李麗

摘要：如何讓數(shù)學(xué)課堂精彩，首先教師的教育觀念要改變。教師要“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，真正的“授之以漁”。課堂教學(xué)的重心由以“教”為主要變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)考慮如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)精彩課堂，教學(xué)內(nèi)容“生活化”、突出“實(shí)用性”，打造美麗數(shù)學(xué)，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。

關(guān)健詞：精彩課堂 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)轉(zhuǎn)變 輔助教學(xué)

由于數(shù)學(xué)自身所具有的特性---內(nèi)容的抽象性、應(yīng)用的廣泛性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的明確性。人們普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門單調(diào)、枯燥、乏味的學(xué)科，傳統(tǒng)的授課法就是老師耐心教，學(xué)生認(rèn)真聽，課堂上沒(méi)有語(yǔ)文課中優(yōu)美的句子，沒(méi)有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課中實(shí)用性的即現(xiàn)，也沒(méi)有三生教育與職業(yè)素質(zhì)課中強(qiáng)烈的實(shí)用感悟。如何讓數(shù)學(xué)課堂精彩是值得探討的一個(gè)課題。精采課堂“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手”，倡導(dǎo)學(xué)生在愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與探究。教學(xué)改革給數(shù)學(xué)帶來(lái)了活力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓數(shù)學(xué)課堂也同樣精彩。本人認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂要精彩須要做到：

一、老師角色的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，讓學(xué)生在探究中變得越來(lái)越聰明，在學(xué)習(xí)中有成就感，不應(yīng)成為學(xué)生思維的保姆。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分愛護(hù)和尊重學(xué)生，營(yíng)造融洽、寬松、平等、合作的民主平臺(tái)，讓學(xué)生樹立信心、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的真正主人。對(duì)學(xué)生多一份耐心，與學(xué)生多交心，做他們的益友。與學(xué)生共同探討，你會(huì)更具威信，語(yǔ)氣中少一些不容置疑，你會(huì)擁有更大的親和力。

二、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閃光點(diǎn)，熱愛數(shù)學(xué)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)達(dá)“大千世界無(wú)所不用數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)原本就不是枯燥的符號(hào)，它與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，并為人們的生活和實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。它是游戲、是魔術(shù)、是故事……。數(shù)學(xué)是有用的，沒(méi)有數(shù)學(xué)就不可能理解我們所處的世界（法國(guó)數(shù)學(xué)家托姆）。人們說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)是化學(xué)戰(zhàn)（火藥），第二次是物理戰(zhàn)（原子彈），海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是數(shù)學(xué)戰(zhàn)。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識(shí)：（1）“國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，關(guān)鍵在于高新的科技和高效率的經(jīng)濟(jì)管理。從海灣戰(zhàn)爭(zhēng)可以看出，高技術(shù)是保持國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素?！案咝录夹g(shù)的基礎(chǔ)是應(yīng)用科學(xué)，而應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)”。（2）數(shù)學(xué)科學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)十分重要。美國(guó)科學(xué)院院士J.G.Glimm說(shuō)：“數(shù)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力至為重要，數(shù)學(xué)是一種關(guān)鍵的普遍適用的，并授予人以能力的技術(shù)?！焙玫慕?jīng)濟(jì)工作者決不止是定性思維者，他不能只滿足于粗線條的大致估計(jì)，而必須同時(shí)是一位定量思維者。數(shù)學(xué)科學(xué)不僅幫助人們?cè)诮?jīng)營(yíng)中獲利，而且給予人們以能力，包括直觀思維、邏輯推理、精確計(jì)算以及結(jié)論的明確無(wú)誤。這些都是精明的經(jīng)濟(jì)工作者和科技人員所應(yīng)具備的工作素質(zhì)。（3）“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”。這種觀點(diǎn)已為越來(lái)越多的人所接，許多西方公司意識(shí)到：利用計(jì)算技術(shù)去解決復(fù)雜的方程和最優(yōu)化問(wèn)題，已改變了工業(yè)過(guò)程的組織和新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。時(shí)至今日，數(shù)學(xué)已兼有科學(xué)與技術(shù)兩種品質(zhì)，這是其它學(xué)科所少有的。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

