岳秀玲

勤儉教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分。而今，隨著人民生活水平日益提高，家庭生活條件不斷改善，社會(huì)上出現(xiàn)了金錢主義、享樂主義、鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象，致使一些青少年養(yǎng)成了好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、相互攀比等不良習(xí)氣。因此，開展勤儉教育，是擺在教育工作者面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而重要的課題。

一、發(fā)揮榜樣作用，做勤儉教育的踐行者

榜樣的作用是無窮的。在家庭中，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子；在學(xué)校里，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。那么，教師應(yīng)如何發(fā)揮榜樣作用呢？筆者認(rèn)為，在教師中，就要做教師的榜樣，不比穿戴比奉獻(xiàn)，不比濃妝艷抹比愛心，不賭不醉比慷慨，不揮不費(fèi)比勤儉；在家庭中，就要做孩子的榜樣，勤儉持家，孝敬老人，節(jié)制奢侈消費(fèi)，鼓勵(lì)孩子攢下零花錢與貧困生結(jié)對(duì)子，奉獻(xiàn)愛心；在社會(huì)中，就要做公眾的榜樣，環(huán)保出行常坐公交，不光顧高檔酒店，餐桌消費(fèi)剩菜打包；在學(xué)生中，就要做學(xué)生的榜樣，組織學(xué)生勤工儉學(xué)，建立助學(xué)基金，參與農(nóng)活感受“粒粒皆辛苦”，慰問農(nóng)村貧困戶等等。教師應(yīng)充分發(fā)揮榜樣作用，做勤儉教育的第一踐行者，為建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。

二、發(fā)揮德育課堂作用，做勤儉教育的引導(dǎo)者

課堂教學(xué)不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。教師在備課時(shí)要科學(xué)設(shè)計(jì)、合理安排、深入挖掘教材中的德育內(nèi)容。在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勤儉節(jié)約、艱苦樸素教育。思品課和勞技課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉教育的有效載體，通過思品課學(xué)生可以從思想上體會(huì)到勤儉光榮、浪費(fèi)可恥，通過勞技課學(xué)生可以從行動(dòng)上體驗(yàn)到“粒粒皆辛苦”的真正含義，受到潛移默化的教育影響。

三、發(fā)揮第二課堂作用，做勤儉教育的參與者

主題班（隊(duì)）會(huì)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育能起到積極的促進(jìn)作用。班主任要及時(shí)掌握本班的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)常開展以勤儉為主題的班（隊(duì)）會(huì)，提高學(xué)生的勤儉意識(shí)。也可以開展演講比賽、書畫展、文藝演出等第二課堂活動(dòng)，在展示學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)使其受到勤儉教育。另外，還可以組織學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親眼目睹鋪張浪費(fèi)、驕奢淫逸的現(xiàn)象和后果，受到心靈的震撼，借此教育學(xué)生要從小做起、從小事做起，不多花一分錢、不浪費(fèi)一張紙，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好習(xí)慣。

四、發(fā)揮教育網(wǎng)絡(luò)作用，做勤儉教育的倡導(dǎo)者

學(xué)校在向?qū)W生灌輸勤儉節(jié)約、艱苦樸素思想的同時(shí)，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中參加一些力所能及的勞動(dòng)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)成果來之不易，懂得尊重父母的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。此外，學(xué)校還應(yīng)爭(zhēng)得一些企事業(yè)單位、相關(guān)團(tuán)體的支持與協(xié)作，促使學(xué)校、家庭和社會(huì)形成教育合力，進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)力度，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 趙永玲）