路加榮

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)正確理解領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，充分了解和把握學(xué)生各年齡階段的認(rèn)知特征，遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)，采用多種形式和方法有效地開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，寫(xiě)出一手“規(guī)范、端正、整潔”的 “漂亮”漢字來(lái)。

一、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，是學(xué)生寫(xiě)好字的前提

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！?/p>

1、嚴(yán)要求，培養(yǎng)正確習(xí)慣。良好的執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。教師可先讓學(xué)生看寫(xiě)字姿勢(shì)圖，再看一段學(xué)生寫(xiě)字的錄像，讓學(xué)生初步了解正確姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)，然后教師示范，學(xué)生摹仿，再指名一部分孩子上臺(tái)表演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)來(lái)加深印象。在學(xué)生練字時(shí)，教師要不斷巡視，及時(shí)提醒、及時(shí)糾正。這樣一來(lái)，不僅督促學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、多配合，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。要養(yǎng)成良好的“雙姿”書(shū)寫(xiě)習(xí)慣并非容易之事，還需要老師、家長(zhǎng)齊抓共管。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤姿勢(shì)反復(fù)抓，抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐，查出不正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的病因。學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)積極配合監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量及寫(xiě)字姿勢(shì)，與教師齊抓共管。

二、培養(yǎng)濃厚的寫(xiě)字興趣，是學(xué)生寫(xiě)好字的關(guān)鍵

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。教師就應(yīng)抓住學(xué)生的心理脈搏，多方面引導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

1、巧設(shè)疑問(wèn)激發(fā)興趣。教師可巧設(shè)疑問(wèn)，讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)設(shè)疑釋疑，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字熱情，而且還使學(xué)生掌握了寫(xiě)字技巧。

2、借助故事激發(fā)興趣。借助故事、榜樣的力量來(lái)激勵(lì)學(xué)生，會(huì)收到事半功倍的效果。讀了教材故事《懷素寫(xiě)字》后，我激勵(lì)學(xué)生：“你們?nèi)绻駪阉匾粯訌男≌J(rèn)真練字，肯定都能寫(xiě)出一手好字！”老師的期望，使學(xué)生個(gè)個(gè)信心倍增，為學(xué)生平時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

3、舉辦活動(dòng)激發(fā)興趣。通過(guò)開(kāi)展各類有針對(duì)性的、有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。如制訂作業(yè)星級(jí)制度、定期舉辦作業(yè)展覽活動(dòng)、成立書(shū)法興趣小組。通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)有意義的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣，在整個(gè)班級(jí)形成良好的寫(xiě)字氛圍。

三、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字方法，是學(xué)生寫(xiě)好字的重點(diǎn)

1、基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。如：“女”字第一筆是“撇點(diǎn)”，而學(xué)生寫(xiě)成“豎彎”，在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)要及時(shí)矯正。

2、筆順規(guī)則的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。每個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)都有其相應(yīng)筆畫(huà)先后順序。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，要重視學(xué)生的筆順規(guī)范指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生把握好書(shū)寫(xiě)規(guī)律?？梢越Y(jié)合具體字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫(xiě)指導(dǎo)就一邊提醒該字的筆順和相應(yīng)規(guī)則，學(xué)生在似乎間不經(jīng)意就明白了。

3、間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。俗話說(shuō)“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)安排好?！敝灰褲h字筆畫(huà)安排勻稱，經(jīng)常細(xì)心練習(xí)，就能寫(xiě)一手漂亮字。先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字帖，讓他們寫(xiě)前對(duì)范字形成清晰的印象。然后，教師要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生看字的筆畫(huà)，分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在哪里，讓學(xué)生找對(duì)后，仔細(xì)觀察它占多少位置，然后再寫(xiě)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的習(xí)慣。

四、開(kāi)展積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，是學(xué)生寫(xiě)好字的保證

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)?！痹诮虒W(xué)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

1、即時(shí)評(píng)價(jià)和延遲性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在教學(xué)中，我對(duì)初學(xué)和寫(xiě)字基礎(chǔ)差的同學(xué)，采取及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)，這是因?yàn)樗麄儗?duì)自己能否寫(xiě)好字缺乏信心，如果不給予及時(shí)鼓勵(lì)，他們對(duì)寫(xiě)字會(huì)失去興趣。同時(shí)，寫(xiě)字活動(dòng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，非一朝一夕可完成，對(duì)待那些寫(xiě)字忽然退步的學(xué)生，不過(guò)早以結(jié)論性的評(píng)語(yǔ)或行為對(duì)待他，允許“伏”下去，相信他一定會(huì)“起”上來(lái)。

2、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。自我評(píng)價(jià)，就是學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中對(duì)自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在反思中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)漢字的審美能力，從而學(xué)會(huì)了贊賞自己，培養(yǎng)了自信心。還可再通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，擴(kuò)大評(píng)價(jià)模式。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。對(duì)于教師點(diǎn)評(píng)，每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)才是最至高無(wú)上的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)到成功的喜悅。

3、局部性和比較性評(píng)價(jià)相結(jié)合。局部性評(píng)價(jià)是針對(duì)那些才開(kāi)始從事書(shū)法活動(dòng)，或者是活動(dòng)中的后進(jìn)生的，根本目的是不錯(cuò)過(guò)學(xué)生的每一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)成功都予以充分肯定。比較性評(píng)價(jià)，就是我經(jīng)常對(duì)字寫(xiě)的不錯(cuò)的同學(xué)這樣說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，很有進(jìn)步，不過(guò)比起字帖來(lái)還差點(diǎn)”引導(dǎo)他們和字帖比。還讓同學(xué)們根據(jù)寫(xiě)字水平找好對(duì)手，如果誰(shuí)在比賽中輸了就得給對(duì)手練習(xí)本上畫(huà)一個(gè)笑臉。這樣既使他們看到自己的成績(jī)，又讓他們有追趕的目標(biāo)，激勵(lì)他們不斷地努力，取得更大的成績(jī)。

總之，只要把握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣，同時(shí)教師不斷完善自己的寫(xiě)字教學(xué)方法，寫(xiě)字教學(xué)就一定會(huì)獲得成功，學(xué)生也一定能寫(xiě)出一筆“規(guī)范、端正、整潔”的漢字！

【作者單位：連云港市浦東小學(xué) 江蘇】