彭衛(wèi)鋒

摘 要： 本文分析了現(xiàn)階段我國所處的特殊社會背景及當代大學生的諸多特點，列舉了當前學生工作遇到的主要問題，提出了做好學生工作的若干要求和建議，指出了做好學生工作的出路應當而且只能是不斷解放思想、與時俱進，遵循用發(fā)展的眼光看問題，用發(fā)展的辦法解決問題，全面加強調研、牢牢把握形勢，順應社會發(fā)展潮流，不斷探索新辦法解決新問題，形成做好學生工作的獨特而卓有成效的路子。

關鍵詞： 學生工作 解放思想 建議

1.引言

學校是為國家和社會集中培養(yǎng)人才的單元，學生工作則是服務于這一目標的組織和管理方式。培養(yǎng)人才本身的復雜性和人才標準近乎難以把握的變化特性，決定了為之服務的學生工作必然是復雜和困難的。因為學生的思想與身心尚未完全成熟，在其富于想象、好奇、激情與活力的同時，難免失之叛逆、大膽、沖動與魯莽。這一切表明，學生工作是極其富技術性和挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)工程，做好學生工作的出路應當而且只能是不斷解放思想、與時俱進，全面加強調研、牢牢把握形勢，順應社會發(fā)展潮流，以老師的主動服務意識代替主觀說教習慣，以循循善誘的引導教育代替陳舊生硬的督導模式，以學生學習生活的適當主導代替對學生學習生活的全面主宰，遵循用發(fā)展的眼光看問題、用發(fā)展的辦法解決問題的學生工作總體思路，不斷探索新辦法解決新問題，形成做好學生工作的獨特而卓有成效的路子。

2.當前學生工作面臨的主要問題

2.1社會轉型時期帶來的倫理道德重建問題。

自1978年實行改革開放政策以來，國家的方方面面都經(jīng)歷了深刻變化。當前及可預見的將來，我國社會處于并將繼續(xù)處于問題比較多發(fā)的社會轉型時期。社會轉型是一個原有社會架構，包括傳統(tǒng)的倫理道德體系，逐漸生成更新架構的過程。在這個過程中，人們的思想、觀念、習慣和心理會發(fā)生諸多變化，這些因素增加了社會教育難度，也增加了學生工作的難度。

2.2就業(yè)難引發(fā)的學習無用論危機。

據(jù)測算，2013年我國畢業(yè)大學生人數(shù)將達到創(chuàng)紀錄的700萬，即便將就業(yè)率樂觀估計為80%，仍然有150萬大學生必須面對畢業(yè)即失業(yè)的殘酷現(xiàn)實，且不論就業(yè)率能否達到80%及畢業(yè)生的待遇普遍偏低的問題。這些因素自2008年以來的金融危機更加劇了人們對就業(yè)的擔心，讀書無用論在社會的某些角落重新抬頭，這對學生的學習興趣具有消極影響，甚至動搖學生學習的信心。

2.3網(wǎng)絡時代的負面影響。

當今時代是名副其實的網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡在迅速傳遞信息和極大豐富精神生活的同時，對學生工作呈現(xiàn)出明顯的非利好方面。經(jīng)常出現(xiàn)的讀十年書不如看一篇博客的情況，就是最好的例證。

3.做好學生工作的幾點建議

3.1建立學生工作的研討、交流和總結、提高機制。

學生工作是全校性的涉及教育教學各個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，既復雜瑣碎，又微妙敏感，要做好該項工作絕非易事。因此，有必要在學校建立健全學生工作的研討、交流和總結、提高機制，從而在更高層次上實現(xiàn)對學生工作的關注與協(xié)調，以便培育、挖掘與整合學生工作的資源和優(yōu)勢，為做好學校的學生工作形成氛圍、打下基礎和創(chuàng)造條件。

3.2建立健全學生檔案制度、優(yōu)才計劃。

通過建立健全學生檔案制度，收集并適時更新和豐富這些信息，實現(xiàn)一個學生有一個完整有效的檔案。對違反紀律的學生記錄檔案，并對其進行深刻教育，教育過后再消除檔案記錄。根據(jù)我院的特色，每個班級都有一名輔導員，專門負責學生日常工作，還有就是專門的學生工作處，每個系一個、每個學院一個，這樣有助于更好地加強學生的工作管理，有助于增進對學生的了解，也是因材施教和有針對性開展學生工作的基礎。以學生檔案為基礎，結合學生的不足與特長、興趣愛好和將來就業(yè)愿望，各任課教師、有關專家和負責學生工作的教師共同研究制訂該學生的優(yōu)才培養(yǎng)教育計劃，并形成實施、修改和完善該計劃的制度。

3.3開展“我們的事我們做”的活動。

通過在學生中舉行活動，激發(fā)學生參與學校教育教學和學校發(fā)展的熱情，調動學生參加學校管理的積極性。以此為契機，讓學生對管理工作獻計獻策，建立切實可行的學生間的對口結合與幫扶互助制度。

3.4建立學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬制度。

為了增強學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的就業(yè)應聘能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，有必要在加強調研的基礎上，建立本校的學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬制度。

3.5建立問題學生的心理咨詢與心理治療服務制度。

在社會急劇變化等極端條件下，學生心理難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于心理上存在問題的學生，常規(guī)的教育教學是無法對其提供足夠幫助的。我院在大一入學時有一個心理測試，測試不合格的學生由班主任每周對其進行談話，并聯(lián)系家長反映其情況，學院還設置心理課，加強對學生的教育與其的心理溝通。

3.6制度上的創(chuàng)新。

構建完善的管理體系需要全體教職員工和職能部門通過制度的不斷完善，從不同的側面共同協(xié)調、組織實施對培養(yǎng)對象的管理和教育。專業(yè)教師、輔導員隊伍要協(xié)調合力，思想輔導和心理咨詢員要敞開大門給學生創(chuàng)造一個無所不在充滿關懷的教育環(huán)境，讓學生感受無微不至的教育氛圍，從而達到快速成才的目的。學生工作者還應該從制度的創(chuàng)新中更好地找到自己的工作核心，把“事務性”工作向“功能性”轉化，使工作更有效率，更有導向性。應變保姆式的管理模式為“專家型”引導模式，改變單一的管理職能，強化服務意識，激發(fā)學生自我設計、自我約束、自我發(fā)展，為學生的生活和成才提供服務，營造創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境和條件，使他們自主地開展創(chuàng)新活動，從而增強管理效果。

4.結語

樹立以人為本的理念，加強學生的督導工作，認真履行教師的職責，認真貫徹學院的校訓、學風，以學生的具體實際教育學生，以專業(yè)特色教育學生，切實抓好理論與實際相結合，促進每位學生全面發(fā)展。在教育的同時，還應做好學生綜合素質的提高，尤其在德這一方面，更重視培養(yǎng)，積極培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，為學院教育事業(yè)做出應有的貢獻。

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