張全鋒

在應(yīng)試教育的影響仍在、素質(zhì)教育尚未轉(zhuǎn)變完成的時(shí)期，教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段卻都在發(fā)生著深刻變化。進(jìn)入初中以后，英語(yǔ)教學(xué)的詞匯量、信息量都在成倍增加，課業(yè)的加重給喜歡新鮮事物、喜歡課堂樂(lè)趣的學(xué)生帶來(lái)了很大的苦惱。為此，必須采取人性化的教學(xué)手段，在目標(biāo)與方法上保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈活性與生動(dòng)性，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效率。

一、關(guān)注師生的情感交流

我國(guó)教育家夏丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育之河的水是情與愛(ài)，如果教師沒(méi)有愛(ài)，那么課堂之河就會(huì)枯竭。怎么樣在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)形成良好的師生情感，教師與學(xué)生又怎樣更好地交流呢？這兩個(gè)問(wèn)題給教師提出了嚴(yán)格的要求。教師一定要努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)建更為和諧的心理適應(yīng)環(huán)境，讓學(xué)生可以在輕松愉快的心態(tài)下習(xí)獲得知識(shí)。若想達(dá)到這一目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)從如下幾方面加強(qiáng)對(duì)自身的要求：

（一）培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)：努力使自身形成讓學(xué)生更可能全面發(fā)展的教育觀念，把全部精力投入到教學(xué)中去。

（二）真正尊重學(xué)生：要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，與學(xué)生做知心朋友，在教學(xué)時(shí)態(tài)度和藹，使學(xué)生感覺(jué)到親切可信。

（三）形成公平意識(shí)：對(duì)所有的學(xué)生平等對(duì)待，不偏袒、不輕視，關(guān)心所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（四）有控制情緒的能力：不能把握自己情緒的教師不是好教師，應(yīng)當(dāng)盡可能以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)于45分鐘內(nèi)出現(xiàn)的突發(fā)事件，需要有冷靜處理的心態(tài)，雖急而不憤、雖怒而不發(fā)，使學(xué)生可以對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

二、創(chuàng)建全員參與的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練環(huán)境非常關(guān)鍵，要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去聽(tīng)、去讀、去模仿，使學(xué)生可以在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí)。即便在最普通的課堂上，也要努力設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的英語(yǔ)情境，保證學(xué)習(xí)的有效性。

（一）組織討論：讓學(xué)生就某些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，系統(tǒng)表述各自所持有的觀點(diǎn)，比如在講解“Dream Homes”這部分知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生展開(kāi)相關(guān)討論，“Whats your dream home？”，同學(xué)們可以進(jìn)行分組式互問(wèn)互答，接下來(lái)各組選派代表匯報(bào)小組討論的結(jié)果，最后評(píng)出表現(xiàn)最好的一組，并給予鼓勵(lì)。

（二）教師讓學(xué)生就某篇課文進(jìn)行短劇表演，然后根據(jù)表演效果評(píng)選出最佳演員，這種方法可以讓學(xué)生了解到必要的課本知識(shí)，還能有效提升學(xué)生的興趣。比如對(duì)“A Lucky Escape”這篇課文大致了解之后，可以先讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，接下來(lái)以短劇的形式把課文內(nèi)容表演出來(lái)，并讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得更好，借此活躍課堂氣氛。

三、實(shí)施人性化的教學(xué)理念

（一）利用學(xué)生的表現(xiàn)欲提高學(xué)習(xí)興趣：只有興趣才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，在激發(fā)興趣后完成教學(xué)過(guò)程，能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的自覺(jué)拓展。在對(duì)Lead in這部分的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生發(fā)問(wèn)：Can you guess which is favorite friend/TV programs？這樣可以使學(xué)生盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際，了解清楚身邊的人與事和英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系。教師在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生更多地提出問(wèn)題，給學(xué)生構(gòu)建屬于他們自己的平臺(tái)，用信任與鼓勵(lì)讓學(xué)生更具表現(xiàn)欲。

（二）利用化繁為簡(jiǎn)的教學(xué)模式：學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能更適合在簡(jiǎn)易的教學(xué)模式下被激發(fā)。每當(dāng)教師在布置任務(wù)時(shí)，都要盡可能做到把復(fù)雜工作簡(jiǎn)單化，從而充分利用學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生更積極地思考。學(xué)生可以回答的問(wèn)題，教師不加指點(diǎn)，學(xué)生回答得不正確或者不全面時(shí)，教師才做出適當(dāng)解釋與補(bǔ)充?？释玫阶鹬嘏c贊揚(yáng)是所有人的天性，賞識(shí)可以給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的成就感與自信心，因此在教學(xué)時(shí)，要不吝于鼓勵(lì)。在接觸Free talk，Discussion等學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，甚至?xí)霈F(xiàn)同一個(gè)錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)學(xué)生需要更多地得到寬容和理解，而不是一味地苛求。

（三）讓學(xué)生得到知識(shí)自由拓展的能力：在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，以考點(diǎn)為教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然是必須要考慮到的因素，但是還應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)導(dǎo)入語(yǔ)言背景。例如在Special days這篇課文里面談及了中國(guó)與西方的不同節(jié)日習(xí)俗這一話(huà)題，Dream homes這篇課文談及了各國(guó)生活環(huán)境與居住環(huán)境的差異，Schools around the world介紹了世界上幾個(gè)主要國(guó)家的學(xué)校，Traveling及On line travel等幾篇文章介紹了旅行及網(wǎng)上旅行，而Star signs、Films等幾篇文章則分別涉及到了生活準(zhǔn)則、生活問(wèn)題，這些準(zhǔn)則、問(wèn)題等都是可以加以適當(dāng)鋪開(kāi)拓展的。初中生全面地了解所學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)境、背景知識(shí)，是符合事物認(rèn)知客觀規(guī)律的，可以很好地促進(jìn)理解能力的培養(yǎng)，提高理解知識(shí)的速度與運(yùn)用知識(shí)的精準(zhǔn)程度，讓學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)在目標(biāo)教學(xué)中得到全面提升，這是人性化教學(xué)的主要方向。

沒(méi)有苦讀書(shū)的過(guò)程，學(xué)生同樣可以把英語(yǔ)學(xué)得更好。人性化教學(xué)具有和諧課堂氣氛、讓教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)樂(lè)趣的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更大可能地發(fā)揮才智，讓學(xué)生從要我學(xué)過(guò)渡到我要學(xué)，在課堂教學(xué)中得到更多知識(shí)，對(duì)于提升教學(xué)效果是有積極意義的。