韓小軍

摘 要： 獨立學(xué)院作為我國新興的高等教育力量，因其“獨立”的特殊性，在校園文化建設(shè)方面普遍存在的問題是缺乏歷史文化和氛圍，校園文化基礎(chǔ)薄弱。努力建設(shè)好獨立學(xué)院的校園文化，就要堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，挖掘獨立學(xué)院獨特的文化亮點，夯實文化底蘊，依據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特點、專業(yè)設(shè)置，利用有利的空間和地理環(huán)境，在不斷探索中形成獨特的校園文化特色。

關(guān)鍵詞： 獨立學(xué)院 校園文化 建設(shè)途徑

一、獨立學(xué)院校園文化建設(shè)存在的問題

盡管普通高校在與出資人在共同創(chuàng)辦、建設(shè)獨立學(xué)院時，十分關(guān)注校園文化要素的安排，注重繼承并力求創(chuàng)新，但鑒于校址的偏遠、建設(shè)的時間跨度和重物質(zhì)輕精神等觀念，獨立學(xué)院的校園文化建設(shè)依然有很長的路要走。目前，我國獨立學(xué)院校園文化建設(shè)主要存在以下問題：

（一）獨立學(xué)院校園文化基礎(chǔ)薄弱。

獨立學(xué)院作為我國新興的高等教育力量，由于其“獨立”的特殊性，一般情況下，獨立學(xué)院都是在沒有任何文化背景的“文化沙漠”地帶上建立起來的，缺乏傳統(tǒng)大學(xué)和母體學(xué)校的歷史文化底蘊，缺少包含大學(xué)精神的歷史性建筑、標(biāo)志。傳統(tǒng)大學(xué)和母體學(xué)校原有的厚重的歷史文化積淀、綿延的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、獨特的精神文化氣質(zhì)等，在獨立學(xué)院得到充分發(fā)展與體現(xiàn)需要一個過程。同時，在建設(shè)獨立學(xué)院的過程中，大部分出資人與高校下大力、出巨資修建筑、擴道路、植草坪綠地，創(chuàng)造一個高效率的學(xué)習(xí)場所，卻忽視文化的營造和建設(shè)。因此，獨立學(xué)院校園文化建設(shè)普遍存在的一個問題就是缺乏歷史文化和氛圍，校園文化基礎(chǔ)薄弱。

（二）獨立學(xué)院校園文化傳承出現(xiàn)部分斷裂。

既然獨立學(xué)院與母體學(xué)校有著天然的密切聯(lián)系，那么大學(xué)精神和校園文化的薪火相傳，就是獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的應(yīng)有之義。在獨立學(xué)院建設(shè)校園文化的過程中，首先要考慮如何把體現(xiàn)母體學(xué)校精神核心的傳統(tǒng)校園文化移植和傳承到獨立學(xué)院中，并在此基礎(chǔ)上，進行吸收與創(chuàng)新。由于獨立學(xué)院與母體學(xué)校之間的空間距離較遠，反映母體學(xué)校歷史文化的人文景觀不多，生活在獨立學(xué)院的師生員工無法感受母體學(xué)校悠久的歷史文化和大學(xué)精神，獨立學(xué)院與母體學(xué)校學(xué)生之間缺乏頻繁的互動和交流，造成獨立學(xué)院學(xué)生對母體學(xué)校的校園文化氛圍不太了解，導(dǎo)致母體學(xué)校的優(yōu)秀校園文化傳承出現(xiàn)部分斷裂，給獨立學(xué)院校園文化建設(shè)本身帶來一定的困難。

（三）獨立學(xué)院校園文化建設(shè)主體不健全。

獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的主體是全體師生員工，然而現(xiàn)階段存在教師或部分學(xué)生缺失的獨立學(xué)院校園文化建設(shè)主體不健全的問題。一是作為獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的主體之一的教師，其成員組織比較復(fù)雜，有母體學(xué)校的外派教師，更多的是自有的專職教師，還有部分外聘教師。外派教師熟悉母體學(xué)校的校園文化，專職教師對此相對了解不多，外聘教師來自不同高校，有著自身的文化印記。二是獨立學(xué)院的教師大都居住較遠、分散，特別是晚上或周末，校園里幾乎沒有教師的身影，教師作為文化知識的傳遞者和校園文化先導(dǎo)者的功能無法發(fā)揮。三是由于獨立學(xué)院的“獨立”功能定位問題，獨立學(xué)院學(xué)生與母體學(xué)校學(xué)生互動較少，母體學(xué)校在獨立學(xué)院校園文化建設(shè)中還無法發(fā)揮重要作用。因此，獨立學(xué)院校園文化存在主體不健全的問題。

二、獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的重要作用

獨立學(xué)院要對外界傳遞自己的辦學(xué)特色和信息，提高在公眾心目中的社會形象，對社會產(chǎn)生一定的影響力，校園文化是一種必要手段；對內(nèi)而言，要提高全體教職員工和學(xué)生綜合素質(zhì)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，辦出自己的特色，形成管理特色，促進學(xué)生健康成才，校園文化是一種重要手段。具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）向社會大眾傳遞獨立學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和社會影響力。

獨立學(xué)院的發(fā)展歷史不長，其辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和社會影響力等都還在形成過程中，大部分還沒有得到社會的完全認可。這些情況都會影響?yīng)毩W(xué)院的健康發(fā)展。因此，應(yīng)進行校園文化的建設(shè)與傳播，更好地向社會大眾宣傳獨立學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和社會影響力，讓校園文化起到良好的宣傳作用。

