劉朝陽

我們幼兒園來了一位男教師，孩子們開心極了，一會拉著他的手，一會抱著他的腿，與他玩樂、游戲，快樂無比。孩子們的快樂，不僅是因為性別，更多的是對男教師的親切和活動方式的認同，因為他們可以滾爬跌打在一起，可以忘情地玩，可以和男教師踢球、跳高，沒有拘束。通過男教師在班級和孩子們活動的點滴，我感到男教師特殊的身份帶來許多優(yōu)勢，同時也應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，現(xiàn)從幾方面談?wù)劊?/p>

一、男教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和儀表風度

1.熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)。男教師愛孩子不矯揉造作，說到做到，有陽剛之氣，不放縱孩子的行為，當孩子遇到挫折時不急躁，不武斷行事，講究方法。能激發(fā)幼兒做好孩子的愿望，發(fā)揚他們的優(yōu)點，耐心幫助他們改正不足之處，而不是溺愛或放縱的愛。

2.尊重幼兒，理智對待“嚴與愛”的結(jié)合。教師熱愛幼兒不是出于個人情緒的偏愛，不是個人的好惡，不是自然的愛，而是理智的愛，尊重的愛，嚴格的愛。每個幼兒都具有不同的特點，幼兒教師要因材施教，使每個幼兒的潛能都得到發(fā)揮。

3.男教師從職業(yè)要求上應(yīng)具有沉著、自制力，善于控制自己的情感和情緒。做事不魯莽、不急躁，不粗暴。

4.男教師應(yīng)該做到穿著美觀整潔、大方得體，講究衛(wèi)生，雖不追求奇裝異服，也不要顯得落伍，要有點新潮，讓孩子們喜愛。言談舉止要穩(wěn)重，態(tài)度可親，時刻注意提升自我的生活品味。

5.男教師要做到言傳身教，做孩子的榜樣。要用自己的人格去影響、教育孩子，發(fā)揮自身的表率作用。幼兒模仿性強，教師的行為舉止就是他們活生生的學習榜樣。

二、男教師應(yīng)具備良好的性格和優(yōu)秀的個性品質(zhì)

1.男教師要豁達、開朗、陽光，愛思考、愛創(chuàng)新、會幽默。做事負責任，遇事積極主動、自信、敢擔當。有堅強的意志品質(zhì)和樂于助人的良好習慣。

2.學會幫助別人，面對問題要學會借力與合作，懂得分享，與不同性格的團隊成員默契配合，學會與女教師性格優(yōu)勢互補。與女教師的同事交往，要有分寸，注意自己的言行，不計較個人得失。既尊重女教師，又成為調(diào)節(jié)女教師間同事關(guān)系的橋梁和紐帶，成為粘合劑，值得大家信賴。

3.做事有條理，養(yǎng)成整潔的習慣，班級的學具物品、游戲材料要及時收起、歸類擺放，做事不拖拉，講實效，雷厲風行，既講究效率，更重視效果。

三、男教師應(yīng)具備的智能結(jié)構(gòu)

1.知識學習和掌握：男教師要加強學習科學文化知識和專業(yè)領(lǐng)域知識，在女同事居多的集體中，要開拓工作思路，鉆研教研教法，在各類活動中積極參與，有廣泛的興趣和才能。還必須了解國際國內(nèi)幼兒教育發(fā)展狀況，有敏銳的洞察力，用以指導(dǎo)自己的教育實踐。

2.優(yōu)勢與特長的展示：發(fā)揮男教師自身的優(yōu)勢和特長，獨立承擔各類活動，多開展孩子喜歡的創(chuàng)造性游戲，開展動手動腦，操作性強的活動，如：美術(shù)、體育、科技游戲、小發(fā)明，制作教學課件等。提高自己的教學研究能力，不放棄每次的鍛煉機會，注重自身的可持續(xù)發(fā)展。

3.應(yīng)具備的管理能力：觀察了解孩子，做孩子們的老師、伙伴，是孩子們的知心朋友，了解孩子們最近喜歡的新游戲、愛看的動畫片及幼兒心中的英雄人物等；在班級組織管理上，要根據(jù)孩子年齡水平和發(fā)展需要，開展班級常規(guī)；培養(yǎng)自己良好的口語表達能力，語言溝通交流能力，尤其加強與家長的口頭交流；加強對班級組織管理能力，提高一日活動中的組織能力，在活動中大膽放手的同時，不能忽略安全因素。

4.可持續(xù)發(fā)展的理念：樹立工作自信心，愛動手動腦，喜歡創(chuàng)新，有較強的語言組織能力和善于表達的愿望，較強的空間想象和邏輯思維能力。

簡言之，作為一名男性幼兒教師，需加強學習專業(yè)理論知識，提高專業(yè)領(lǐng)域技能，拓寬繼續(xù)學習的能力，還應(yīng)有崇高的理想和廣闊的胸襟，有自己的職業(yè)理想，制定符合自己特點的職業(yè)規(guī)劃，有積極進取的精神和高度的責任心，以及對工作一絲不茍的嚴謹態(tài)度。在幼教廣闊的舞臺上，充分展示自身的優(yōu)勢，開拓進取，勇于創(chuàng)新，為幼教事業(yè)增添色彩，在幼教領(lǐng)域發(fā)出異樣的光芒。