李敏

摘 要： 隨著新課程教學改革的不斷推進和深入，開卷考試已逐漸成為各地初中思想品德學科教育教學檢測的一種主要形式，但由于這一考試形式實施的時間比較短，在實施的過程中還有不少學生、家長老師在思想認識上存在“誤區(qū)”，重視程度不夠，部分教師教學方法單一、傳統(tǒng)，學生的學習興趣不高。因此，切實提高教師的業(yè)務素質，總結出有效的復習策略，引導學生樹立正確的“考試觀”，激發(fā)和提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為一項迫在眉睫的任務。

關鍵詞： 開卷誤區(qū)；應對策略

隨著新一輪課程改革的不斷深入，初中思想品德學科的評價方式也實現(xiàn)了突破性的變革，即采取“開卷考試”。顧名思義，就是在考場上開卷，允許考生在答卷時，翻閱書本，查閱資料，并在規(guī)定的時間內(nèi)答完試卷。這一考試方式的變革，改變了學生以往“死記硬背”的學習方式，減輕了學生的課業(yè)負擔，更加注重了對學生理解與運用知識的能力、分析與解決問題的能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的考查，從而真正體現(xiàn)了素質教育的本質要求。但在實施的過程當中，有一些學生、老師、家長對此種考試方式的認識還存在不少誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：

誤區(qū)一：“三不”，即不用記憶、不用看書、不用聽講

有不少學生、家長甚至老師會覺得開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時用不著花時間去學習政治。有的學生把原來閱讀政治的時間用來學習其它學科；不少學校則對政治減少課時量，盡量少排課；其它學科的老師則經(jīng)常從輿論上引導學生多學習其它中考課目；甚至有的學生在政治課堂上看其它的書、寫其它的作業(yè)。殊不知，這樣做到頭來只能是“揀了芝麻丟了西瓜”。

誤區(qū)二：“題海戰(zhàn)術”

這里的“題海戰(zhàn)術”可不是指做很多題目，而是有很多學生在上考場時會帶很多資料，堆在桌子上像座山似的，試卷一發(fā)下來，不是靜下心來認真審題，理清思路，而是拼命的翻資料，抱著僥幸心理希望能從眾多資料中找到原題。

開卷考試雖然允許在考試時查閱資料，但試題都是很開放的，怎么可能輕易會找到原題呢？如果一味的依賴查閱資料，不僅僅資料上沒有現(xiàn)成的答案，并且由于在有限的時間里面需要查閱大量的資料，又要對相關資料作理解運用，很可能顧此失彼，甚至連題目都做不完。結果，是不言而喻的。

誤區(qū)三：“文字減負”

所謂“文字減負”，就是很多學生在做題時怕麻煩，為了節(jié)省時間，他們只是把大體思路簡單想一下，而不是詳細地寫下來，或是寥寥數(shù)語，應付完事，甚至有的學生直接把書本的頁碼標上去，在他們看來，這叫“高效節(jié)時”。殊不知，想是一回事，寫是另一回事，這樣長此以往，答題思路會比較局限，書面表達能力會變差，不會用政治術語答題，變成了“思想的巨人，書寫的矮子”。

那如何克服這些誤區(qū)，輕松應對開卷考試呢？我認為可以從以下幾點入手：

（一）幫助學生樹立正確的考試觀

開卷考試的目的在于改變傳統(tǒng)的教學模式，變“背什么考什么”為注重考查學生的運用知識解決實際問題的能力，從而提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?；仡櫧鼛啄曛锌妓枷肫返略嚲?，我們可以看到，要求學生死記硬背的內(nèi)容少之甚少，而考查學生綜合應用能力的試題卻比比皆是，如：2013年中考試卷中第16題的第三小題“請說說眾多的‘安徽創(chuàng)造對你的啟示”；第17題的第二小題“請圍繞這一主題，在下面卡片上寫出你的心語”；第三小題“假如你是該項活動的組織者，需要做好哪些方面的工作？”等等。這些問題的答案在書本上是直接找不到的，但是又和書本知識緊密相連。因此，開卷考試不是降低了難度，隨便就能抄到標準答案，而是對學生的要求更高了，學習知識不僅要“知其然”，而且要“知其所以然”，才能輕松應對開卷試題。

