石小磊

一、設計理念：

根據(jù)小學生具有活潑好動，喜歌善舞，樂于自我表現(xiàn)的特點，設計以“聽、說、做”真實運用語言知識的三段式課堂教學模式，引導和養(yǎng)成學生學習英語的習慣，輕松扎實地學好英語。

二、教材分析：

本部分主要通過聽錄音，讓學生小組互助學習新的單詞，能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型look at me .This is …向別人介紹自己或別人的五官。

三、教學目標：

知識與技能：能夠聽懂會說并應用this is…句型，學會eye、 ear、 mouth、 nose、 face等五官的單詞。

情感與策略：通過反復的聽、說、做練習，TPR教學達到三段式教學的目的，使學生在輕松的教學氛圍內(nèi)學會知識。

四、教學過程：

1.準備活動

T：Hello，everyone. Ss：Hello， Miss Shi.

T：How are you？ Ss：I am fine， thank you.

T：OK. Today well learn unit 3 look at me （教師板書課題，生并齊讀標題）

2.糾正發(fā)音

T：教師出示mouth的圖片及錄音，讓學生教讀，教師糾正學生th的發(fā)音，Look at my mouth 舌尖要放在兩齒之間教讀mouth.

3.出示課件

讓小老師來教讀face 的單詞，出示所有五官的圖片

4.教師簡筆畫小熊的圖像，并板書單詞

T：Boys and girls，I can draw very well。 Look at the picture. What are they？ Can you speak？ 教師畫小熊的五官，教師畫一個，學生說一個

5.畫一幅喜歡的卡通人物，并派出一名代表介紹所畫的人物的器官.

T： Ok，look at this chant. Can you say？ 師生齊讀 并配動作（2遍）后分組來做chant， 教師適當給予獎勵。

6.教師播放課件，同時進行提問，找同學來回答

T： Lets play a game. Whats meaning？

大家進行判斷，對的說YES，錯的說NO，教師適時鼓勵學生 Never mind ！ Try again， Good job！

7.出示課件，練習聽力

T： Next， listen and choose.

T： Ok，同學們做得都很棒。Open your book on page 25. let‘s do chant. Talk about your partners 一起來給這個chant 編一個節(jié)奏 ，Ok？找同學到臺前來匯報表演（學生隨意的編排節(jié)奏和動作）教師給予肯定和指導（學生匯報的時候 教師播放課件，小組合作學習）

五、作業(yè)：

1.把今天所學習的單詞說給家長聽。

2.畫一幅你喜歡的卡通人物并向同學們介紹他的五官。

（責任編輯 劉新蕊）