激發(fā)，維持，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是讓課堂精彩的重要前提。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，只有他們感興趣的東西才會(huì)使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力，興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。職業(yè)學(xué)院的數(shù)學(xué)內(nèi)容要貼近專業(yè)，突出實(shí)用性才有活力。教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生在參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有多樣化的情感體驗(yàn)，而正是這些多樣化的情感體驗(yàn)逐步促進(jìn)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，自信心的發(fā)展。所以，我們一定要注意運(yùn)用各種數(shù)學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，美國(guó)教育家布魯巴克認(rèn)為“最精湛的教學(xué)藝術(shù)就是學(xué)生能自己提出問(wèn)題，質(zhì)疑課本知識(shí)”。教師還可通過(guò)故事，案例將數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域介紹給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知度，數(shù)學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域是廣泛的，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)（工、農(nóng)、商等）；科學(xué)與技術(shù)（特別是高科技）；軍事與國(guó)防等方面。如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)將大批人員和物資調(diào)運(yùn)到位，只用了短短一個(gè)月時(shí)間。這是由于他們運(yùn)用了運(yùn)籌學(xué)和優(yōu)化技術(shù)。采用可靠性方法，美國(guó)研制MZ導(dǎo)彈的發(fā)射試驗(yàn)從原來(lái)的36次減少為25次，可靠性從72%提高到93%。我國(guó)研制原子彈，試驗(yàn)次數(shù)僅為西方的1/10，從原子彈到氫彈只用了2年8個(gè)月，重要原因之一是有許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)家參加了工作。遺傳醫(yī)學(xué)中Hardy-Weinberg定律故事也是數(shù)學(xué)運(yùn)用的一個(gè)典例（概率）。

四、注重學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

要想讓課堂精彩，離不開教師對(duì)教材的熟悉和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程。教師須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)中若能充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)在的魅力，采用靈活多樣、生動(dòng)有趣、內(nèi)容和形式，讓學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)就在生活中，便可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂是動(dòng)態(tài)的，人有思維，有應(yīng)變能力，有情感。課堂中應(yīng)體現(xiàn)：1.圍繞一個(gè)“愛”，設(shè)計(jì)適合本節(jié)課的教學(xué)策略、技巧及習(xí)慣培養(yǎng)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如：從數(shù)學(xué)題學(xué)入手，讓學(xué)生自主的分析已知什么條件，要解決的問(wèn)題是什么，如何分析，怎樣尋求解決問(wèn)題的方法，如何尋求幫助，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)關(guān)愛他人。3.教師要正確把握好激勵(lì)性評(píng)價(jià)，形成樂(lè)于竟?fàn)幍姆e極意識(shí)，學(xué)生敢于大膽發(fā)言闡述自已的觀點(diǎn)。 4.教師上課要以滿懷的激情適時(shí)運(yùn)用課堂用語(yǔ)，幽默語(yǔ)言調(diào)節(jié)課堂氣氛，有效處理好教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂生成性的問(wèn)題。

五、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體輔助教學(xué)

有計(jì)劃、有目的地促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是精彩課堂的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要結(jié)果不只是會(huì)解多少“規(guī)范”的數(shù)學(xué)題，而是能否從現(xiàn)實(shí)背景中“看到”數(shù)學(xué)。利用多媒體手段輔助教學(xué)能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)豐富多彩的數(shù)學(xué)知識(shí)背景及最大化的數(shù)學(xué)知識(shí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)情感教育。多媒體現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢(shì)：1誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.把抽象問(wèn)題直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離；3.開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；4.擴(kuò)充課堂容量，節(jié)省時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、增加豐富靈活的練習(xí)內(nèi)容、有效的提高學(xué)習(xí)效率。

想讓數(shù)學(xué)課堂更精彩，我們每位教師要認(rèn)真研究教育理論知識(shí)，積極實(shí)踐摸索，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能讓數(shù)學(xué)課堂更精彩。

參考文獻(xiàn)：

1. 今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用2009-01-13

2. 如何讓數(shù)學(xué)課堂更精彩（好研網(wǎng)）

3.《教育新理念》袁振國(guó) 著

4.《基于新課程的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革》 鄭金洲主編

5. 《創(chuàng)新能力與學(xué)科教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》孫立明 等著