張培九

摘 要： 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生有興趣，興趣的培養(yǎng)就是教師能用各種各樣生動(dòng)活潑的教學(xué)法吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)他們的求知欲。作者根據(jù)中學(xué)生興趣的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合自己的教育實(shí)踐，總結(jié)并提出激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 興趣教學(xué) 教學(xué)策略

興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師有效引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性起決定作用。下面筆者就農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)談點(diǎn)看法，以期引起同仁的關(guān)注，共同探討這個(gè)問(wèn)題，推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及主要問(wèn)題

農(nóng)村學(xué)校初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣呈下滑趨勢(shì)。大多學(xué)生在小學(xué)對(duì)英語(yǔ)還很感興趣，喜歡用英語(yǔ)單詞說(shuō)些物品，也進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，享受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣?？墒巧氤踔幸院?，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣明顯下降，甚至有些學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣水平下降，其中初一與初二，初一與初三差異顯著。興趣的喪失導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。由此可見，在英語(yǔ)教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，并取得好的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，甚至可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提和保證。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，農(nóng)村學(xué)生存在的主要問(wèn)題有：

1.對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越不感興趣。

對(duì)初一到初三的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初一有92%的學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)；初二有78%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣；而到了初三僅有32%左右的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。部分學(xué)生有學(xué)好的愿望，也下過(guò)決心要努力學(xué)習(xí)，但由于他們?nèi)狈σ懔Γ坏┒唐趦?nèi)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，便失去進(jìn)取的信心，形成想學(xué)好又怕吃苦的矛盾心理。有的學(xué)生在課堂上回答錯(cuò)了問(wèn)題或發(fā)錯(cuò)音之后，其他同學(xué)都嘲笑他，久而久之就對(duì)英語(yǔ)不感興趣了。

2.城鄉(xiāng)存在差距。

城區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，家長(zhǎng)全力配合學(xué)校老師工作，家長(zhǎng)很重視對(duì)孩子的教育，加大對(duì)教育的投資，只要是學(xué)習(xí)需要的用品，能提高學(xué)習(xí)成績(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，家長(zhǎng)會(huì)毫不吝嗇的給予支持。相反農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)條件不夠優(yōu)越，他們的父母天天忙于農(nóng)活，真正關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時(shí)間不足，口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間很少，從而英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不能得到很好的提高?！巴饨獭钡慕虒W(xué)更是讓學(xué)生望塵莫及，望而興嘆。

二、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

對(duì)于以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)務(wù)之急。心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。匈牙利的語(yǔ)言學(xué)家卡莫·洛姆布用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表示語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成就：“付出的時(shí)間+興趣=結(jié)果?！绷己玫膭?dòng)機(jī)、濃厚的興趣無(wú)疑是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳動(dòng)力。筆者提出了如下建議。

1.培養(yǎng)學(xué)生信心是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

自信心是發(fā)自內(nèi)心深處的一種信念，是成就一切事情的前提。農(nóng)村中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，首先要有自信心，教師在上課的同時(shí)，一定要注意培養(yǎng)他們的自信心，要多鼓勵(lì)，特別是學(xué)困生更要多關(guān)注他們，這樣才不會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)興趣，才能提高他們學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生講，英語(yǔ)是一個(gè)新事物，童心未泯的學(xué)生對(duì)這門新的語(yǔ)言充滿了好奇，而正是這種好奇心，使得老師在教學(xué)的時(shí)候更加得心應(yīng)手。在這種情況下，老師應(yīng)針對(duì)不同的情況，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取各種措施培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2.課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)要巧妙，激發(fā)學(xué)生興趣。

良好的開端是成功的一半，課堂教學(xué)中教師如果能在一開始就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，巧妙地導(dǎo)入新課，學(xué)生就會(huì)隨即互動(dòng)起來(lái)，也就隨即進(jìn)入狀態(tài)。在上課剛開始時(shí)，教師可利用多種教具，如：圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、錄音等，讓學(xué)生耳目一新，對(duì)學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生濃厚的興趣。再根據(jù)不同的課文內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)的教學(xué)情境，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中開始新的一課。比如，在初一英語(yǔ)課文“Winter Fun”的教學(xué)中，教師可先用“Which season do you like best？”發(fā)問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想winter＼snow＼snowman＼snow fight等一系列語(yǔ)言情境，從而激發(fā)興趣。

3.使用多媒體，激發(fā)興趣。

語(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)要靠身邊的環(huán)境，沒(méi)有好的環(huán)境學(xué)生怎能學(xué)好英語(yǔ)？課上教師要極力為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，這樣才會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感興趣。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景，再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺(jué)。

總之，學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于社會(huì)和個(gè)人的需要，來(lái)源于學(xué)習(xí)上的成功，來(lái)源于富有趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)源于靈活多樣的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。只要我們從學(xué)生的特點(diǎn)和他們思維的深處發(fā)現(xiàn)興趣的源頭，使學(xué)生覺(jué)得外語(yǔ)學(xué)習(xí)既有意義又有興趣，我們的教學(xué)就是成功的。正如《基礎(chǔ)英語(yǔ)》的作者?？怂估f(shuō)：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)的方法就是教英語(yǔ)的最好方法?！?/p>

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