（二）吸引社會投資人對獨立學(xué)院進行資本投入。

由于是新的辦學(xué)體制，獨立學(xué)院的持續(xù)、健康發(fā)展離不開社會資本的大量投入。社會投資人投資任何業(yè)務(wù)的投資理念就是利益最大化，其投資獨立學(xué)院的一條重要目標(biāo)就是獲取投資收益。從當(dāng)前國際、國內(nèi)資本市場的供給狀況看，教育投資已經(jīng)成為資本投入的一個重要方向。在這個歷史機遇期，獨立學(xué)院通過豐富多彩的校園文化活動，大力宣傳學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢和強大吸引力，進而不斷吸引社會資本投資人樂意對學(xué)院注入資本，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供有力的資金保障。

（三）加強學(xué)生有效管理。

針對獨立學(xué)院的實際情況，加強對廣大在校學(xué)生的管理，需要從多方面入手。通常情況下的教學(xué)、教育、服務(wù)等都是重要的措施，但在引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀等方面，完整、系統(tǒng)的校園文化建設(shè)和傳播是規(guī)范和約束學(xué)生行為的重要手段。豐富多彩的校園文化活動能不斷激起廣大學(xué)生投身于學(xué)院建設(shè)的巨大熱情中，有利于培養(yǎng)他們的主人翁意識；更能激發(fā)起廣大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的熱情，有利于提高廣大學(xué)生的自我管理水平和自我管理能力。

三、獨立學(xué)院校園文化建設(shè)的途徑分析

（一）堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)獨立學(xué)院校園文化建設(shè)。

社會主義核心價值體系是在社會主義的理論和現(xiàn)實的基礎(chǔ)上建立的一種核心價值體系，它是全面建設(shè)小康社會、努力構(gòu)建和諧社會進程中的根本思想基礎(chǔ)。獨立學(xué)院作為我國社會主義高等教育發(fā)展的重要組成部分，就要用馬克思主義指導(dǎo)師生思想建設(shè)，用中國特色社會主義共同理想武裝師生頭腦，使學(xué)生真正成為合格的社會主義勞動者，成為社會主義建設(shè)的有用人才。用以愛國主義為核心的民族精神教育師生，使他們用實際行動弘揚民族精神，牢固樹立為國爭光的志向。用以改革創(chuàng)新為核心的時代精神激發(fā)師生工作學(xué)習(xí)的熱情，促進獨立學(xué)院各項工作的順利開展。用社會主義榮辱觀引導(dǎo)學(xué)生確立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和判斷，做到教好書，育好人。

（二）依托新的運行機制塑造獨立學(xué)院的校園文化精神。

大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂，是大學(xué)文化的精髓和核心所在。作為高等教育的新生事物，獨立學(xué)院是按照新的運行機制創(chuàng)辦和發(fā)展的，這為樹立自由包容的思想提供了可能。營造自由民主的校園氛圍，盡量消除爭名奪利、爾虞我詐的不良行為。營造自由民主、平等公正的氛圍，使校園充滿清新、活躍與自由的空氣。獨立學(xué)院在繼承和發(fā)揚母體學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的辦學(xué)特點和優(yōu)勢，提煉出符合學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念的校訓(xùn)。院長及其領(lǐng)導(dǎo)成員要成為踐行校訓(xùn)的楷模，以身作則，為人師表，不遺余力地弘揚校訓(xùn)，使校訓(xùn)成為全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則。通過“三風(fēng)”建設(shè)踐行大學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的責(zé)任意識，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高管理水平。完善考核和激勵機制，用制度促進教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。提高機關(guān)工作人員的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力增強機關(guān)管理人員為基層和師生員工服務(wù)的本領(lǐng)來改進機關(guān)作風(fēng)，提高服務(wù)水平。

（三）在吸收與繼承的基礎(chǔ)上，發(fā)展獨立學(xué)院的特色校園文化。

首先，要挖掘我國傳統(tǒng)大學(xué)文化中有利于促進獨立學(xué)院校園文化發(fā)展的內(nèi)容，吸收和借鑒其合理的成分。這樣可以使獨立學(xué)院校園文化得到有益發(fā)展，使傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，進一步賦予傳統(tǒng)大學(xué)文化新的時代內(nèi)涵，使之與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，激發(fā)新的生機與活力。其次，吸收與借鑒母體學(xué)校在校園文化建設(shè)的成熟經(jīng)驗。母體學(xué)校有比獨立學(xué)院更悠久的歷史，在校園文化建設(shè)方面有較豐富的經(jīng)驗，從母體上借鑒經(jīng)驗不僅簡單可行，而且代價較小。最后，結(jié)合獨立學(xué)院實際創(chuàng)新發(fā)展校園文化。繼承與借鑒絕不是簡單復(fù)制，而是與改革創(chuàng)新的有機結(jié)合。要挖掘獨立學(xué)院獨特的文化亮點，夯實文化底蘊，依據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特點、專業(yè)設(shè)置，利用有利的空間和地理環(huán)境，在不斷探索中形成獨特的校園文化特色。

總之，獨立學(xué)院是新形勢下高等教育辦學(xué)機制與模式的一項探索和創(chuàng)新，是更好更快擴大高等教育資源的一種有效途徑，對今后我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重大意義。面對高等教育激烈競爭的態(tài)勢，獨立學(xué)院要促進自身健康、可持續(xù)發(fā)展，就必須打造出具有核心競爭力的校園文化。