趙榮秀 張德洋 李彤 譚志紅

【摘 要】為了更好地促進(jìn)第二課堂活動(dòng)的全面開(kāi)展，培養(yǎng)更多符合時(shí)代要求的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我們以《貴州大學(xué)共青團(tuán)第二課堂課程體系構(gòu)建研究》為主題組建了調(diào)研組，針對(duì)大學(xué)生對(duì)第二課堂的了解情況、態(tài)度、活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)校執(zhí)行情況、企業(yè)重視程度以及受益情況六大板塊開(kāi)展調(diào)查，并對(duì)一些問(wèn)題提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】第二課堂 學(xué)校政策 學(xué)校執(zhí)行力度 學(xué)生的重視和態(tài)度

通過(guò)對(duì)學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)方面的調(diào)查分析，學(xué)校比較重視第二課堂，學(xué)生卻反映不了解，對(duì)學(xué)校的實(shí)施不太滿意。我們通過(guò)下面一個(gè)循環(huán)圖來(lái)解釋學(xué)校與學(xué)生之間的差距，映射出第二課堂項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中發(fā)人深省的惡性循環(huán)。

（一）學(xué)校的執(zhí)行力度不夠→學(xué)生相對(duì)不重視、不積極

首先，學(xué)生對(duì)第二課堂項(xiàng)目的了解途徑較為單一，宣傳上的大打折扣使得第二課堂在同學(xué)們心中的地位逐漸滑坡。其次各個(gè)學(xué)院以及學(xué)校各部門也沒(méi)有完善的約束管理機(jī)制，缺少定期檢查與監(jiān)督，亂加亂蓋的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)校素拓管理分工部門設(shè)置不科學(xué)，1個(gè)學(xué)校部門管理24個(gè)學(xué)院部門的管理幅度范圍過(guò)大；各學(xué)院之間、院校之間的信息不對(duì)稱、溝通脫節(jié)，使得學(xué)生對(duì)第二課堂活動(dòng)失去趣味與信心。

（二）學(xué)生不夠積極的態(tài)度→學(xué)生收獲平平

由于第二課堂活動(dòng)形式古板、內(nèi)容單一、缺乏吸引力，有些學(xué)生并不愿意花費(fèi)時(shí)間精力去參與含金量低的活動(dòng)，更有甚者敷衍了事，為了應(yīng)付畢業(yè)，與第二課堂開(kāi)展的實(shí)質(zhì)性意義大相徑庭。再者第二課堂的執(zhí)行過(guò)程中獎(jiǎng)懲力度不夠，不合格的同學(xué)沒(méi)有嚴(yán)厲處罰，完成任務(wù)的同學(xué)也缺少有意義的獎(jiǎng)賞，因而學(xué)生參與此類活動(dòng)的動(dòng)力降低。

（三）“學(xué)?！髽I(yè)—學(xué)生”間沒(méi)有達(dá)到態(tài)度統(tǒng)一和有效“收益鏈”

學(xué)校沒(méi)有主動(dòng)與更多的企業(yè)進(jìn)行良好的溝通，未能為學(xué)生提供更好的第二課堂的實(shí)踐平臺(tái)，從而無(wú)法加強(qiáng)學(xué)生的重視度。

為改善此循環(huán)，我們從根源—學(xué)校重視與執(zhí)行方面入手：

（一）學(xué)校的重視和執(zhí)行優(yōu)化→學(xué)生態(tài)度改善→學(xué)生收益

從新生入學(xué)時(shí)開(kāi)始宣傳什么是第二課堂，在活動(dòng)中加入相關(guān)內(nèi)容，這有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)第二課堂的全面了解；活動(dòng)的內(nèi)容和形式在精心策劃后，學(xué)生對(duì)學(xué)校的活動(dòng)充滿信心和興趣；運(yùn)用分組管理的方法使學(xué)校的辦事更有效率。

意識(shí)指導(dǎo)行為，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為第二課堂很重要，當(dāng)然踴躍參加，最終會(huì)達(dá)到“收獲快樂(lè)和素質(zhì)提升”的雙重效果。

（二）學(xué)?！髽I(yè)—學(xué)生之間的良性循環(huán)

