張利彬

教材分析：

《前滾翻雙腿交叉，轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立》選自人教版六年制小學《體育與健康》第五冊，在學生掌握前、后滾翻的技術動作的基礎上進行教學。小學三年級學生正處于身體協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏素質(zhì)的第三期和運用感覺快速發(fā)展的階段。他們對技巧運動有著濃厚的興趣，對事物充滿了豐富的想象力和好奇心，也具備了一定的自主學習和探究能力，能在教師的引導下，在學練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本節(jié)課通過設計《新疆游》這一主題活動，將教學內(nèi)容與到新疆旅游的各元素進行有機整合，從而激發(fā)學生積極參與活動的興趣，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和自我展示的能力，進而達成教學目標。教學時，針對學生的生理和心理特點，創(chuàng)設連續(xù)兩次前滾翻在同一床墊子的問題，激發(fā)學生去探究，在建立技巧聯(lián)合動作的完整概念的同時，掌握前滾翻雙腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立的完整聯(lián)合技巧動作，發(fā)展身體的柔韌、靈敏和協(xié)調(diào)性，提高腰腹力，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中體驗到運動的快樂與成功的喜悅。

教學過程：

一、常規(guī)訓練，檢查著裝

1？郾學生按照教師指定點快速集合，體育委員整理隊伍，報告出勤情況。

2？郾師生問好，教師檢查學生著裝，交代本節(jié)課教學內(nèi)容和任務。

二、創(chuàng)設情景，熱身活動

游戲活動1：（開火車到新疆）

師：同學們，今天老師要和大家一起開火車去祖國最西北邊陲的新疆旅游。

教師隨機展示黑板，和學生一起找到家鄉(xiāng)昆明到新疆的路線，并將隊伍按照上課集合隊形分成四個大組，每個大組組成一列火車，領頭學生手持導游旗，在火車聲中開始運動，并模仿教師動作和語言提示作出相應的動作，如：彎腰前行代表鉆山洞，下蹲前行代表過大橋，單腳跳動前行代表過障礙，慢跑前行繞大山……

（設計意圖：用開火車游戲激發(fā)學生參與運動的欲望，在愉悅的游戲中達到熱身的效果，通過激發(fā)學生的想象力讓他們在愉悅的氛圍中享受合作的快樂。）

游戲活動2：享受新疆特產(chǎn)葡萄）

隨著火車汽笛聲響起，四個小組慢慢停下來，教師告訴學生，我們已經(jīng)來到美麗的烏魯木齊，猜猜烏魯木齊有名的特產(chǎn)是什么。（學生說出自己知道的新疆特產(chǎn)，有葡萄，有哈密瓜、有可可豆……）老師問學生：“新疆最有名氣的就是葡萄，你們想不想去葡萄溝嘗嘗葡萄呢？”教師讓學生閉上雙眼，展開想象的翅膀，一起飛到葡萄溝，來到葡萄溝的葡萄架下，抬頭看著那滿架的葡萄，有紫色的玫瑰葡萄，有綠色的馬奶子葡萄……在老師的口令下學生一起用力向上跳，一次、二次、三次……終于摘到了最上面的葡萄，放進嘴里嘗嘗，好甜啊！

（設計意圖：通過跳動、搖頭達到運動下肢肌肉關節(jié)與頸部的作用，同時培養(yǎng)學生豐富的想象力，讓專項準備練習在輕松愉悅的氛圍中完成，巧妙地避開口令式準備練習帶來的枯燥乏味。）

游戲活動3：（幫老鄉(xiāng)搬運哈密瓜、品嘗哈密瓜）

吃完葡萄，教師引領學生展開想象的翅膀，來到一望無垠的哈密瓜基地，幫著老鄉(xiāng)們搬運成熟的哈密瓜，同學們模仿老師的樣子抱著哈密瓜（腰部運動），一步步將哈密瓜搬上路邊汽車。搬完哈密瓜，大家又一起分享哈密瓜，學生模仿老師切哈密瓜（肩部運動），啃哈密瓜（頸部繞環(huán)），再進行吃哈密瓜比賽（雙腿交叉轉(zhuǎn)體）。

（設計意圖：通過幫助老鄉(xiāng)搬運哈密瓜、切哈密瓜和吃哈密瓜，讓學生運動腰部、肩部、頸部的關節(jié)和肌肉，再通過吃哈密瓜比賽，讓學生模仿老師的雙腿交叉轉(zhuǎn)體180度，為突破教材難點作了鋪墊，同時也在愉悅的氛圍中培養(yǎng)了學生豐富的想象力。）

三、合作探究，有效訓練

1？郾伊犁大草原游戲活動。

師：同學們品嘗了新疆的葡萄和哈密瓜，我們接下來來到新疆伊犁大草原。在大草原上，我們將開展豐富多彩的游戲活動。

①三人互相追拍。方法：將學生分成三人小組，三人分別命名為曹操、劉備、項羽。游戲開始，曹操追拍劉備，劉備追拍項羽、項羽追拍曹操。（采用小范圍快跑、急停、躲閃、滾翻避讓等動作進行活動。）

