丁菊　柳西波

[摘要]作為青年亞文化現(xiàn)象的大學(xué)生成人兒童化現(xiàn)象正成為當(dāng)前流行文化現(xiàn)象之一。文章對(duì)河北部分大專院校18～25歲學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生存在心理、言語(yǔ)和行為表現(xiàn)等方面的兒童化現(xiàn)象，表現(xiàn)的背后呈現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差等問(wèn)題。文章從團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)途徑與方法入手進(jìn)行了研究實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 成人兒童化 團(tuán)隊(duì)精神 合作能力

[作者簡(jiǎn)介]丁菊（1983- ），女，四川合江人，河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)楣补芾?、人力資源管理；柳西波（1983- ），男，江蘇邳州人，河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)楣芾韺W(xué)、電子商務(wù)。（河北 邢臺(tái) 054000）

[課題項(xiàng)目]本文系2012年度河北省高等學(xué)校社科指導(dǎo)項(xiàng)目“大學(xué)生成人兒童化現(xiàn)象研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：SZ126008）

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）11-0188-02

團(tuán)隊(duì)精神是成年人進(jìn)入社會(huì)所必須具備的一種品質(zhì)，既是實(shí)干精神，也是奉獻(xiàn)和協(xié)作精神的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員間的真誠(chéng)溝通合作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮積極協(xié)同效應(yīng)。根據(jù)“大學(xué)生成人兒童化現(xiàn)象研究”課題組2012年10～12月對(duì)河北省內(nèi)各層次的5所大專院校調(diào)研結(jié)果分析，大學(xué)生主流積極健康向上，大學(xué)生的成人意識(shí)和行為現(xiàn)狀總體較好，但受學(xué)業(yè)與就業(yè)、職業(yè)生涯發(fā)展、戀愛(ài)與婚姻生活、經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、朋輩群體交往壓力等因素影響，大學(xué)生成人兒童化現(xiàn)象日趨明顯，表現(xiàn)的背后呈現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差等問(wèn)題。因此各高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生“成人”教育，注重對(duì)大學(xué)生群體團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力要注重三結(jié)合

（一）與專業(yè)課程相結(jié)合

1.注重日常授課的引入。專業(yè)教師要在日常理論課程的講授過(guò)程中加強(qiáng)或增補(bǔ)與團(tuán)隊(duì)精神相關(guān)的信息，如團(tuán)隊(duì)精神在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的積極作用和重要地位，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人及組織的重要影響，通過(guò)案例分析、小組研討學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作、個(gè)人與群體、協(xié)作與溝通的關(guān)系。如在教學(xué)過(guò)程中，灌輸協(xié)作的思想、提供團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或任務(wù)、布置團(tuán)隊(duì)作業(yè)、安排小組研討等，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)和協(xié)作完成項(xiàng)目的課后實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用與意義。

2.注重專題教育。開(kāi)設(shè)相關(guān)的選修課程、舉辦專題講座或開(kāi)展專題教育。如由校、院、系團(tuán)委牽頭或由學(xué)生組織出面，舉行一些杰出校友訪談或講座，分享他們?cè)谏鐣?huì)工作和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)多種渠道，如開(kāi)設(shè)“團(tuán)隊(duì)合作與溝通”“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理”“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建與項(xiàng)目管理”等團(tuán)隊(duì)公共課、選修課，開(kāi)展“認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)”“狼群的力量”“大雁的啟示”等專題研討，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)素質(zhì)拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)溝通游戲、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作理論的教育和活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.實(shí)施團(tuán)隊(duì)考核方式。改變單純依靠考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，將體現(xiàn)合作能力的考查標(biāo)準(zhǔn)加入其中。如在考查類課程中，有意識(shí)地將課程標(biāo)準(zhǔn)中的考試內(nèi)容增設(shè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人打分項(xiàng)目，分別按團(tuán)隊(duì)協(xié)作的整體效果和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的積極表現(xiàn)分別給分，按團(tuán)隊(duì)總體成績(jī)和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的成績(jī)綜合評(píng)價(jià)，并通過(guò)各個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)、項(xiàng)目作業(yè)，使學(xué)生組建合作團(tuán)隊(duì)，共同為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而相互協(xié)作，在任務(wù)的完成過(guò)程中提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)溝通技巧。

（二）與日常生活相結(jié)合

首先，各高校要繼承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代先進(jìn)的思想，凝聚一種體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的組織追求、管理理念和社會(huì)價(jià)值取向的團(tuán)隊(duì)精神。其次，通過(guò)加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)、組織理念的宣傳教育，促使大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自我反省、自我管理，正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，在日常學(xué)習(xí)生活中自發(fā)地與人合作。最后，緊密結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，以引導(dǎo)為主，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。如開(kāi)展文明宿舍、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比或組織以宿舍、班級(jí)為單位參加的三大球賽、拔河、接力、合唱比賽等需要共同參與、彼此協(xié)作的集體活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立集體榮譽(yù)意識(shí)；利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、課外體育健身活動(dòng)等，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體生活的必要性，加強(qiáng)與舍友、同學(xué)的交流溝通，共同融入集體生活。

