王剛

古今中外的教育家都十分重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一個十分重要的心理因素。體育興趣就是學(xué)生對體育運(yùn)動的一種積極、自覺、充滿熱情的認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)，是個體主觀能動性的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)中最活躍的因素。它是學(xué)習(xí)的動力之一，它被分為直接興趣和間接興趣兩類。間接興趣可以向直接興趣轉(zhuǎn)化，體育運(yùn)動會產(chǎn)生持久和深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣時，不僅會經(jīng)常注意有關(guān)體育信息，自覺學(xué)習(xí)體育知識，觀看體育比賽，積極從事體育鍛煉，而且會表現(xiàn)出鮮明的情感色彩，有時甚至?xí)_(dá)到“入迷”的境界，樂此不疲。興趣要靠培養(yǎng)，其有三個發(fā)展過程，即“有趣、樂趣、志趣”，一環(huán)緊扣一環(huán)。

一、影響學(xué)生體育興趣的因素

1.學(xué)生的直接體育需要。即學(xué)生被某項或者某運(yùn)動項目吸引，迫切需要學(xué)習(xí)或練習(xí)它的動機(jī)。學(xué)生一旦有了這種體育需要，就會產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動的極其濃厚的興趣，表現(xiàn)出極大的參與和學(xué)習(xí)的熱情及意志努力。在體育教學(xué)中，能否充分滿足學(xué)生這種體育需要，直接影響學(xué)生體育興趣的高低。

2.教材的特點。一個好的體育教材，能夠滿足學(xué)生的直接體育需要，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。通常娛樂性、趣味性越強(qiáng)，競爭性越激烈，越受學(xué)生歡迎。教材內(nèi)容的數(shù)量關(guān)系到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在一節(jié)技術(shù)訓(xùn)練課中，新授內(nèi)容以少為好，這樣可以縮減記憶的理解過程，增加練習(xí)時間，增添學(xué)生的親身體驗。反之，一節(jié)課上教材內(nèi)容較多，增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，學(xué)生難以掌握，會因勞而無功而喪失興趣。

3.學(xué)生的運(yùn)動體驗。學(xué)生在運(yùn)動過程中學(xué)到了知識，掌握了技能，提高了成績，增強(qiáng)了體質(zhì)，結(jié)交了朋友，獲得了愉快與成功的運(yùn)動體驗，有效激發(fā)了體育興趣。體育興趣高，反過來能進(jìn)一步強(qiáng)化運(yùn)動效果，增強(qiáng)運(yùn)動欲望，兩者相互促進(jìn)。如果學(xué)生在運(yùn)動中屢遭挫折和失敗，獲得的是痛苦的運(yùn)動體驗，則其體育興趣不僅得不到培養(yǎng)和激發(fā)，而且原有的體育興趣也會在不斷的失敗中逐漸消失。

首先，體育興趣的形成與外界條件有關(guān)。體育興趣受社會和物質(zhì)條件的影響。北方冰雪多，很多人愛好溜冰、滑雪。南方人大都愛好游泳。城市中學(xué)，有海綿墊，可以學(xué)習(xí)背越式跳高，而條件差的農(nóng)村中學(xué)就只能教跨越式跳高。一所學(xué)校器械全、場地好，學(xué)生就會有更廣泛的興趣，加之器械排列得整整齊齊，學(xué)生便自然而然地產(chǎn)生躍躍欲試的心理。其次，興趣與輿論和媒體宣傳有關(guān)。若從校長到班主任，人人都重視體育，經(jīng)常組織各類競賽，則學(xué)生對運(yùn)動也會失去興趣。社會上的排球熱、足球熱、武術(shù)熱、健身熱和體育明星熱，亦能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移或集中興趣。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

1.滿足學(xué)生的間接體育需要。學(xué)生間接體育需要以增強(qiáng)體質(zhì)、減少疾病和提高對體育的認(rèn)識為目的的，學(xué)生會感到參加體育的必要性，可通過教育引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的間接體育興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生實際。一般來說，學(xué)生最感興趣的是力所能及與趣味性強(qiáng)的運(yùn)動項目。教師要多做觀察、了解和研究，在選擇教學(xué)內(nèi)容時既要考慮到學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長，又要考慮到學(xué)生的自身要求，盡量安排實用性、趣味性較強(qiáng)的健身體育、娛樂體育和生活體育的內(nèi)容，使學(xué)生在體驗體育樂趣的過程中學(xué)習(xí)。安排教學(xué)內(nèi)容時，合理搭配，把握時機(jī)，若學(xué)生興趣高則安排學(xué)習(xí)技術(shù)性較強(qiáng)的項目，發(fā)展力量素質(zhì)和柔韌性等。

3.教學(xué)手段和教學(xué)步驟合理。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)會動作取得成績是緊密相連的。有的學(xué)生學(xué)不會動作，興趣不高，可是當(dāng)他們初步學(xué)會并且逐漸熟練后，就越練越想練，越學(xué)越想學(xué)。教師要根據(jù)教材和學(xué)生的實際，采取各種教學(xué)手段和合理的教學(xué)步驟，想辦法讓學(xué)生學(xué)會動作，體驗到成功的快樂。單調(diào)、枯燥的重復(fù)練習(xí)，容易使學(xué)生感到疲倦和乏味。教學(xué)手段的多樣化對提高體育興趣至關(guān)重要，如采用幻燈、錄像、多媒體電化教學(xué)手段等。教師要通過挖掘體育教材中的興趣因素，運(yùn)用體育特有的魅力增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮感官作用，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣。

4.通過競賽和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都對比賽和游戲感興趣，雖然比賽和游戲在開始時有點亂，但活動后學(xué)生興趣越高，效果越好。因此，在一些紀(jì)律較差的班級，對一些鍛煉目的不明確、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生，更要注意運(yùn)用競賽和游戲提高他們對體育的興趣，先激發(fā)興趣，然后運(yùn)用興趣轉(zhuǎn)移的規(guī)律，組織學(xué)習(xí)各項教材。對一些紀(jì)律好的班級同樣能活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境。學(xué)生在校時間較長，學(xué)校創(chuàng)造體育文化環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生加深對體育的了解，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育環(huán)境包括運(yùn)動場地的建設(shè)，體育墻報和黑板報等宣傳欄；校園廣播體育專題內(nèi)容；近期國內(nèi)外的體育動態(tài)；學(xué)校和班級中體育報刊的數(shù)量及其在校師生的運(yùn)動著裝等。這些對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)都能起到潛移默化的作用。此外，收集一些融知識性和趣味性于一體的體育素材，利用課余時間經(jīng)常舉行一些體育知識競賽，既能普及體育基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

6.觀摩比賽，擴(kuò)大視野，提高學(xué)生體育欣賞水平和鍛煉欲望。觀摩一場高水平的比賽或者表演，不僅能給予人美的享受，而且能擴(kuò)大視野，增長知識。如CBA甲級聯(lián)賽，全國足球甲級聯(lián)賽，亞運(yùn)會，世界錦標(biāo)賽，奧運(yùn)會，形式多樣的健美操表演等。那些頂尖運(yùn)動員精彩紛呈的表演都是激發(fā)人的體育興趣的催化劑。

教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣時，首先要找出學(xué)生對體育不感興趣的原因，針對他們的心理活動，采取切實有效的措施和教學(xué)手段，有的放矢地激發(fā)他們的體育興趣，使他們變不感興趣為感興趣，變感興趣為感到有樂趣，并逐漸向志趣方向發(fā)展。