（設計意圖：讓學生在愉快的氛圍中繼續(xù)運動，并自然過渡到滾翻練習，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。）

②草原燒烤羊肉串。方法：學生兩人一組，一人仰臥扮作羊肉串，一人扮作烤羊肉串的人，雙手扶住仰臥者的雙肩，仰臥者隨著烤肉人雙手給力方向完成相應的左右、前后滾動的動作，烤肉人嘴里吆喝著：“賣羊肉串了，我的羊肉串又鮮又嫩，快來買！”的吆喝詞，20秒后兩人角色互換，教師巡視，指導動作。

（設計意圖：通過烤羊肉串的游戲活動，在教師的引導和幫助下，讓學生在愉快的氛圍中展開想象，在復習左右及前滾翻的技術動作的同時讓學生掌握技巧練習中的幫助和保護動作。）

③滾翻比賽：兩人一組，在教師的口令下輪換進行前滾翻的比賽，教師根據(jù)學生的動作情況適時給予指導。

（設計意圖：通過前滾翻的比賽，不僅提高前滾翻動作技術的質(zhì)量，而且也為下一步學習作鋪墊。）

④兩人一組探究如何完成兩次前滾翻組合動作。

師：剛才同學們已經(jīng)很好地完成了前滾翻的動作，現(xiàn)在請同學們開動腦筋，想想辦法，如何將兩個動作組合起來。（學生兩人一組探究練習）

預設學生的動作方法：a.完成第一次前滾翻后，移動墊子到另一端，繼續(xù)完成第二次前滾翻。b.完成第一次前滾翻后，移動雙腳，轉(zhuǎn)身完成第二次前滾翻。

師：請同學們想一想，如何不移動墊子也不移動雙腳來完成第二次前滾翻呢？（學生繼續(xù)分組探究問題，教師巡視并注意觀察學生的方法，及時給予提示。）

師：我們吃哈密瓜比賽時用的轉(zhuǎn)體方法，你們還記得嗎？（學生回憶復習動作要領，繼續(xù)分組練習轉(zhuǎn)體動作）

師總結(jié)轉(zhuǎn)體動作：雙腿交叉后，左腳在后向左轉(zhuǎn)，右腳在后向右轉(zhuǎn)。（教師示范，學生分組成完成轉(zhuǎn)體動作）

（設計意圖：通過啟發(fā)引導，讓學生開動腦筋，尋找解決問題的方法，讓運動技能的學習充滿智慧。）

⑤拓展練習：通過連續(xù)在同一床墊子上完成前滾翻雙腿交叉轉(zhuǎn)體180度接前滾翻起立，掌握雙腿交叉轉(zhuǎn)體180度的正確方法后，引導學生四人組合，用兩床墊子完成前滾翻雙腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立的拓展練習。

（設計意圖：激發(fā)學生的創(chuàng)造和探究欲望，完成前滾翻雙腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻的技巧聯(lián)合動作，提高學生的動作質(zhì)量，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)、靈敏性。）

四、腰腹練習，豐富想象

活動：模擬一只氣球充氣放氣的動作。方法：學生仰臥在墊子上，教師作打氣動作，嘴里伴隨打氣動作發(fā)出打氣的聲音，學生根據(jù)打氣的聲音一點點抬起上體，教師觀察學生動作，當學生完全抬起上體后作放氣的聲音，學生再次仰臥，教師再次打氣，經(jīng)此類推，重復8～10次，然后引導學生起立，想象一個個氣球在草原上飛舞，然后再一次輕輕落在草地上（俯臥在墊子上）。

（設計意圖：根據(jù)體育教學及身體運動的全面性原則，通過給氣球充氣、放氣、放飛的過程對學生的腰腹部及下肢進行有針對性的練習。）

五、欣賞音樂，放松活動

活動：《草原雛鷹出殼》方法：學生靜靜俯臥在墊子上，播放輕音樂，教師引導學生一起模仿雛鷹出殼的全部過程來達到放松的目的。

（設計意圖：通過模仿雛鷹出殼的整個過程，在舒緩的輕音樂下，讓學生用舒緩的肢體動作放松身心。）

六、集合隊伍，歸納總結(jié)

活動：乘上飛往昆明的航班。方法：集合整理隊伍，教師對學生的活動進行總結(jié)性的評價，讓教學全過程首尾呼應。

（設計反思：根據(jù)學生的身心特點設計到新疆旅游的活動，將本課的準備活動、主教材學習、拓展練習、身體素質(zhì)練習、放松及總結(jié)評價與新疆旅游的各種元素互相結(jié)合，圍繞教學內(nèi)容讓學生進行層層深入地探究和練習，在愉快的活動氛圍中去體驗運動的快樂，達成教學目標。）

責任編輯：王天杰