（二）夯實基礎，熟讀精讀教材

教材是知識的載體，是學生學習的依據(jù)，我們答題的所有理論、觀點、概念都在里面。開卷考試的精髓就在于“題在書外，理在書中”。所以我們必須要求學生精讀課本，做到百看不厭。在開卷考試中，有些基礎題的答案就在課本中，如2013年中考題第14題的第二小題“作為網(wǎng)民，在行使這項權利時應注意什么”、第16題的第一小題“政府為什么鼓勵和扶持這類企業(yè)的發(fā)展”等等。有些開放性試題的答案是很難從原文中找到的，但也絕不是無章可循，只是需要學生按命題要求重新組織教材的知識。如第13題的第二小題“請結合此類現(xiàn)象，談談自己應如何做一個好公民”、第14題的第一小題“上述材料體現(xiàn)了思想品德課中的哪些觀點”、第15題的情境探究等等。如果學生對課本的知識不熟悉，或掌握不牢，理解不準，那么在有限的時間里，恐怕連答完試卷都很難。所以要讓開卷考試得心應手，就要在平時學習和備考中熟練掌握課本中的基本觀點和基本原理及內(nèi)在的聯(lián)系，準確地從課本中選取相關知識點；對于一些知識要點，要熟記于心，提高運用知識的能力，進而增強分析和解決實際問題的能力。例如一些相近的知識點：我國的基本經(jīng)濟制度是堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展、我國的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存（這兩個概念很多學生容易混淆，就是因為不理解兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系）；再比如我國的根本制度是社會主義制度、我國的根本政治制度是人民代表大會制度、我國的一項基本政治制度是民族區(qū)域自治制度、社會主義的根本原則是共同富裕等，提法十分相近，考試中學生極容易混淆，這就要求學生在理解的基礎上靈活記憶，準確記憶。 當然，考試不可能面面俱到，也就是說我們在復習時不能眉毛胡子一把抓，要有選擇性，而選擇的標準就是要依據(jù)考綱！所以教師自己首先要熟讀和鉆研考綱，明確考試范圍以及每個知識的掌握所要達到的程度，對考綱的變動部分要多加關注，這樣的復習更加有針對性，能夠做到有的放矢、事半功倍。

（三）重視時政熱點與教材知識的有機結合

縱觀近幾年中考思想品德試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，當年的時政熱點在試卷中幾乎都以不同的形式進行考查。如2012年中考試卷中涉及的時事熱點有：加強先進文化建設（第1題）；經(jīng)濟發(fā)展速度（第2題）；神州天宮交會對接（第3題）；地方時政（第4題）；“最美女教師”張麗莉（第14題）；十八大的即將召開（第17題）；等等。2013年中考試卷中涉及的時事熱點有：十八大提出到2020年要實現(xiàn)的目標（第1題）；經(jīng)濟發(fā)展速度（第2題）；衛(wèi)星發(fā)射（第3題）；金磚國家領導人會晤（第4題）；“中國式過馬路”（第13題）；2013年全國兩會（第14題）；地方時政“建設美好鄉(xiāng)村”（第16題）；“中國夢”（第17題）；等等。這就要求我們平時注重時事內(nèi)容的學習，學會分析時政材料，從材料中找到時政知識與教材知識的切入點，從而回歸教材，用教材中的相關知識來組織答案，并且要訓練多角度、多方位、多層次的去分析材料，這樣才能減少甚至避免失分。如對“請說說眾多的‘安徽創(chuàng)造對你的啟示”這個問題我們可以從科學技術是第一生產(chǎn)力、大力實施科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力、努力學習，提高科學文化素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等角度去認識和分析，從而提高學生運用知識分析、解決問題的能力。

（四）精選題例，強化訓練。

學習不能“紙上談兵”。為了應對中考，務必要加強對各種典型題的訓練。尤其是近三年的中考題，要重點研究，熟悉各種題型，并總結答題方法和技巧，通過對典型試題的練習，掌握知識點的應用規(guī)律，了解開卷考試的特點和命題思路，從而提高自己的閱讀能力、審題能力、分析和解決問題的能力，做好考前沖刺，繼續(xù)提高和鞏固所學知識，這是取得中考佳績的最終環(huán)節(jié)。

總之，思想品德課是一門綜合性很強的學科，整合了心理健康、道德、法律常識、國情等方面的知識，實用性很強。我相信，只要我們轉變觀念，掌握正確的方法，堅持一切從實際出發(fā)的原則，提高針對性，注重實效性，就一定能品嘗到學習思想品德的樂趣并能在中考中取得佳績！“工欲善其事必先利其器”，加油吧！有耕耘，總會有收獲！