樊文飛

摘 要：體育游戲的趣味性強，深受學生喜歡，但值得注意的是：在采用游戲教學法時，關鍵在于激發(fā)學生的興趣，并在興趣中鼓勵學生完成教學任務，從而提高教學質(zhì)量，增強體育教學的目的性。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；分析；教學設計

根據(jù)體育課的特點，我們應積極設計游戲教學，讓課堂變得更加活躍、有趣，同時也能起到鍛煉身體、發(fā)展智力、陶冶情操等作用，關鍵是游戲教學能讓小朋友們愛上體育，養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。

一、游戲要因教學目的的不同而設

體育游戲的內(nèi)容是多種多樣的，老師一定要根據(jù)體育課的內(nèi)容認真設計游戲。首先，一般的體育游戲能帶動學生積極熱身，并活躍課堂氣氛，一般體育游戲比較簡單，也容易組織學生參加，有時還可以結合教學內(nèi)容，豐富課堂教學。其次就是專項性游戲，這種游戲一般用在體育技能的專業(yè)訓練中，為了避免專項訓練方法和方式的枯燥，以及培養(yǎng)學生的技能水平，促進教學效率和質(zhì)量的提高，我們需要采用專項體育游戲。在使用體育游戲進行教學時，要注意學生的接受能力，要保證學生能積極參與，學生并不是專業(yè)的運動員，加上還是小學生，所以，不能讓他們參加技術難度過高的游戲，而小學生參加體育課的目的性不強，而且興趣、愛好不一，所以，我們主要是通過游戲來吸引他們，激發(fā)他們的興趣。因此，采用游戲化的教學方法和手段進行技術教學的關鍵一步就是要吸引學生。

二、不要放棄民間游戲

我們在日常生活中有很多民間游戲，也是我們每個人童年時期經(jīng)常玩的游戲。對小學生來說，他們對這些民間游戲更感興趣。民間游戲的趣味性強，且簡單易懂，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強，能調(diào)動學生鍛煉的積極性。我們可以在體育課教學中融入民間游戲，例如：讓學生玩“滾鐵圈”“斗雞”，出出汗、練練筋骨，而這些運動量也不會比體育專業(yè)的運動量少。同時，兒童在鍛煉過程中，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育；利用民間游戲，日常生活中所需要的走、跑、跳、攀登、搬運等實際活動技能都能得到提高，對學生的發(fā)展有很好的作用。

體育游戲不僅可以提高教學效率，還能激發(fā)學生的興趣，同時讓學生在體育鍛煉中更好地調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運動器官生理機能。有組織、有計劃地進行體育游戲教學，是現(xiàn)代教學改革的內(nèi)容之一，也是創(chuàng)造和發(fā)展體育教學的重要手段。

參考文獻：

顏世剛.淺談體育游戲的特點及在體育教學中的運用[J].貴州體育科技，2004（1）.

（作者單位 陜西省榆林市靖邊縣東坑鎮(zhèn)第二小學）