田章飛

一、引言

素質(zhì)教育提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，幼兒園又把體育作為幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，體育活動(dòng)開展得好壞將直接影響到幼兒身體素質(zhì)發(fā)展，而我國幼兒園教師男少女多的比例狀況對幼兒體育效果有一定影響。國際上，幼兒園男教師屢見不鮮，日本幼兒園男性教師的比率約7%；美國幼兒園教師的比例約占10%；然而在中國，幼兒園男教師卻是鳳毛麟角。《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》已經(jīng)明確提出大力發(fā)展學(xué)前教育的重要性和具體措施。對此，我國部分省、市也有了一些開創(chuàng)性的探索和實(shí)踐，有些地區(qū)高校學(xué)前教育專業(yè)和幼兒師范學(xué)校也相繼招收了部分男生。這在一定程度上補(bǔ)充了男幼師的缺乏，給幼兒園增添新的力量。但是，男幼師所掌握的體育專業(yè)技能不盡全面，會(huì)影響到幼兒體育活動(dòng)的開展，所以，男幼師體育專業(yè)技能針對性培養(yǎng)仍需完善。

二、培養(yǎng)及提升男幼師體育專業(yè)技能的必要性

1.幼兒個(gè)性的健康成長需要。

幼兒活潑好動(dòng)，女教師給予幼兒的教育缺少了男教師的剛毅、獨(dú)立性等，使得幼兒大多表現(xiàn)出懦弱、靦腆、畏縮、依賴等性格特征，尤其是男孩子普遍缺乏陽剛之氣，甚至變得“女性化”，嚴(yán)重影響幼兒的發(fā)展。國家對學(xué)前教育發(fā)展的重視，讓幼兒園男教師的重要性逐漸凸顯，而男教師的陽剛教育與女教師的柔美教育結(jié)合，方才使兒童得到全方位的發(fā)展。

2.男幼師進(jìn)行體育教學(xué)的優(yōu)越性。

男幼師天生好動(dòng)、精力充沛，身體素質(zhì)一般強(qiáng)于女幼師，他們在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲及活動(dòng)時(shí)能較好地把握活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)量，且戶外活動(dòng)安排較多，幼兒有更多的機(jī)會(huì)與自然接觸。男幼師一般比較膽大，選擇的體育活動(dòng)內(nèi)容普遍較為驚險(xiǎn)、刺激、富有挑戰(zhàn)性，比如安排時(shí)間及密度合理的快速跑、變速跑，連續(xù)跳躍，球類比賽，合作游戲等。驚險(xiǎn)刺激的活動(dòng)內(nèi)容、合理的活動(dòng)量，有效地鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒合作、獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極的個(gè)性品質(zhì)。因?yàn)轶w力、爆發(fā)力及反應(yīng)速度等方面的優(yōu)勢，男幼師在一些體育活動(dòng)中的突發(fā)事件處理上也具有優(yōu)勢，比如能快速扶起即將倒下的幼兒等。

3.男幼師專業(yè)技能不能滿足幼兒園活動(dòng)開展。

就業(yè)于幼兒園的男幼師較多從事行政工作，部分從事教學(xué)及活動(dòng)組織的男幼師也沒有充分展示出其在組織體育活動(dòng)方面的優(yōu)越性。歸結(jié)原因，男幼師在校期間沒有學(xué)到較為實(shí)用及展現(xiàn)其特色的體育教學(xué)課程項(xiàng)目。目前，培養(yǎng)幼師的專業(yè)院校在開設(shè)體育課程方面沒有對男幼師進(jìn)行針對性的課程設(shè)置，導(dǎo)致男幼師所學(xué)的體育知識(shí)和女幼師處于同一類別和水平，其優(yōu)于女幼師的體育特長無法得到充分提升。男幼師體育專業(yè)技能的提升應(yīng)該列入計(jì)劃中，且實(shí)為必要。

三、男幼師體育專業(yè)技能培養(yǎng)策略

1.針對幼兒園實(shí)際需要進(jìn)行體育基本技能的教授。

（1）現(xiàn)代教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

教學(xué)方法的先進(jìn)與合理，能有效提高體育教學(xué)及活動(dòng)組織效果。專業(yè)體育教師應(yīng)安排課程專門講授教學(xué)方法，指導(dǎo)男幼師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并有針對性地進(jìn)行糾正。而男幼師需努力掌握這些科學(xué)的體育教學(xué)方法，在開展幼兒體育教學(xué)及活動(dòng)中不斷思考如何讓教學(xué)有效，以適應(yīng)當(dāng)代幼兒的活動(dòng)需要和心理需求。

（2）體育活動(dòng)觀察及指導(dǎo)。

針對男幼師體育活動(dòng)特點(diǎn)與需要，安排能體現(xiàn)體育項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容的走、跑、跳、投等專門練習(xí)，以及集體活動(dòng)的開展與組織。體育教師組織男幼師進(jìn)行有關(guān)體育項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)，應(yīng)詳細(xì)講解活動(dòng)中的組織規(guī)則、練習(xí)方法及注意事項(xiàng)等，并教授學(xué)生學(xué)習(xí)如何對體育活動(dòng)進(jìn)行觀察及指導(dǎo)，提升組織能力。

（3）體操展示創(chuàng)編能力的拓展。

體操在幼兒園活動(dòng)中占據(jù)重要地位，但是，男幼師在幼兒體操的展示上往往羞于表達(dá)。鑒于此，體育教學(xué)中應(yīng)安排理論課，教授男幼師幼兒體操創(chuàng)編方法、動(dòng)作展示技巧，要求他們搜集更多資料進(jìn)行獨(dú)立或分組創(chuàng)編幼兒體操，并鼓勵(lì)進(jìn)行校內(nèi)外的展示或參賽，以獲得更多經(jīng)驗(yàn)。

