劉友開

苔蘚的生命力極強(qiáng)。它即使在石頭上也能扎下根。苔蘚雖然沒有莖、葉和真正意義上的根，但它吸收和保持水份的能力卻很強(qiáng)。只要石頭上、樹皮上、地面上有水分，它就能安下家來。然后，它就會(huì)分泌出一種酸性物質(zhì)，使巖石面逐漸溶解，從而使自己生長(zhǎng)得更加牢靠。

其實(shí)，苔蘚這種植物是有花的，只是通常未被人注意到罷了，或是不易被人發(fā)現(xiàn)而已。首先發(fā)現(xiàn)苔蘚會(huì)開花的，除了植物學(xué)家以外，可能要數(shù)獨(dú)具慧眼、憐香惜玉的詩人們了。而我最喜愛的古詩中吟詠苔花的名句，則是清代大詩人袁枚的“苔花如米小，亦學(xué)牡丹開”。

你看，如同米粒那么小的小小青苔之花，怎么竟然能也學(xué)著花中之王的牡丹那樣開放起來呢？開始，我怎么也想不通，后來細(xì)細(xì)回味，才略有所悟。初識(shí)苔花，青苔這種植物不僅是有花的，而且它還會(huì)猶如國色天香般的花中之王——牡丹那樣開放得美麗、燦爛、壯觀。不過，只是不易被人發(fā)現(xiàn)而已。但這苔花自己好像也并不以此為意似的，這就使我更覺得苔花的精神之可貴了。

品讀著詩人詠嘆苔花的名句，對(duì)于一個(gè)教書育人并致力于教師專業(yè)發(fā)展的我來說，更覺得苔花不僅有著很強(qiáng)的社會(huì)學(xué)意義和極高的美學(xué)價(jià)值，而且更極具大的教育學(xué)意義。

品味“亦學(xué)牡丹開”的苔花之精神，反思我從教30余年的心路歷程，驀然回首，便不禁地聯(lián)想到了自己在投身探航的教海里，曾經(jīng)擊起過的一朵思想的浪花：2005年的教師節(jié)前夕，我有幸跨入了江蘇省第九批小學(xué)語文特級(jí)教師的行列。消息傳來，欣喜之余我更多的則是自我反省。

有位特級(jí)教師說得好：“特級(jí)教師、名教師，不應(yīng)是教師專業(yè)發(fā)展的‘終極者，而應(yīng)該成為教師終身發(fā)展的新起點(diǎn)?！薄白鳛橐粋€(gè)特級(jí)教師，一個(gè)所謂‘名師，不應(yīng)當(dāng)只沾沾自喜地為自己擺功，更應(yīng)當(dāng)誠懇反省?！?/p>

我不僅需要更多的反省，而且更需要敏銳地自警。比如說，成了特級(jí)教師以后，是不是自覺或不自覺地覺得“高人一等”了呢？是不是自覺或不自覺地覺得“船到碼頭，車到站”了呢？是不是自覺或不自覺地覺得好為人師的時(shí)候多了，而虛心求教的時(shí)候少了呢？是不是自覺或不自覺地覺得耐心讀書、刻苦鉆研學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)淡了，而虛于應(yīng)酬的浮躁學(xué)風(fēng)濃了呢？是不是自覺或不自覺地覺得贊揚(yáng)的話愛聽的多了，批評(píng)的話愛聽的就少了呢？

聽說有位資深的專家在勉勵(lì)一位剛評(píng)上特級(jí)教師的年輕人時(shí)，說過這樣一席話：昨天，當(dāng)你還沒有被評(píng)上特級(jí)教師的時(shí)候，你也不要以為你就不是特級(jí)教師；今天，你被評(píng)上了特級(jí)教師的時(shí)候，你也不要以為你真的就是特級(jí)教師了。因?yàn)?，昨天的你和今天的你在這一夜之間并沒有什么大的改變。

這話說得多么中肯而富有哲理??！我當(dāng)以此自勉自勵(lì)。

自然界的百花園中有牡丹，也有鮮為人知的苔花；教育界的百花園中不也有狀若牡丹般光彩奪目的大師，也有許多不起眼的苔花式蕓蕓眾生嗎？我是一名小學(xué)教育工作者，驀然回首，我那從教30余年的心路歷程，我心之向往的，不也正如此“亦學(xué)牡丹開”的“如米小”的苔花嗎？

苔花啊苔花，亦學(xué)牡丹開的苔花?。『畞硎钔?，春華秋實(shí)。當(dāng)你凝視著明凈而柔和的遠(yuǎn)方田野，你定能看到比我更有價(jià)值的東西，在你的視野里定會(huì)有一株充滿希望的杏壇小草，在期待遠(yuǎn)方的你來詩意地棲居。當(dāng)你極目眺望之時(shí)，你是否會(huì)覺察到：有一個(gè)“草根”教師的我在你的身后，默默地讀著你——苔花亦學(xué)牡丹開！

（作者單位：鎮(zhèn)江市潤州區(qū)教育

培訓(xùn)中心）