（三）與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)可以與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。借每年假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、科技文化服務(wù)、青年志愿者活動(dòng)、學(xué)生黨員活動(dòng)、公益勞動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中互幫互助，相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同討論、解決問(wèn)題，體會(huì)和感受團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的成就感和滿足感，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、營(yíng)造和諧的校園文化生活環(huán)境

（一）重視團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的氛圍和影響力，強(qiáng)化群體意識(shí)和合作精神

通過(guò)組織和開(kāi)展大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。如組織外出調(diào)研團(tuán)隊(duì)、成立市場(chǎng)營(yíng)銷策劃興趣小組、承辦院、系各級(jí)的大型文體活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)賽事等。通過(guò)活動(dòng)的籌備、組織、實(shí)施、總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的群體意識(shí)，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的積極力量，團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)信任的重要性，體悟團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作之間、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

（二）重視宿舍、班級(jí)的潛移默化影響，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

建設(shè)好學(xué)生宿舍，發(fā)揮朋輩效應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。一方面，通過(guò)抓好宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，使宿舍內(nèi)部形成關(guān)心、理解和幫助他人的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生建立良好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我并肯定他人，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的目的；另一方面，學(xué)生個(gè)人在遇到困難挫折時(shí)能從朝夕相處的舍友處獲得幫助和慰藉，取得成績(jī)時(shí)能得到承認(rèn)和肯定，完成團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)化，并在其中體會(huì)互相關(guān)心、幫助的快樂(lè)，使得學(xué)生們意識(shí)到集體、團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)同樣有重要的影響力。要注重對(duì)班干部的管理培養(yǎng)，一個(gè)擁有了具體明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)和精神領(lǐng)袖，擁有強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍的班級(jí)，能根據(jù)實(shí)際情況組織、開(kāi)展更多有自身特色的活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的班集體氛圍，吸引班級(jí)成員參與班集體活動(dòng)，使他們?cè)诩雀?jìng)爭(zhēng)又合作的過(guò)程中能彼此關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)；同時(shí)，班級(jí)建設(shè)能使班級(jí)成員產(chǎn)生較強(qiáng)歸屬感，樂(lè)于為班級(jí)奉獻(xiàn)，繼而形成良性循環(huán)，形成有特色的班級(jí)文化，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。

（三）重視精神文化活動(dòng)的開(kāi)展，寓教于樂(lè)

各級(jí)學(xué)生組織可以利用學(xué)習(xí)業(yè)余時(shí)間，組織三人球賽、辯論賽、戶外團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、室內(nèi)團(tuán)隊(duì)游戲等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。同時(shí)，可以在學(xué)生的課外生活中，開(kāi)展優(yōu)秀電影、電視劇的展播和組織觀看優(yōu)秀小說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)和體悟。如利用周六、周日，展播《卡特教練》《光榮之旅》《亮劍》《兄弟連》《拯救大兵瑞恩》《永不放棄》等體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作的影視劇，既能豐富學(xué)生的精神文化生活，也能將團(tuán)隊(duì)教育寓于娛樂(lè)節(jié)目中。

三、注重教師和學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揮教師的示范作用

教師對(duì)學(xué)生的影響全面而深遠(yuǎn)，要提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在于提高教師群體的素質(zhì)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，首先要培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和集體備課、集體研討、科研項(xiàng)目等，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作模式；其次要培養(yǎng)和提高教師的道德素養(yǎng)，發(fā)揮“身教”的示范；最后要深入學(xué)生，積極參與學(xué)生活動(dòng)，幫助學(xué)生在集體中正確認(rèn)識(shí)自己，淡化對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)，重視對(duì)團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)評(píng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量，感受團(tuán)隊(duì)成員間互幫互助的作用。

（二）加強(qiáng)學(xué)干隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮感化作用

第一，培養(yǎng)學(xué)生干部成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)是團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要前提和支柱。所以，教師首先要主動(dòng)選用組織和管理能力強(qiáng)的學(xué)生作為班干部或?qū)W生組織的領(lǐng)導(dǎo)，或團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、小組完成項(xiàng)目中的組長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的積極作用，造就一個(gè)能促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)；其次要幫助學(xué)生干部建立和完善富有活力的團(tuán)隊(duì)管理制度，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)行，從而最大限度地調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員良性競(jìng)爭(zhēng)，相互協(xié)作，讓每一位學(xué)生都能站在團(tuán)隊(duì)大局去考慮問(wèn)題，結(jié)成牢固的命運(yùn)共同體。第二，建設(shè)模范學(xué)干隊(duì)伍，發(fā)揮帶頭作用。建設(shè)一支高效的學(xué)生黨員、干部團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，要求學(xué)生干部主動(dòng)關(guān)心幫助同學(xué)，帶動(dòng)和引導(dǎo)同學(xué)處理好宿舍和班級(jí)人際關(guān)系，在日常學(xué)習(xí)生活中感化普通同學(xué)。

大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其教育目標(biāo)、教育方案及有效途徑等應(yīng)貫穿于高校人才建設(shè)的全過(guò)程，因此需要高校思想政治工作者和教師從多維度、多方面入手，為提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力一起合作。

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