的教學(xué)工作仍然存在一些問題，教師必須針對這些問題，努力探究適應(yīng)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式，以切實提高職高動漫專業(yè)3dmax的教學(xué)效率。

參考文獻：

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