劉紅玲

摘 要： 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它始終是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的目的是，主要是盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。通過各種不同途徑，讓學(xué)生體驗(yàn)綠色化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和綠色化學(xué)觀念。

關(guān)鍵詞： 綠色化；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；環(huán)境保護(hù)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它始終是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。特別是在新形勢(shì)下，全國各地廣泛開展以知識(shí)創(chuàng)新與能力創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)被提到十分重要的高度。無論是教師的課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以及在蓬勃開展的“研究性學(xué)習(xí)”當(dāng)中學(xué)生選做的大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)都比以前多了許多。而中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所使用的藥品大多對(duì)環(huán)境有害。如果這些實(shí)驗(yàn)完畢后的廢棄藥品直接排放到環(huán)境中將是非常有害的。我們?cè)诖撕粲踔袑W(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要綠色化、環(huán)?；?。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的目的是，主要是盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染。由此，我覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化設(shè)計(jì)可分為以下幾個(gè)方面：

一、滲透“綠色化”理念

“綠色化學(xué)”是指從源頭上阻止化學(xué)污染。新課改的教材非常重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化，也刪除了一些毒害性較大的實(shí)驗(yàn)。因此在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，要注意對(duì)學(xué)生滲透化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化思想的，通過各種不同途徑，讓學(xué)生體驗(yàn)綠色化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和綠色化學(xué)觀念。

1. 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)回收廢棄物的習(xí)慣。

無論是教師的演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都必須作好回收實(shí)驗(yàn)廢棄物的工作。這一點(diǎn)十分重要。教師在課堂做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要隨時(shí)準(zhǔn)備好回收實(shí)驗(yàn)廢棄物的容器，教師的引導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的關(guān)鍵。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用相應(yīng)容器回收實(shí)驗(yàn)時(shí)所產(chǎn)生的廢棄化學(xué)藥品。我們初步將廢棄物可分為液體、固體、重金屬鹽、有機(jī)物等幾類。教師要積極引導(dǎo)，宣傳教育，并加以督促檢查。通過這些手段使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成回收廢棄物的習(xí)慣。

2.通過具體的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)廢棄物直接排入環(huán)境是有害的。觀察實(shí)驗(yàn)后收集的廢棄物的顏色，感受其氣味，測(cè)定其PH值。再與正常水體進(jìn)行比較，或做生物在實(shí)驗(yàn)廢物中存活實(shí)驗(yàn)。如我們做完酸、堿、鹽實(shí)驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)回收液中放入金魚只存活了十多分鐘。如學(xué)生實(shí)驗(yàn)中所使用的Hg（NO3）2就對(duì)水體環(huán)境污染嚴(yán)重的物質(zhì)。據(jù)資料介紹300克該物質(zhì)就可以讓1噸清水失去生物生長(zhǎng)能力。學(xué)生通過具體的事例與數(shù)據(jù)感受到直接將化學(xué)藥品排入環(huán)境的危害。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所使用的有幾大類物質(zhì)是特別有劇毒的。如重鉻酸及重鉻酸鹽、氰類物質(zhì)、苯、芳香烴、醛類物質(zhì)等等。這些物質(zhì)若直接排入環(huán)境會(huì)對(duì)水體、土壤都會(huì)產(chǎn)生污染。

二、設(shè)計(jì)“綠色化”實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的綠色化更為重要，即選取綠色化的原料、采用合理的化學(xué)反應(yīng)，使產(chǎn)物綠色化。

1、選擇“綠色化”的試劑

選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)盡量選擇采用無毒無害試劑的實(shí)驗(yàn)，或選擇具有環(huán)保屬性的試劑，盡量不使用有毒有害試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

如：中和滴定實(shí)驗(yàn)

中和滴定的化學(xué)原理是H++OH-=H2O，以及指示劑顏色的突變。在該實(shí)驗(yàn)中的試劑主要有：酸、堿、指示劑。根據(jù)上述綠色化學(xué)的原則，由NaOH、HCl、和酚酞組成的中和滴定實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)綠色化實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槎咧泻头磻?yīng)的產(chǎn)物是NaCl和H2O，對(duì)環(huán)境無污染。

2、“綠色化”的化學(xué)反應(yīng)

選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)考慮使化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行程度較大，提高反應(yīng)物的利用率；這樣不僅可以提高實(shí)驗(yàn)的效果，而且可以避免產(chǎn)物帶來的污染問題。

如：銅和濃硝酸的反應(yīng)

可將銅片改為可抽拉的銅絲，等產(chǎn)生較明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，就可以通過向上拉銅絲的方法讓銅絲和濃硝酸分離，使反應(yīng)停止，從而減少NO2有毒氣體的產(chǎn)生。

三、“綠色化”的處理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的“三廢”會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。但若對(duì)廢棄物進(jìn)行合理利用，即可變廢為寶。

1、回收利用。

在初中，做完KClO3與MnO2經(jīng)加熱制取O2的化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，我們讓學(xué)生和老師一起對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢棄物進(jìn)行分離處理。不僅有得到MnO2，同時(shí)還得到KCl。既減少了廢棄物。還讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中感受到廢物其實(shí)也是資源。我們用類似的方法回收過一些金屬、有機(jī)物。雖然回收的藥品不是很多，但環(huán)境教育方面的價(jià)值是無法估量的。

2、焚燒處理廢棄物。

大多數(shù)的有機(jī)物藥品可以采取這一方法處理，學(xué)校的鍋爐就是很好的焚燒廢物的設(shè)備。

3、利用學(xué)?，F(xiàn)有資源條件處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

使用鍋爐產(chǎn)生的炭渣吸附有色有毒物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)中回收的廢酸用于沖洗廁所，以減少廁所清洗劑的使用。這些簡(jiǎn)單的措施在學(xué)校環(huán)境教育中產(chǎn)生過很好的影響。當(dāng)然受條件與技術(shù)方面的限制我們采取的處理實(shí)驗(yàn)廢棄物的措施還很簡(jiǎn)單的，但其環(huán)保教育方面的影響是很深遠(yuǎn)的。

四、“綠色化”的研討報(bào)告

化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)除了基本的實(shí)驗(yàn)記錄信息外，最重要的是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題做深層次的探討，也可提出對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的意見，盡量做到實(shí)驗(yàn)的綠色化。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中應(yīng)分析如何處理“三廢”，如何變廢為寶。

學(xué)校是培養(yǎng)未來人才的園地。今天的學(xué)生就是明天社會(huì)的建設(shè)者。他們?cè)趯W(xué)校得到怎樣的教育會(huì)在將來進(jìn)入社會(huì)后體現(xiàn)出來。環(huán)保教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，現(xiàn)在被提高到十分重要的高度。實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是我們保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)具體行動(dòng)。

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