（4）幼兒體育游戲的組織與展現(xiàn)。

體育教師通過游戲教學(xué)及活動(dòng)組織的示范，讓男幼師理解幼兒體育游戲的目的和意義，摒除他們對幼兒體育游戲的的組織和參與的偏見。實(shí)際教學(xué)中安排合理有趣的體育游戲，讓男幼師全身心積極參與；同時(shí)，開設(shè)理論課教授關(guān)于幼兒體育游戲的組織及創(chuàng)編方法，在實(shí)踐課中組織男幼師進(jìn)行幼兒體育游戲的展示，給予充分肯定和鼓勵(lì)并予以科學(xué)指導(dǎo)，提高信心和組織能力。

2.針對男幼師特點(diǎn)合理安排教材。

（1）教材內(nèi)容解釋。

體育活動(dòng)中，男幼師能充分展現(xiàn)其活潑好動(dòng)的天性，但往往對體育理論知識(shí)認(rèn)識(shí)度不足導(dǎo)致重視不夠，勢必影響其在幼兒園中的體育教學(xué)及活動(dòng)組織質(zhì)量。鑒于此，在精心安排的體育理論課教授過程中，應(yīng)重視教材中關(guān)于基本技能的闡述與解釋，讓男幼師充分理解體育理論是如何應(yīng)用于實(shí)踐鍛煉的，進(jìn)而提高其教學(xué)及組織水平。

（2）教材目標(biāo)達(dá)成。

在教材進(jìn)程設(shè)置時(shí)，教師可安排多個(gè)體育學(xué)習(xí)目標(biāo)通過一段時(shí)間或一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來完成，最終達(dá)到讓男幼師通過分段學(xué)習(xí)掌握體育知識(shí)的目的。如幼兒團(tuán)體操的學(xué)習(xí)，從模仿鍛煉到理論吸收，再到創(chuàng)編展現(xiàn)，分三段進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置，實(shí)行遞進(jìn)學(xué)習(xí)，通過三個(gè)分目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來完成總目標(biāo)的達(dá)成。

（3）見實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

通過體育活動(dòng)案例，詳細(xì)闡述見實(shí)習(xí)的作用與意義，充分肯定男幼師在實(shí)踐中把握體育教學(xué)及組織的出色能力，體現(xiàn)男幼師從事幼教事業(yè)的優(yōu)勢及特色。

3.創(chuàng)立園內(nèi)外體育教學(xué)交流的渠道以引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（1）園內(nèi)體育活動(dòng)的組織及展示的學(xué)習(xí)。

定期安排男幼師到指定幼兒園，了解幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)際開展情況，學(xué)習(xí)園內(nèi)體育活動(dòng)或教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對應(yīng)撰寫學(xué)習(xí)收獲，讓觀察學(xué)習(xí)上升到科學(xué)層面，進(jìn)而不斷提高個(gè)人體育活動(dòng)組織及指導(dǎo)能力。

（2）園間體育教學(xué)及活動(dòng)組織的觀摩與交流。

專門安排男幼師到市級(jí)或區(qū)級(jí)單位的幼兒園體育活動(dòng)交流會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，從大型的幼兒體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)辨別不同幼兒園體育活動(dòng)組織特色，吸收有關(guān)幼兒體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)充在校學(xué)習(xí)不足而提升自身能力。

4.創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境提高體育實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)。

（1）課堂教學(xué)實(shí)踐。

教師針對男幼師在體育活動(dòng)的活潑好動(dòng)特性，精心安排相應(yīng)游戲組織及創(chuàng)編展現(xiàn)、體操創(chuàng)編表演、幼兒體能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置及練習(xí)等與幼兒園體育教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，鼓勵(lì)并要求他們在這些內(nèi)容上科學(xué)練習(xí)、全力合作，竭力達(dá)到體育教學(xué)課堂目標(biāo)。

（2）校內(nèi)活動(dòng)組織。

設(shè)置活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)，要求男幼師自行組織更多體育活動(dòng)，如大型集體游戲、幼兒團(tuán)體操表演、球類小型比賽等，鼓勵(lì)男幼師邀請其他女生及校內(nèi)教師積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)在組織體育活動(dòng)中的信心。

（3）社會(huì)體育實(shí)踐。

通過在校期間的體育教學(xué)，鼓勵(lì)男幼師到社區(qū)等相關(guān)區(qū)域義務(wù)進(jìn)行幼兒體育活動(dòng)組織，展現(xiàn)在校體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果，通過活動(dòng)幫助不同地區(qū)幼兒和家長學(xué)習(xí)體育知識(shí)，擴(kuò)充體育知識(shí)趨向廣博。

四、結(jié)語

充實(shí)幼兒園教師教學(xué)力量，男幼師扮演著新的重要角色。在國家重視及大力發(fā)展學(xué)前教育的前景下，男幼師擔(dān)負(fù)著提升幼兒體質(zhì)的重任，這需要他們盡力夯實(shí)體育教學(xué)基本功及提高體育活動(dòng)組織能力。男幼師只有站在幼兒教學(xué)前沿時(shí)方能展現(xiàn)自信而充分釋放教學(xué)能量，引領(lǐng)幼兒不斷鞏固及增強(qiáng)體質(zhì)，給予幼兒新的活力。

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