金帆

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提高學(xué)生練字積極性

學(xué)習(xí)語言要有語言環(huán)境，小學(xué)生寫字、練字也要有相應(yīng)的環(huán)境，最好有專門的寫字教室，并對(duì)教室進(jìn)行布置，比如在教室的墻壁上張貼、懸掛一些優(yōu)秀的書法作品。這樣，讓學(xué)生一走進(jìn)寫字教室就會(huì)感受到濃厚的藝術(shù)氣息和學(xué)習(xí)氛圍，羨慕、敬佩之情油然而生，在心中便會(huì)情不自禁地產(chǎn)生“我要寫好字”的想法。此外，在教室的后面設(shè)置學(xué)生作品展，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生真實(shí)感受到自己的進(jìn)步，享受進(jìn)步的喜悅。這些環(huán)境的營造，極大地提高了學(xué)生練字的熱情和積極性，對(duì)學(xué)生寫好字是大有幫助的。

二、開展寫字評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生練字興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)練字有了興趣之后，練字時(shí)才不會(huì)感到枯燥、乏味。相反，他們會(huì)產(chǎn)生無窮的動(dòng)力，會(huì)更加主動(dòng)、刻苦的練字。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣。要想讓學(xué)生有寫好字的能力，就要讓學(xué)生喜歡上寫字。為了激發(fā)這種興趣，我們可以開展一些寫字比賽活動(dòng)，評(píng)選出書寫小能手、模仿小明星，并給予他們一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如本子、筆等。這樣，在物質(zhì)和精神的雙重鼓勵(lì)下，在活動(dòng)的促進(jìn)下，學(xué)生會(huì)更加積極、主動(dòng)地練字。

三、糾正錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)，掌握正確的執(zhí)筆方法

在寫字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字方法不正確。先說執(zhí)筆姿勢(shì)。在寫字時(shí)，很多學(xué)生用拇指第一關(guān)節(jié)握筆，食指第一關(guān)節(jié)向里凹，這樣不但寫不好字，更不利于孩子的手指發(fā)育。因此，必須及時(shí)糾正他們的執(zhí)筆姿勢(shì)。正確的執(zhí)筆姿勢(shì)是三指執(zhí)筆法，即用拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別從三個(gè)不同的方向捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼在桌上，形成安穩(wěn)的“支撐點(diǎn)”。在教學(xué)中，教師要不斷巡視、指導(dǎo)，糾正不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，而且要反復(fù)指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，直到形成習(xí)慣。

再說寫字方法。很多學(xué)生右手執(zhí)筆，左手不按紙；靠身體移動(dòng)來適應(yīng)本子，歪頭寫字、眼睛離本子很近……作為教師，要告訴學(xué)生正確的書寫方法，必要時(shí)還要做好示范，要求學(xué)生右手執(zhí)筆，左手按紙，書寫時(shí)要保持姿勢(shì)不變，移動(dòng)本子來適應(yīng)身體，同時(shí)做到“三個(gè)一”，即手離筆尖一寸遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。要想改變已經(jīng)形成的習(xí)慣需要一定的時(shí)間，因此教師必須有耐心和恒心，反復(fù)糾正、經(jīng)常提醒，以便讓學(xué)生掌握正確的寫字方法。

四、意在筆先，指導(dǎo)學(xué)生記住筆畫形態(tài)和字形

大家都知道胸有成竹的故事吧，文與可為什么能把竹子畫得栩栩如生？就因?yàn)樗軌蚣?xì)心地觀察，把窗前的竹子記在腦子里了。寫字和畫畫一樣，都要做到胸有成竹。因此，在寫字之前，要先讓學(xué)生記住筆畫和字形，然后再認(rèn)真書寫，即意在筆先。我通過觀察、分析，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，用生活中的事物來形容筆畫的形態(tài)，如“點(diǎn)似水滴，撇似刀尖，捺如滑梯，臥鉤臥如小船……”，幫助學(xué)生利用熟悉的事物記住筆畫的特點(diǎn)，并要求學(xué)生在書寫的過程中用筆來寫出筆畫的特點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)出了深厚的興趣。此外，讀帖也是必不可少的環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生平時(shí)經(jīng)常讀帖，記住字的筆畫特點(diǎn)，同時(shí)琢磨字形特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仔細(xì)琢磨怎樣把字寫好，只有這樣才能練好字。

五、糾正錯(cuò)誤意識(shí)，記住提筆即是練字時(shí)

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在寫字頭時(shí)寫得非常標(biāo)準(zhǔn)，后面的字寫得就不如字頭了；還有的學(xué)生在練字時(shí)，字寫得比較工整、漂亮，平時(shí)寫字時(shí)就又恢復(fù)到練字前的狀態(tài)了，字跡潦草，字形不穩(wěn)。想想原因，一是作業(yè)多，學(xué)生總想趕緊把作業(yè)寫完，好做其他事情，這樣一想就著急，一著急就寫得潦草了；二是舊習(xí)慣難改，學(xué)生把寫字和練字分開了。這樣，就很難提高寫字水平。因此，必須讓學(xué)生樹立提筆即是練字時(shí)的意識(shí)，不能把寫字和練字分開，要把二者結(jié)合起來，而且要堅(jiān)持經(jīng)常，不能一日曝十日寒，只有堅(jiān)持提筆就練字，才能練好字。