李長才

隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，初中英語要求學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)掌握的內(nèi)容量明顯增大了。如何高效地使學(xué)生在相對時(shí)間內(nèi)盡可能多地吸收消化好所學(xué)內(nèi)容，就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)能夠很有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。下面就粗淺的談?wù)劰P者的認(rèn)識(shí)：

一、有助于掌握新知識(shí)

對于初中英語教學(xué)來說，首先要解決的是讓學(xué)生會(huì)讀單詞、了解詞意、知道搭配、牢記重點(diǎn)句子，在實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師可以先列出本節(jié)課學(xué)生要掌握的單詞、詞組、搭配及句子，讓學(xué)生在小組內(nèi)利用工具書、詞典、參考書等相互解決，小組成員為解決問題而進(jìn)行的交流，無疑也是一種學(xué)習(xí)的過程，而且把傳統(tǒng)課堂中埋頭苦記的過程變成了向?qū)Ψ桨l(fā)問、判斷正誤、思想碰撞交流的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程，這就有利于學(xué)生集中注意力，直觀地關(guān)注到同伴的動(dòng)向?qū)ψ约盒纬杀薏?，從而更加積極地去尋找問題，在其他成員面前提出自己的見解，也有利于學(xué)生自信心的增強(qiáng)，老師則要在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候適時(shí)發(fā)現(xiàn)那些共性的問題，再統(tǒng)一解決。

二、有利于鞏固學(xué)習(xí)成果

鞏固對于學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全建立的初中生來說是非常重要的，因此鞏固的方法就很關(guān)鍵。在鞏固的時(shí)候，要放下課本、筆記，憑記憶，由組長的安排，首先回顧一遍之前所學(xué)的重點(diǎn)單詞、句子、句法結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，小組成員輪流發(fā)言，同時(shí)要讓各位成員記下他們各自的問題、不理解的地方，完成這一輪的回顧之后，再來討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及各自的問題，當(dāng)談到大家都理解的問題時(shí)，小組成員就會(huì)比較興奮，爭先恐后的發(fā)表看法，鞏固的過程就會(huì)很快完成。而當(dāng)提出較難的問題時(shí)，學(xué)得較好的成員就要耐心解釋給其他人，聽的人盡量要把自己的疑惑全部提出來，然后再細(xì)心聽他人的解釋，這樣鞏固的過程就會(huì)延長，但參與其中的小組成員一定是有收獲的，因此要鼓勵(lì)小組成員積極主動(dòng)地參與，否則其效果會(huì)大打折扣。

三、有助于知識(shí)的靈活應(yīng)用

英語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生能夠與人就一些話題用英語交流，教師要在充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠操作的任務(wù)活動(dòng)主題。每個(gè)成員都要積極參與，共同努力，就活動(dòng)中成員分工，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)展示等方面進(jìn)行討論、探索，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生就會(huì)浮想聯(lián)翩，想如何應(yīng)用新知識(shí)來完成任務(wù)，小組討論解決，博采眾長，選擇最優(yōu)方案，再進(jìn)行活動(dòng)展示，完成每一步都與所學(xué)知識(shí)有關(guān)，但不是簡單的知識(shí)再現(xiàn)，而是體現(xiàn)著學(xué)生的思考、探索、合作在里面，進(jìn)而提升了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)的能力。

在新形勢下，小組合作學(xué)習(xí)很好地踐行了新的教育理念，把課堂更多地交給了學(xué)生，讓他們真正成了課堂的主人，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，鍛煉了人際交往能力，自主學(xué)習(xí)的能力也得到了發(fā)展，因此讓一節(jié)課實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感等多元目標(biāo)，當(dāng)然我們也要結(jié)合實(shí)際，不斷探索來提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，讓它在我們的課堂中生根發(fā)芽！