李心湄

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒要愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。在幼兒園一日活動中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，就要幫助幼兒自覺地從保護環(huán)境的角度修正自己的行為。在這一過程中，滲透式教育的作用是不可忽視的。這種方式可以潛移默化地深入孩子的內(nèi)心世界，達到“潤物細無聲”的效果。

一、從身邊做起，珍惜每一點滴廢舊資源

在我們班的各個區(qū)角中都能看到老師利用廢舊材料制作的玩具，寶寶們都非常的喜歡。如：用鞋盒做成的喂娃娃、利用舊毛線進行編織、利用舊報紙團紙球玩拋接游戲、用孩子們喝完的利樂包裝做成小衣服、小裙子放在表演區(qū)……這些廢舊材料由保育老師洗干凈整理好后分類放置在幾只大紙箱中，幾個星期下來收集的東西越來越多，孩子們也從中養(yǎng)成了愛好收集的習慣。因為這些“垃圾”可都是寶貝。我們就是利用這些“垃圾”做了許多東西，既打扮了教室，還美化了幼兒園，起到了非常好的裝飾效果。

例如：我們用瓶蓋、貝殼等一片片穿起來孩子們用棉簽蘸著彩色的油漆進行彩繪裝飾、用蚊帳扎成一個個的蝴蝶結(jié)、用一次性盤子涂上漂亮的顏料變成美麗的小花。將這些材料裝飾在美術(shù)教室，整教室便充滿了藝術(shù)的氛圍。各種廢舊材料的合理利用、巧妙設計、精心制作，讓我們整個幼兒園的內(nèi)環(huán)境充滿了自然的氣息，營造了濃濃的藝術(shù)氛圍，并使幼兒不由自主地形成了收集有用“廢品”的習慣，自然而然地產(chǎn)生了“珍惜廢舊資源”的意識。

二、一日生活中滲透環(huán)保教育的內(nèi)容

幼兒園的教育涉及到一日生活中的方方面面，象日常教學活動、游戲、入廁、散步等等各個環(huán)節(jié)都充滿了環(huán)保教育的鍥機。

眾所周知，我國是世界上最缺水的國家之一人均水資源僅為世界人均水平的四分之一。我國670座城市中，有400座城市存在不同程度的缺水，108座城市嚴重缺水，100多個縣級城市被迫實行限時限量供水。蘇州具有水城“東方威尼斯”的美稱，并不缺水，保護地球水資源的意識不夠，而孩子是我們的未來，培養(yǎng)孩子的節(jié)約水資源的意識成了我們迫在眉睫的大事。在節(jié)約用水方面，我們也做了許多嘗試，取到了非常好的效果。

例如：有一次，我發(fā)現(xiàn)有兩個孩子在盥洗室待了好長時間也沒有出來，跑進去一看，才發(fā)現(xiàn)原來他們兩個在玩水。他們用雙手捧起水，讓雙手沾滿水滴，然后拼命摔干，將水龍頭上的玻璃鏡掛滿水珠，還將水珠甩到對方身上，弄得地上、身上全是水。看到這一切，我覺得有必要進行一次保護水資源的教育。我們利用現(xiàn)代教學媒體讓孩子了解并充分感知“地球媽媽”的“痛苦”，通過反面教材讓孩子對破壞水資源的行為感到難受、傷心，對“地球媽媽”產(chǎn)生同情。特別是看到沙漠地區(qū)嚴重缺水、人們?yōu)闋帗屢还匏畨囟蚨返墓适聢雒娓械椒浅鈶?。?jīng)過多次的視頻欣賞、對話討論，孩子們產(chǎn)生了初步的節(jié)水意識。我們將活動延伸到幼兒的日常生活中，并制定了以下節(jié)水規(guī)則：一是洗手時水龍頭盡量開小一點，不浪費一點小水滴。二是喝水時杯子中倒適量的水，按自己的“喝水量”倒。陳鶴琴先生曾說：“大自然是最好的教材?！睘榱俗屛覀兊暮⒆尤ゴ笞匀恢袑W習，我翻閱大量的資料，還去網(wǎng)絡上找尋最好的途徑，在生活實踐中讓幼兒與自然親密的接觸，也許這才是在自然環(huán)境培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識最好的方式。比如散步時為幼兒園草坪拔草、春季教學活動中開展種植活動、游戲活動中介紹一些衛(wèi)生標記（禁煙標記、禁止亂扔垃圾等），我們都滲透到幼兒的一日生活中，讓自覺保護環(huán)境的意識“悄悄”在幼兒的內(nèi)心深處萌芽、成長。

三、利用環(huán)境資源，進一步理解綠色環(huán)保的含義

幼兒園內(nèi)有著得天獨厚的綠色環(huán)境資源，充分利用這些環(huán)境資源來開展各種教育活動，往往會取得意想不到的效果。

春天，我們會開展尋找春天的活動。孩子們在操場邊找到了綠綠的樹姑娘；在小路旁找到了五彩的小花；在種植園里種下種子……孩子們被美麗的春天吸引住了，用彩筆描繪春天，小心地剪下花朵進行藝術(shù)插花。夏天，我們會尋找孕育的各種小生命，在種植園中觀察長大的蔬菜、瓜果……初秋，正是小螞蚱活躍的時節(jié)，孩子們耐心地趴在草地上，找尋小螞蚱，辨別紡織娘，偶爾也會嘗嘗種植園里的水果蔬菜……

每天我們帶孩子去散步、去聞聞大自然的氣息，去尋找“百草園”的樂趣，去找尋動植物的秘密。孩子們在這么整潔、干凈的環(huán)境中生活、學習、游戲，心與大自然貼得更近，不由自主的去維護這種美好的環(huán)境。因為我們經(jīng)常組織孩子拔草、撿拾園內(nèi)垃圾，這種意識已經(jīng)深入到孩子心中，來園、離園時有個別家長隨地扔紙屑、在幼兒園門口吸煙等都會受到自己孩子或其他孩子的指責，也許我們不一定會從根本上提高每一個家長的素質(zhì)，我們希望孩子們會從一定程度上帶動家長，和家長、同伴、老師共同來維護幼兒園的干凈整潔、維護社區(qū)的清潔衛(wèi)生，結(jié)合周圍環(huán)境，共同來裝扮我們的“地球媽媽”，讓綠色充滿整個世界。呼吁每一個孩子都來成為自覺保護環(huán)境的“綠色小衛(wèi)士”。

幼兒的心猶如一張透明無瑕的凈紙，一味說教的年代早已遠去，假使性的操作并不能滿足當今社會的孩子。作為新時代的幼兒園教師，不僅要在園期間培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，更要在生活實踐中，讓幼兒將這種思想內(nèi)化為潛意識中根深蒂固的意識。如何讓幼兒更高效的認識到這樣的意識，我想在自然環(huán)境中培養(yǎng)出來的環(huán)保意識，在幼兒的心中一定是無可替代的。

【作者單位：昆山花橋國際商務城花溪幼兒園 江蘇】