學(xué)校積極與企業(yè)溝通合作，企業(yè)給學(xué)生提供更多更好的校外實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，大學(xué)生得到更多的鍛煉，企業(yè)利用此渠道得到更好、更優(yōu)的員工，從而學(xué)生變得更有素質(zhì)、企業(yè)更好地選拔人才、學(xué)校更好地指導(dǎo)教育學(xué)生。

為增強(qiáng)學(xué)校對(duì)第二課堂的重視情況，提高執(zhí)行力度，我們提出如下建議：

（一）加大宣傳，增加學(xué)生對(duì)第二課堂的了解

宣傳是推廣的必要途徑，雖然相關(guān)文件對(duì)第二課堂的實(shí)施做了硬性要求，但要做到第二課堂了解情況的普及，我們建議：

1. 輔導(dǎo)員在新生入校時(shí)充分指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二課堂。

2. 各學(xué)院組織講座，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解。

3. 學(xué)生會(huì)和各個(gè)社團(tuán)針對(duì)新生開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。

（二）適當(dāng)調(diào)節(jié)第二課堂的內(nèi)容，做到比重合理、劃分明確

根據(jù)我們的調(diào)查分析，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及技能培訓(xùn)及其他板塊比較受學(xué)生的青睞。技能培訓(xùn)中關(guān)于就業(yè)、面試方面的內(nèi)容，能夠滿足學(xué)生的需求，可以適當(dāng)加大比重，而文化藝術(shù)則相對(duì)興趣不高，可適度減少。第二課堂內(nèi)容界限劃分模糊，加分混亂，急需針對(duì)第二課堂的內(nèi)容做出清楚的界限劃分。

（三）堅(jiān)持活動(dòng)實(shí)施的規(guī)范性、原則性，加大監(jiān)督管理

由于學(xué)校出現(xiàn)的個(gè)別“亂加分”現(xiàn)象，因此我們建議在素質(zhì)拓展的相關(guān)管理和執(zhí)行機(jī)構(gòu)加設(shè)監(jiān)管部門，和以班級(jí)為單位、素拓委員為領(lǐng)導(dǎo)的自我監(jiān)督管理體制，徹底杜絕亂加分、亂蓋章現(xiàn)象。同時(shí)提高素拓活動(dòng)負(fù)責(zé)人和執(zhí)行人的規(guī)范意識(shí)，細(xì)化文件要求，以規(guī)定工作人員行為，嚴(yán)懲不透明、走后門行為。適當(dāng)控制管理范疇，例如以4-6個(gè)學(xué)院組成一個(gè)小團(tuán)體，成立專門的監(jiān)督部門，小團(tuán)體間內(nèi)部互相監(jiān)督，定期進(jìn)行檢查，以減小校團(tuán)委素拓部的執(zhí)行壓力。

（四）活動(dòng)的形式和內(nèi)容盡量做到新穎性、創(chuàng)意性兼實(shí)用性

1. 根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，適當(dāng)增加相應(yīng)的活動(dòng)，比如問(wèn)卷調(diào)查中的PK和外出實(shí)戰(zhàn)。

2. 在內(nèi)容上提高含金量，使學(xué)生不是因?yàn)椤八赝胤帧倍赝?，而是因?yàn)椤八刭|(zhì)”而素拓。提供更多的類似于“服裝設(shè)計(jì)大賽”或“沙盤模擬大賽”的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3. 獎(jiǎng)懲分明，激發(fā)學(xué)生參加第二課堂的積極性，從政策文件上完善實(shí)際的獎(jiǎng)懲內(nèi)容和實(shí)施辦法。

（五）學(xué)校要主動(dòng)積極和企業(yè)溝通合作，將第二課堂的理念傳遞出去

我們可以通過(guò)學(xué)校提出與相關(guān)企業(yè)或部門合作，使其為學(xué)生提供第二課堂的實(shí)踐和實(shí)習(xí)的平臺(tái)，而學(xué)生可以通過(guò)勞務(wù)和智力服務(wù)為企業(yè)帶來(lái)效益，從而加強(qiáng)企業(yè)對(duì)第二課堂的重視，例如貴大“彪悍小Y”“2012統(tǒng)一老壇營(yíng)銷大賽”就是不錯(cuò)的例子。