趙姍姍

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。初中學(xué)生由于年齡小、知識(shí)根底淺、活潑好奇，偏愛形象思維，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、 實(shí)施素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一種著眼于發(fā)展，著力于基礎(chǔ)的教育，其根本出發(fā)點(diǎn)是提高全民族的整體素質(zhì)。因此，素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才?；瘜W(xué)是中學(xué)教學(xué)中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，掌握一定的化學(xué)知識(shí)是每個(gè)現(xiàn)代公民必須具備的科學(xué)素質(zhì)之一。這就要求我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，由以教師為中心向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變。應(yīng)試教育以教師為中心，把學(xué)生當(dāng)成存儲(chǔ)器，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，毫無主動(dòng)性，更無創(chuàng)造力。而素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和作用。教師應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)，利用豐富的教學(xué)資源開發(fā)學(xué)生智力和創(chuàng)造力，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、 精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”.學(xué)生開始接觸化學(xué)，會(huì)對(duì)化學(xué)很感興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)求知欲更強(qiáng)。緒言課是非常重要的，它將打開宮殿之門，讓學(xué)生看到神奇的化學(xué)宮殿，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

三、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

所謂精講，既要配合教材，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí)，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。

四、 聯(lián)系生活，學(xué)與致用

人的認(rèn)識(shí)過程是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有了濃厚的興趣，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度的增加，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)不再感到那么容易、有趣.如何使之長久穩(wěn)定，由感興趣上升到熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)呢？這就必須讓學(xué)生知道：化學(xué)對(duì)人類的作用是什么？化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)和人類生活的關(guān)系.這就要求教師在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、新聞向?qū)W生講解化學(xué)與教材、能源利用、農(nóng)業(yè)、生命科學(xué)、食品、衛(wèi)生用品、洗滌劑、衣著和護(hù)膚品的聯(lián)系，從這些方面可以創(chuàng)設(shè)許多學(xué)習(xí)情景，豐富激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料。

例如，學(xué)習(xí)空氣成分一節(jié)內(nèi)容時(shí)，除了講清楚空氣由哪些氣體組成，還要指出對(duì)大氣造成污染的物質(zhì)有哪些？從何而來？如何治理空氣污染，如何開發(fā)新能源？大力提倡植樹植草等，并介紹每周的空氣質(zhì)量周報(bào)，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。

生活中有些人利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行非法活動(dòng)，例如，販毒分子販賣的搖頭丸和冰毒；用硫磺熏辣椒、生姜、銀耳、竹筍，使直接入口的食品好看，但對(duì)人體產(chǎn)生毒副作用；小商販為了獲取暴利，用工業(yè)酒精和水混合制成酒；還有的小商販為節(jié)約成本，用洗衣粉和面炸油餅、油條；為使食品色澤鮮艷，延長保質(zhì)期，超量加入對(duì)人有害的合成色素和防腐劑等這些事實(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)無處不在，化學(xué)的確有用，必須學(xué)好化學(xué)。

化學(xué)是一門揭示奧妙的學(xué)科，在揭示事物內(nèi)部秘密的同時(shí)也增加了人的求知欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中教師應(yīng)該注意化學(xué)與生活的聯(lián)系，注意引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)放到生活中去實(shí)踐，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如教師可帶領(lǐng)學(xué)生去檢測附近水域的污染程度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；教師還可以教學(xué)生如何利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)檢測我們的食品是否含有過量的對(duì)人體有害的成分，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和健康意識(shí)；教師還可以通過布置課外作業(yè)的方式讓學(xué)生去做某項(xiàng)調(diào)查報(bào)告，如水源有害物質(zhì)的調(diào)查報(bào)告等。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不但使學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且還潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，使學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的世界觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

實(shí)踐證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省濱?？h八灘第二中學(xué)）