李紅俊

大家知道《化學(xué)》是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主要研究的是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律等。對于九年級的學(xué)生來說，是一門全“新”的學(xué)科。說它“新”是因?yàn)榛瘜W(xué)是九年級才開始學(xué)習(xí)的學(xué)科，但化學(xué)的許多知識，在學(xué)生的日常生活中己有較多的接觸和應(yīng)用。在還沒有學(xué)習(xí)化學(xué)之前，許多學(xué)生對這門學(xué)科的知識通過學(xué)哥學(xué)姐的介紹已有了一些模糊的認(rèn)識，并產(chǎn)生了一定的興趣。人們說得好：“興趣是最好的老師?！敝挥凶寣W(xué)生入門時有興趣了，教師在今后的教學(xué)中才可能取得事半功倍的教學(xué)效果。因此上好第一節(jié)化學(xué)課的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。作為一位初中化學(xué)教師來說，在第一節(jié)課時，如何用各種方法，充分調(diào)動學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的求知欲望，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能主動學(xué)好化學(xué)知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，顯得特別重要。對于此，我覺得可從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、讓學(xué)生從心理發(fā)誓：“一定要學(xué)好化學(xué)?！?/p>

古話說的好“興趣是最好的老師?！敝灰寣W(xué)生喜歡上了化學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)中他們就會主動地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地探索，這樣要學(xué)好化學(xué)就是輕而易舉的事了。

（一）、生活中處處有化學(xué)知識，化學(xué)就在我們的身邊。

化學(xué)是一門與人們的生活生產(chǎn)實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)的學(xué)科，生活中到處存在著有趣的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識，從神舟號宇宙飛船的火箭燃料，到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，化學(xué)知識滲透在社會、科技、生活的方方面面。除此之外我們?nèi)祟惓缘奈魉?、喝的很多飲料、穿的衣物的布料、住的房屋里用的鍋碗瓢盆所用的材料等等都與化學(xué)有關(guān)。從以上不難看出生活中處處有化學(xué)，只有我們把化學(xué)學(xué)好了，才能利用化學(xué)知識為我們服務(wù)，讓我們做事得心應(yīng)手。從而奠定了學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)。

（二）、化學(xué)使我們的世界變得絢麗多彩。

正因?yàn)橛辛嘶瘜W(xué)，才使人類能提煉出自然界中原有的物質(zhì)，從而使人類的生活變得更加的豐富。例如：生活中用的金黃色的汽油、無色的氧氣、雪白色的食鹽等等都是利用物理和化學(xué)知識提煉而得；正因?yàn)橛辛嘶瘜W(xué)，人類才能夠演煉出自然界中原來不存在的物質(zhì)，這些物質(zhì)的運(yùn)用加快了社會發(fā)展的步伐。

（三）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、用有趣的化學(xué)魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對新鮮事物的興趣很高。老師應(yīng)該把握好學(xué)生對新開課程的期待心理，積極地準(zhǔn)備，讓學(xué)生對新課有耳目一新的感覺。在上課時，先給學(xué)生表演幾個魔術(shù)。如：“無中生有?！闭n前，先在白紙上用酸液寫上“化學(xué)真奇妙”幾個字，在一個啫喱水的瓶子里，裝些石蕊試液。上課時，先拿一張白紙給學(xué)生看，然后，用啫喱水瓶朝白紙上噴水。白紙上立刻出現(xiàn)紅色的“化學(xué)真奇妙”字樣。再如：二氧化碳的噴泉實(shí)驗(yàn)、水制牛奶（在鹽酸中滴加硝酸銀）等等。利用這些魔術(shù)，引發(fā)學(xué)生的好奇之心，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)完后，接著在學(xué)生的驚喜中，指出魔術(shù)的化學(xué)原理。通過這樣的表演，學(xué)生對奇妙的化學(xué)有個新的認(rèn)識，也認(rèn)識到化學(xué)就是一個以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是與生活實(shí)際相關(guān)的一門學(xué)科。

2、用生活中的化學(xué)問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的興趣主要集中在與生活密切相關(guān)的事，針對學(xué)生是農(nóng)村或者城市的特點(diǎn)，我用學(xué)生接觸過的生活現(xiàn)象，進(jìn)一步來調(diào)動學(xué)生的興趣。如：你們知道被開水燙傷與被滾燙的菜湯燙傷，哪個傷得厲害？；冬天，養(yǎng)路工人掃雪時，常常撒些鹽，是什么原因？為什么廚師的炒菜鍋燃起時用鍋蓋能滅火？在生活中為了防止菜刀等鐵制品生銹，人們怎么辦？其原理是什么？等等化學(xué)問題，學(xué)生聽了都想知道其中的道理，學(xué)習(xí)興趣大增。

3、用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，激活興趣。

在教學(xué)中，讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)，一方面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、激發(fā)學(xué)生的參與意識；另一方面可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：上課時，請一個自愿的學(xué)生上講臺協(xié)助我演示一個實(shí)驗(yàn)：將一塊手帕，用酒精浸透，然后點(diǎn)火燒，結(jié)果手帕燒不壞。實(shí)驗(yàn)完后讓學(xué)生分析其原因，學(xué)生在疑惑中，就會思考，就會有學(xué)好化學(xué)的意識。后來那個學(xué)生的家長后來告訴我，就是因?yàn)榻o他孩子上講臺做表演實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，他孩子對學(xué)習(xí)的熱情高漲，經(jīng)常自己找一些用具做書上的實(shí)驗(yàn)。是想若能使大部分甚至每個同學(xué)都能這樣，何愁學(xué)生學(xué)不好化學(xué)？

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

學(xué)生對化學(xué)有了學(xué)習(xí)興趣后，就可以適當(dāng)?shù)慕o他們介紹一些學(xué)習(xí)的方法，讓他們少走學(xué)習(xí)上的彎路。化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有一成不變的方法，俗話說：“條條道路通羅馬！”就是這個道理?；瘜W(xué)與其他學(xué)科學(xué)法一樣的、最關(guān)健的是一個“勤”字，沒有汗水的付出就沒有收獲，再聰明的大腦也不可能把書本上的知識直接裝進(jìn)去。但化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)習(xí)的時候也有其獨(dú)特的地方，認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，從實(shí)驗(yàn)中來，到實(shí)驗(yàn)中去。

三、布置實(shí)踐活動，讓知識在生活中扎根，拓展興趣。

課后作業(yè)是學(xué)習(xí)的繼續(xù)與深入，是“學(xué)以致用”的家庭化、生活化。在第一節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)該布置了一兩個調(diào)查式的作業(yè)，例如：讓學(xué)生回家問家長問朋友或自己去找的一些生活中的化學(xué)問題。如“找一找，你家中有哪些食品和飲料等，查查它們的標(biāo)簽，指出它們的化學(xué)成分分別是什么？”、“做一做，同樣質(zhì)量的水與放了鹽的水，哪個先燒開？”、“查一查，想一想，啤酒等飲料瓶打開后，為什么有氣泡？”、“做饅頭時，為什么要加入發(fā)粉？饅頭、飽子為什么會有很多小孔。”等等生活中的化學(xué)問題的解決可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，也進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)以致用”的意識，讓知識在生活中扎根，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，不難看出：要上好初中的第一節(jié)化學(xué)課關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生愛上化學(xué)，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

（作者單位：江蘇省射陽縣盤灣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)）